Araştırmaya Dayalı Sosyal Bilgiler Öğretimi — Açıkalın Mehmet

Arka Kapak Yazısı Tanıtım Bülteninden Sosyal bilgilerin içeriği ve konu alanlarının ne olması gerektiği ile ilgili tartışmalar dünyada ve Türkiye de uzun yıllardır sürmektedir Bu tartışmalara karşın sosyal bilgiler eğitiminde yapılandırmacılık esaslarına dayanan ve öğrencinin aktif katılımına olanak veren öğretim yöntemlerinin kullanılmasının gerekliliği konusunda eğitimciler arasında genel bir fikir birliği oluşmaya başlamıştır Bu kitap tam da bu nedenle bu öğretim yöntemlerinin özellikle sosyal bilgiler dersine özgü olarak tanıtılması ve uygulama örnekleriyle açıklanması düşüncesine dayanmaktadır Bu bağlamda bu kitap sosyal bilgiler öğretmen adayları için temel bir kaynak olarak tasarlanmıştır Son yıllarda sosyal bilgiler eğitiminde geleneksel öğretim yöntemleri dışında öğrencinin araştırma inceleme ve değerlendirmeler yaptığı öğretim yöntemlerinin ön plana çıkmaya başladığı görülmektedir Bu öğretim yöntemleri öğrencinin öğrenme süreci boyunca aktif olduğu ve kendi öğrenmesinden doğrudan sorumlu olduğu yöntemlerdir Bu kitap ile öğrencileri yoğun olarak araştırma ve incelemeye sevk eden bu yöntemlerin teorik altyapılarının gelişim süreçlerinin ve uygulama aşamalarının açıklanması hedeflenmiştir Ayrıca uygulama basamakları ayrıntılı olarak verilen etkinlik örnekleriyle de desteklenmiştir Bu tür öğretim yöntemlerinin okullarımızda henüz istenilen düzeyde uygulanamadığı dikkate alındığında bu kitabın görevde olan öğretmelere de yol gösterici olacağı düşünülmektedir Son olarak bu yöntemlerin teorik altyapılarının ve temel ilkelerinin alan yazın ile desteklenerek ayrıntılı açıklanmış olması sebebiyle bu kitap lisansüstü öğrencilerin araştırmalarına yön verecek bir başvuru kaynağı olabilir Bu çalışmanın sosyal bilgiler eğitimi alanına katkı sağlayacağı ve yararlı olacağı umuduyla

Sosyal bilgilerin içeriği ve konu alanlarının ne olması gerektiği ile ilgili tartışmalar dünyada ve Türkiye de uzun yıllardır sürmektedir Bu tartışmalara karşın sosyal bilgiler eğitiminde yapılandırmacılık esaslarına dayanan ve öğrencinin aktif katılımına olanak veren öğretim yöntemlerinin kullanılmasının gerekliliği konusunda eğitimciler arasında genel bir fikir birliği oluşmaya başlamıştır Bu kitap tam da bu nedenle bu öğretim yöntemlerinin özellikle sosyal bilgiler dersine özgü olarak tanıtılması ve uygulama örnekleriyle açıklanması düşüncesine dayanmaktadır Bu bağlamda bu kitap sosyal bilgiler öğretmen adayları için temel bir kaynak olarak tasarlanmıştır Son yıllarda sosyal bilgiler eğitiminde geleneksel öğretim yöntemleri dışında öğrencinin araştırma inceleme ve değerlendirmeler yaptığı öğretim yöntemlerinin ön plana çıkmaya başladığı görülmektedir Bu öğretim yöntemleri öğrencinin öğrenme süreci boyunca aktif olduğu ve kendi öğrenmesinden doğrudan sorumlu olduğu yöntemlerdir Bu kitap ile öğrencileri yoğun olarak araştırma ve incelemeye sevk eden bu yöntemlerin teorik altyapılarının gelişim süreçlerinin ve uygulama aşamalarının açıklanması hedeflenmiştir Ayrıca uygulama basamakları ayrıntılı olarak verilen etkinlik örnekleriyle de desteklenmiştir Bu tür öğretim yöntemlerinin okullarımızda henüz istenilen düzeyde uygulanamadığı dikkate alındığında bu kitabın görevde olan öğretmelere de yol gösterici olacağı düşünülmektedir Son olarak bu yöntemlerin teorik altyapılarının ve temel ilkelerinin alan yazın ile desteklenerek ayrıntılı açıklanmış olması sebebiyle bu kitap lisansüstü öğrencilerin araştırmalarına yön verecek bir başvuru kaynağı olabilir Bu çalışmanın sosyal bilgiler eğitimi alanına katkı sağlayacağı ve yararlı olacağı umuduyla

