21 Yüzyıl Eğitiminde Öğretmenlik Yönetim ve Okul Kültürü Üzerine Çalışmalar — Kolektif

Bu kitap çağdaş eğitim felsefesinin çok boyutlu doğasını anlamaya ve tartışmaya dönük akademik bir çabanın ürünüdür 21 Yüzyıl Eğitiminde Öğretmenlik Yönetim ve Okul Kültürü Üzerine Çalışmalar başlığıyla hazırlanan bu kitap öğretmenlik mesleği okul yönetimi değer eğitimi psikolojik danışma hizmetleri okul iklimi medya okuryazarlığı ve eğitim politikaları gibi konuları bütüncül bir yaklaşımla ele almaktadır Eserdeki bölümler hem kuramsal hem de uygulamalı araştırmalardan oluşmakta öğretmen ve yöneticilerin sahadaki deneyimlerini bilimsel bir çerçevede analiz etmektedir Eserdeki çalışmalar eğitimde insan faktörünü merkeze alan bir anlayışla kaleme alınmıştır Öğretmenlerin mesleki doyumları tükenmişlik düzeyleri ve meslek kanununa dair görüşleri okul yöneticilerinin akran zorbalığı okul iklimi ve rehberlik hizmetleri konularındaki yaklaşımları ayrıca medya okuryazarlığı ve değer temelli öğrenme modellerine yönelik analizler eğitimin güncel sorunlarını anlamaya katkı sağlayan önemli veriler sunmaktadır Tanıtım Bülteninden

Bu kitap çağdaş eğitim felsefesinin çok boyutlu doğasını anlamaya ve tartışmaya dönük akademik bir çabanın ürünüdür 21 Yüzyıl Eğitiminde Öğretmenlik Yönetim ve Okul Kültürü Üzerine Çalışmalar başlığıyla hazırlanan bu kitap öğretmenlik mesleği okul yönetimi değer eğitimi psikolojik danışma hizmetleri okul iklimi medya okuryazarlığı ve eğitim politikaları gibi konuları bütüncül bir yaklaşımla ele almaktadır Eserdeki bölümler hem kuramsal hem de uygulamalı araştırmalardan oluşmakta öğretmen ve yöneticilerin sahadaki deneyimlerini bilimsel bir çerçevede analiz etmektedir Eserdeki çalışmalar eğitimde insan faktörünü merkeze alan bir anlayışla kaleme alınmıştır Öğretmenlerin mesleki doyumları tükenmişlik düzeyleri ve meslek kanununa dair görüşleri okul yöneticilerinin akran zorbalığı okul iklimi ve rehberlik hizmetleri konularındaki yaklaşımları ayrıca medya okuryazarlığı ve değer temelli öğrenme modellerine yönelik analizler eğitimin güncel sorunlarını anlamaya katkı sağlayan önemli veriler sunmaktadır Yazarlar Veysi Aktaş Sercan Şen Fergül Miyanyedi Şen Orhan Kahraman Levent Alkan Sinem Bereketli Nergis Özçelik Fülya Firuzan Günbattı Abdullah Korkmaz Şüheda Çoban Ömer Faruk Erdoğan Ersen Alagöz Büşra Akgün Aydın Şekibe Öksüz Karabacak Emre Ceran Burcu Kara İnce Ziynet Uzar Fatma Çevlik Kalyoncu Nurşen Yanardağ Esra Eren Erdoğan Şirin Karataş Aynur Vanlı Canan İstemihan Renginar Yaradanakul Sevgi Baştürk Yasemin Tutkun Aslıhan Gültekin Ayşe Taşkırmaz Mücahid Keklikçi Erdi Demir Orhan İstemihan Yasin Akdaş Mustafa Ağaca Abdullah Erhan Yücel Eşref Güleryüz Şenay Uysal Sait Karaaslan İsmail Karatay Feriha Bağcı Nurcan Bulut Nurgüzel Şaşmaz Hatice Çilekar Nilgün Yılmaz Elif Bektaş Talip Fadır Sümeyra Yücel Osman Özgür Özgenç Yasin Bulut Mustafa Aktürk Alaaddin Harmanyeri Pelin Kırmızıgül Özlem Bölükbaşı Mürvet Yeniler Şükriye Eldemir

Bu kitap çağdaş eğitim felsefesinin çok boyutlu doğasını anlamaya ve tartışmaya dönük akademik bir çabanın ürünüdür 21 Yüzyıl Eğitiminde Öğretmenlik Yönetim ve Okul Kültürü Üzerine Çalışmalar başlığıyla hazırlanan bu kitap öğretmenlik mesleği okul yönetimi değer eğitimi psikolojik danışma hizmetleri okul iklimi medya okuryazarlığı ve eğitim politikaları gibi konuları bütüncül bir yaklaşımla ele almaktadır Eserdeki bölümler hem kuramsal hem de uygulamalı araştırmalardan oluşmakta öğretmen ve yöneticilerin sahadaki deneyimlerini bilimsel bir çerçevede analiz etmektedir Eserdeki çalışmalar eğitimde insan faktörünü merkeze alan bir anlayışla kaleme alınmıştır Öğretmenlerin mesleki doyumları tükenmişlik düzeyleri ve meslek kanununa dair görüşleri okul yöneticilerinin akran zorbalığı okul iklimi ve rehberlik hizmetleri konularındaki yaklaşımları ayrıca medya okuryazarlığı ve değer temelli öğrenme modellerine yönelik analizler eğitimin güncel sorunlarını anlamaya katkı sağlayan önemli veriler sunmaktadır

Bu kitap çağdaş eğitim felsefesinin çok boyutlu doğasını anlamaya ve tartışmaya dönük akademik bir çabanın ürünüdür 21 Yüzyıl Eğitiminde Öğretmenlik Yönetim ve Okul Kültürü Üzerine Çalışmalar başlığıyla hazırlanan bu kitap öğretmenlik mesleği okul yönetimi değer eğitimi psikolojik danışma hizmetleri okul iklimi medya okuryazarlığı ve eğitim politikaları gibi konuları bütüncül bir yaklaşımla ele almaktadır Eserdeki bölümler hem kuramsal hem de uygulamalı araştırmalardan oluşmakta öğretmen ve yöneticilerin sahadaki deneyimlerini bilimsel bir çerçevede analiz etmektedir Eserdeki çalışmalar eğitimde insan faktörünü merkeze alan bir anlayışla kaleme alınmıştır Öğretmenlerin mesleki doyumları tükenmişlik düzeyleri ve meslek kanununa dair görüşleri okul yöneticilerinin akran zorbalığı okul iklimi ve rehberlik hizmetleri konularındaki yaklaşımları ayrıca medya okuryazarlığı ve değer temelli öğrenme modellerine yönelik analizler eğitimin güncel sorunlarını anlamaya katkı sağlayan önemli veriler sunmaktadır