Araştırmada Kalite — Ayşen Bakioğlu Özlem Kurnaz

İyi bir araştırmanın özellikleri İyi tanımlanmış bir araştırma sorusu konuya ilişkin mevcut bilginin aktarılması çeşitli bakış açılarının göz önünde bulundurulması veri analizleriyle tekrarlanır olması alternatif yorumların tartışılması ulaşılan yargı ve sonuçların irdelenmesi orijinal kaynaklar yeterli referans alternatif yaklaşım ve eleştiri içermesi Araştırmada kaliteye ilişkin 5 li derecelendirme ölçeğine göre kalite düzeyleri 5 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından dünya çapında önde gelen kalite örneği 4 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından uluslararası düzeyde mükemmellik sergileyen ancak en yüksek mükemmellik standartlarını yakalayamamış kalite örneği 3 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından uluslararası düzeyde tanınan kalite örneği 2 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından ulusal düzeyde tanınan kalite örneği 1 Değerlendirme dışı Ulusal düzeyde tanınan standardın altında yer alan kalite örneği ya da değerlendirme amacına uygun araştırma tanımına uymayan çalışmalar Türkiye de araştırma ve proje yapmanın önündeki temel sorunlar Mali yardım sağlanamaması kütüphane imkânlarının kısıtlı olması öğretim elemanlarının ders yükü fazlalığı kurumlar arası iletişim yetersizliği araştırma merkezi eksikliği zaman kısıtlılığı yurt dışı çalışma imkânsızlığı araştırma görevlisi sayısı azlığı öğrenci sayısı fazlalığı idari kadronun yetersiz olması İnternet altyapısının yetersizliği öğretim üyesinin yetersizliği yabancı dil hazırlık sını arının olmayışı bürokratik engeller dil sorunu araştırmalarda psikolojik teşvikin olmaması fakülte yönetiminin kaliteye odaklanmaması iş birliği yetersizliği hakemli uluslararası dergilere ulaşım sorunu Türkiye de araştırmada orijinallik konusu akademisyenlere göre dördüncü sırada önemli görülmektedir Evrensel literatüre yukarıda beşinci dördüncü üçüncü sıradaki kalite düzeylerinde büyük ölçekte katkı yapılamamasının ana nedenlerinden en önemlisi akademisyenlerin araştırmada orijinalliği dördüncü sırada önemli olarak değerlendirmesi olduğu düşünülebilir Toplumda her düzeyde ve özellikle üniversitelerde araştırmada kalitenin gözetilmesi kültürü akademisyen ve birim yöneticileri eli ile oluşturulmalıdır Tanıtım Bülteninden Sayfa Sayısı 204 Baskı Yılı 2014 Dili Türkçe Yayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

İyi tanımlanmış bir araştırma sorusu konuya ilişkin mevcut bilginin aktarılması çeşitli bakış açılarının göz önünde bulundurulması veri analizleriyle tekrarlanır olması alternatif yorumların tartışılması ulaşılan yargı ve sonuçların tartışılması orijinal kaynaklar yeterli referans alternatif yaklaşım ve eleştiri içermesi Araştırmada kaliteye ilişkin 5 li derecelendirme ölçeğine göre kalite düzeyleri 5 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından dünya çapında önde gelen kalite örneği 4 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından uluslararası düzeyde mükemmellik sergileyen ancak en yüksek mükemmellik standartlarını yakalayamamış kalite örneği 3 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından uluslararası düzeyde tanınan kalite örneği 2 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından ulusal düzeyde tanınan kalite örneği 1 Değerlendirme dışı Ulusal düzeyde tanınan standardın altında yer alan kalite örneği ya da değerlendirme amacına uygun araştırma tanımına uymayan çalışmalar Türkiye de araştırma ve proje yapmanın önündeki temel sorunlar Mali yardım sağlanamaması kütüphane imkânlarının kısıtlı olması öğretim elemanlarının ders yükü fazlalığı kurumlar arası iletişim yetersizliği araştırma merkezi eksikliği zaman kısıtlılığı yurt dışı çalışma imkânsızlığı araştırma görevlisi sayısı azlığı öğrenci sayısı fazlalığı idari kadronun yetersiz olması internet alt yapısının yetersizliği öğretim üyesinin yetersizliği yabancı dil hazırlık sını arının olmayışı bürokratik engeller dil sorunu araştırmalarda psikolojik teşvikin olmaması fakülte yönetiminin kaliteye odaklanmaması işbirliği yetersizliği hakemli uluslararası dergilere ulaşım sorunu Türkiye de araştırmada orijinallik konusu akademisyenlere göre dördüncü sırada önemli görülmektedir Evrensel literatüre yukarıda beşinci dördüncü üçüncü sıradaki kalite düzeylerinde katkı yapılamamasının ana nedenlerinden en önemlisi bunların algı ve kültür olarak görülmesidir Toplumda her düzeyde ve özellikle üniversitelerde araştırmada kalitenin gözetilmesi kültürü akademisyen ve birim yöneticileri eli ile oluşturulmalıdır