Sosyal bilgilerin içeriği ve konu alanlarının ne olması gerektiği ile ilgili tartışmalar dünyada ve Türkiye de uzun yıllardır sürmektedir Bu tartışmalara karşın sosyal bilgiler eğitiminde yapılandırmacılık esaslarına dayanan ve öğrencinin aktif katılımına olanak veren öğretim yöntemlerinin kullanılmasının gerekliliği konusunda eğitimciler arasında genel bir fikir birliği oluşmaya başlamıştır Bu kitap tam da bu nedenle bu öğretim yöntemlerinin özellikle sosyal bilgiler dersine özgü olarak tanıtılması ve uygulama örnekleriyle açıklanması düşüncesine dayanmaktadır Bu bağlamda bu kitap sosyal bilgiler öğretmen adayları için temel bir kaynak olarak tasarlanmıştır Son yıllarda sosyal bilgiler eğitiminde geleneksel öğretim yöntemleri dışında öğrencinin araştırma inceleme ve değerlendirmeler yaptığı öğretim yöntemlerinin ön plana çıkmaya başladığı görülmektedir Bu öğretim yöntemleri öğrencinin öğrenme süreci boyunca aktif olduğu ve kendi öğrenmesinden doğrudan sorumlu olduğu yöntemlerdir Bu kitap ile öğrencileri yoğun olarak araştırma ve incelemeye sevk eden bu yöntemlerin teorik altyapılarının gelişim süreçlerinin ve uygulama aşamalarının açıklanması hedeflenmiştir Ayrıca uygulama basamakları ayrıntılı olarak verilen etkinlik örnekleriyle de desteklenmiştir Bu tür öğretim yöntemlerinin okullarımızda henüz istenilen düzeyde uygulanamadığı dikkate alındığında bu kitabın görevde olan öğretmelere de yol gösterici olacağı düşünülmektedir Son olarak bu yöntemlerin teorik altyapılarının ve temel ilkelerinin alan yazın ile desteklenerek ayrıntılı açıklanmış olması sebebiyle bu kitap lisansüstü öğrencilerin araştırmalarına yön verecek bir başvuru kaynağı olabilir Bu çalışmanın sosyal bilgiler eğitimi alanına katkı sağlayacağı ve yararlı olacağı umuduyla

Sosyal bilgilerin içeriği ve konu alanlarının ne olması gerektiği ile ilgili tartışmalar dünyada ve Türkiye de uzun yıllardır sürmektedir Bu tartışmalara karşın sosyal bilgiler eğitiminde yapılandırmacılık esaslarına dayanan ve öğrencinin aktif katılımına olanak veren öğretim yöntemlerinin kullanılmasının gerekliliği konusunda eğitimciler arasında genel bir fikir birliği oluşmaya başlamıştır Bu kitap tam da bu nedenle bu öğretim yöntemlerinin özellikle sosyal bilgiler dersine özgü olarak tanıtılması ve uygulama örnekleriyle açıklanması düşüncesine dayanmaktadır Bu bağlamda bu kitap sosyal bilgiler öğretmen adayları için temel bir kaynak olarak tasarlanmıştır Son yıllarda sosyal bilgiler eğitiminde geleneksel öğretim yöntemleri dışında öğrencinin araştırma inceleme ve değerlendirmeler yaptığı öğretim yöntemlerinin ön plana çıkmaya başladığı görülmektedir Bu öğretim yöntemleri öğrencinin öğrenme süreci boyunca aktif olduğu ve kendi öğrenmesinden doğrudan sorumlu olduğu yöntemlerdir Bu kitap ile öğrencileri yoğun olarak araştırma ve incelemeye sevk eden bu yöntemlerin teorik altyapılarının gelişim süreçlerinin ve uygulama aşamalarının açıklanması hedeflenmiştir Ayrıca uygulama basamakları ayrıntılı olarak verilen etkinlik örnekleriyle de desteklenmiştir Bu tür öğretim yöntemlerinin okullarımızda henüz istenilen düzeyde uygulanamadığı dikkate alındığında bu kitabın görevde olan öğretmelere de yol gösterici olacağı düşünülmektedir Son olarak bu yöntemlerin teorik altyapılarının ve temel ilkelerinin alan yazın ile desteklenerek ayrıntılı açıklanmış olması sebebiyle bu kitap lisansüstü öğrencilerin araştırmalarına yön verecek bir başvuru kaynağı olabilir Bu çalışmanın sosyal bilgiler eğitimi alanına katkı sağlayacağı ve yararlı olacağı umuduyla

Sosyal bilgilerin içeriği ve konu alanlarının ne olması gerektiği ile ilgili tartışmalar dünyada ve Türkiye de uzun yıllardır sürmektedir Bu tartışmalara karşın sosyal bilgiler eğitiminde yapılandırmacılık esaslarına dayanan ve öğrencinin aktif katılımına olanak veren öğretim yöntemlerinin kullanılmasının gerekliliği konusunda eğitimciler arasında genel bir fikir birliği oluşmaya başlamıştır Bu kitap tam da bu nedenle bu öğretim yöntemlerinin özellikle sosyal bilgiler dersine özgü olarak tanıtılması ve uygulama örnekleriyle açıklanması düşüncesine dayanmaktadır Bu bağlamda bu kitap sosyal bilgiler öğretmen adayları için temel bir kaynak olarak tasarlanmıştır Son yıllarda sosyal bilgiler eğitiminde geleneksel öğretim yöntemleri dışında öğrencinin araştırma inceleme ve değerlendirmeler yaptığı öğretim yöntemlerinin ön plana çıkmaya başladığı görülmektedir Bu öğretim yöntemleri öğrencinin öğrenme süreci boyunca aktif olduğu ve kendi öğrenmesinden doğrudan sorumlu olduğu yöntemlerdir Bu kitap ile öğrencileri yoğun olarak araştırma ve incelemeye sevk eden bu yöntemlerin teorik altyapılarının gelişim süreçlerinin ve uygulama aşamalarının açıklanması hedeflenmiştir Ayrıca uygulama basamakları ayrıntılı olarak verilen etkinlik örnekleriyle de desteklenmiştir Bu tür öğretim yöntemlerinin okullarımızda henüz istenilen düzeyde uygulanamadığı dikkate alındığında bu kitabın görevde olan öğretmelere de yol gösterici olacağı düşünülmektedir Son olarak bu yöntemlerin teorik altyapılarının ve temel ilkelerinin alan yazın ile desteklenerek ayrıntılı açıklanmış olması sebebiyle bu kitap lisansüstü öğrencilerin araştırmalarına yön verecek bir başvuru kaynağı olabilir Bu çalışmanın sosyal bilgiler eğitimi alanına katkı sağlayacağı ve yararlı olacağı umuduyla

Sosyal bilgilerin içeriği ve konu alanlarının ne olması gerektiği ile ilgili tartışmalar dünyada ve Türkiye de uzun yıllardır sürmektedir Bu tartışmalara karşın sosyal bilgiler eğitiminde yapılandırmacılık esaslarına dayanan ve öğrencinin aktif katılımına olanak veren öğretim yöntemlerinin kullanılmasının gerekliliği konusunda eğitimciler arasında genel bir fikir birliği oluşmaya başlamıştır Bu kitap tam da bu nedenle bu öğretim yöntemlerinin özellikle sosyal bilgiler dersine özgü olarak tanıtılması ve uygulama örnekleriyle açıklanması düşüncesine dayanmaktadır Bu bağlamda bu kitap sosyal bilgiler öğretmen adayları için temel bir kaynak olarak tasarlanmıştır Son yıllarda sosyal bilgiler eğitiminde geleneksel öğretim yöntemleri dışında öğrencinin araştırma inceleme ve değerlendirmeler yaptığı öğretim yöntemlerinin ön plana çıkmaya başladığı görülmektedir Bu öğretim yöntemleri öğrencinin öğrenme süreci boyunca aktif olduğu ve kendi öğrenmesinden doğrudan sorumlu olduğu yöntemlerdir Bu kitap ile öğrencileri yoğun olarak araştırma ve incelemeye sevk eden bu yöntemlerin teorik altyapılarının gelişim süreçlerinin ve uygulama aşamalarının açıklanması hedeflenmiştir Ayrıca uygulama basamakları ayrıntılı olarak verilen etkinlik örnekleriyle de desteklenmiştir Bu tür öğretim yöntemlerinin okullarımızda henüz istenilen düzeyde uygulanamadığı dikkate alındığında bu kitabın görevde olan öğretmelere de yol gösterici olacağı düşünülmektedir Son olarak bu yöntemlerin teorik altyapılarının ve temel ilkelerinin alan yazın ile desteklenerek ayrıntılı açıklanmış olması sebebiyle bu kitap lisansüstü öğrencilerin araştırmalarına yön verecek bir başvuru kaynağı olabilir Bu çalışmanın sosyal bilgiler eğitimi alanına katkı sağlayacağı ve yararlı olacağı umuduyla img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img