İyi bir araştırmanın özellikleri İyi tanımlanmış bir araştırma sorusu konuya ilişkin mevcut bilginin aktarılması çeşitli bakış açılarının göz önünde bulundurulması veri analizleriyle tekrarlanır olması alternatif yorumların tartışılması ulaşılan yargı ve sonuçların irdelenmesi orijinal kaynaklar yeterli referans alternatif yaklaşım ve eleştiri içermesi Araştırmada kaliteye ilişkin 5 li derecelendirme ölçeğine göre kalite düzeyleri 5 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından dünya çapında önde gelen kalite örneği 4 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından uluslararası düzeyde mükemmellik sergileyen ancak en yüksek mükemmellik standartlarını yakalayamamış kalite örneği 3 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından uluslararası düzeyde tanınan kalite örneği 2 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından ulusal düzeyde tanınan kalite örneği 1 Değerlendirme dışı Ulusal düzeyde tanınan standardın altında yer alan kalite örneği ya da değerlendirme amacına uygun araştırma tanımına uymayan çalışmalar Türkiye de araştırma ve proje yapmanın önündeki temel sorunlar Mali yardım sağlanamaması kütüphane imkânlarının kısıtlı olması öğretim elemanlarının ders yükü fazlalığı kurumlar arası iletişim yetersizliği araştırma merkezi eksikliği zaman kısıtlılığı yurt dışı çalışma imkânsızlığı araştırma görevlisi sayısı azlığı öğrenci sayısı fazlalığı idari kadronun yetersiz olması İnternet altyapısının yetersizliği öğretim üyesinin yetersizliği yabancı dil hazırlık sını arının olmayışı bürokratik engeller dil sorunu araştırmalarda psikolojik teşvikin olmaması fakülte yönetiminin kaliteye odaklanmaması iş birliği yetersizliği hakemli uluslararası dergilere ulaşım sorunu Türkiye de araştırmada orijinallik konusu akademisyenlere göre dördüncü sırada önemli görülmektedir Evrensel literatüre yukarıda beşinci dördüncü üçüncü sıradaki kalite düzeylerinde büyük ölçekte katkı yapılamamasının ana nedenlerinden en önemlisi akademisyenlerin araştırmada orijinalliği dördüncü sırada önemli olarak değerlendirmesi olduğu düşünülebilir Toplumda her düzeyde ve özellikle üniversitelerde araştırmada kalitenin gözetilmesi kültürü akademisyen ve birim yöneticileri eli ile oluşturulmalıdır Tanıtım Bülteninden Sayfa Sayısı 204Baskı Yılı 2014Dili TürkçeYayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

İyi bir araştırmanın özellikleri İyi tanımlanmış bir araştırma sorusu konuya ilişkin mevcut bilginin aktarılması çeşitli bakış açılarının göz önünde bulundurulması veri analizleriyle tekrarlanır olması alternatif yorumların tartışılması ulaşılan yargı ve sonuçların tartışılması orijinal kaynaklar yeterli referans alternatif yaklaşım ve eleştiri içermesi Araştırmada kaliteye ilişkin 5 li derecelendirme ölçeğine göre kalite düzeyleri 5 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından dünya çapında önde gelen kalite örneği 4 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından uluslararası düzeyde mükemmellik sergileyen ancak en yüksek mükemmellik standartlarını yakalayamamış kalite örneği 3 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından uluslararası düzeyde tanınan kalite örneği 2 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından ulusal düzeyde tanınan kalite örneği 1 Değerlendirme dışı Ulusal düzeyde tanınan standardın altında yer alan kalite örneği ya da değerlendirme amacına uygun araştırma tanımına uymayan çalışmalar Türkiye de araştırma ve proje yapmanın önündeki temel sorunlar Mali yardım sağlanamaması kütüphane imkânlarının kısıtlı olması öğretim elemanlarının ders yükü fazlalığı kurumlar arası iletişim yetersizliği araştırma merkezi eksikliği zaman kısıtlılığı yurt dışı çalışma imkânsızlığı araştırma görevlisi sayısı azlığı öğrenci sayısı fazlalığı idari kadronun yetersiz olması internet alt yapısının yetersizliği öğretim üyesinin yetersizliği yabancı dil hazırlık sınıarının olmayışı bürokratik engeller dil sorunu araştırmalarda psikolojik teşvikin olmaması fakülte yönetiminin kaliteye odaklanmaması işbirliği yetersizliği hakemli uluslararası dergilere ulaşım sorunu Türkiye de araştırmada orijinallik konusu akademisyenlere göre dördüncü sırada önemli görülmektedir Evrensel literatüre yukarıda beşinci dördüncü üçüncü sıradaki kalite düzeylerinde katkı yapılamamasının ana nedenlerinden en önemlisi bunların algı ve kültür olarak görülmesidir Toplumda her düzeyde ve özellikle üniversitelerde araştırmada kalitenin gözetilmesi kültürü akademisyen ve birim yöneticileri eli ile oluşturulmalıdır

İyi bir araştırmanın özellikleri İyi tanımlanmış bir araştırma sorusu konuya ilişkin mevcut bilginin aktarılması çeşitli bakış açılarının göz önünde bulundurulması veri analizleriyle tekrarlanır olması alternatif yorumların tartışılması ulaşılan yargı ve sonuçların tartışılması orijinal kaynaklar yeterli referans alternatif yaklaşım ve eleştiri içermesi Araştırmada kaliteye ilişkin 5 li derecelendirme ölçeğine göre kalite düzeyleri 5 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından dünya çapında önde gelen kalite örneği 4 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından uluslararası düzeyde mükemmellik sergileyen ancak en yüksek mükemmellik standartlarını yakalayamamış kalite örneği 3 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından uluslararası düzeyde tanınan kalite örneği 2 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından ulusal düzeyde tanınan kalite örneği 1 Değerlendirme dışı Ulusal düzeyde tanınan standardın altında yer alan kalite örneği ya da değerlendirme amacına uygun araştırma tanımına uymayan çalışmalar Türkiye de araştırma ve proje yapmanın önündeki temel sorunlar Mali yardım sağlanamaması kütüphane imkânlarının kısıtlı olması öğretim elemanlarının ders yükü fazlalığı kurumlar arası iletişim yetersizliği araştırma merkezi eksikliği zaman kısıtlılığı yurt dışı çalışma imkânsızlığı araştırma görevlisi sayısı azlığı öğrenci sayısı fazlalığı idari kadronun yetersiz olması internet alt yapısının yetersizliği öğretim üyesinin yetersizliği yabancı dil hazırlık sınıarının olmayışı bürokratik engeller dil sorunu araştırmalarda psikolojik teşvikin olmaması fakülte yönetiminin kaliteye odaklanmaması işbirliği yetersizliği hakemli uluslararası dergilere ulaşım sorunu Türkiye de araştırmada orijinallik konusu akademisyenlere göre dördüncü sırada önemli görülmektedir Evrensel literatüre yukarıda beşinci dördüncü üçüncü sıradaki kalite düzeylerinde katkı yapılamamasının ana nedenlerinden en önemlisi bunların algı ve kültür olarak görülmesidir Toplumda her düzeyde ve özellikle üniversitelerde araştırmada kalitenin gözetilmesi kültürü akademisyen ve birim yöneticileri eli ile oluşturulmalıdır

İyi tanımlanmış bir araştırma sorusu konuya ilişkin mevcut bilginin aktarılması çeşitli bakış açılarının göz önünde bulundurulması veri analizleriyle tekrarlanır olması alternatif yorumların tartışılması ulaşılan yargı ve sonuçların tartışılması orijinal kaynaklar yeterli referans alternatif yaklaşım ve eleştiri içermesi Araştırmada kaliteye ilişkin 5 li derecelendirme ölçeğine göre kalite düzeyleri 5 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından dünya çapında önde gelen kalite örneği 4 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından uluslararası düzeyde mükemmellik sergileyen ancak en yüksek mükemmellik standartlarını yakalayamamış kalite örneği 3 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından uluslararası düzeyde tanınan kalite örneği 2 Orijinallik önem ve güçlülük bakımından ulusal düzeyde tanınan kalite örneği 1 Değerlendirme dışı Ulusal düzeyde tanınan standardın altında yer alan kalite örneği ya da değerlendirme amacına uygun araştırma tanımına uymayan çalışmalar Türkiye de araştırma ve proje yapmanın önündeki temel sorunlar Mali yardım sağlanamaması kütüphane imkânlarının kısıtlı olması öğretim elemanlarının ders yükü fazlalığı kurumlar arası iletişim yetersizliği araştırma merkezi eksikliği zaman kısıtlılığı yurt dışı çalışma imkânsızlığı araştırma görevlisi sayısı azlığı öğrenci sayısı fazlalığı idari kadronun yetersiz olması internet alt yapısının yetersizliği öğretim üyesinin yetersizliği yabancı dil hazırlık sını arının olmayışı bürokratik engeller dil sorunu araştırmalarda psikolojik teşvikin olmaması fakülte yönetiminin kaliteye odaklanmaması işbirliği yetersizliği hakemli uluslararası dergilere ulaşım sorunu Türkiye de araştırmada orijinallik konusu akademisyenlere göre dördüncü sırada önemli görülmektedir Evrensel literatüre yukarıda beşinci dördüncü üçüncü sıradaki kalite düzeylerinde katkı yapılamamasının ana nedenlerinden en önemlisi bunların algı ve kültür olarak görülmesidir Toplumda her düzeyde ve özellikle üniversitelerde araştırmada kalitenin gözetilmesi kültürü akademisyen ve birim yöneticileri eli ile oluşturulmalıdır img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img