Beden Eğitimi Öğretmenlerinde Program Geliştirme ve Bilişsel Kurgular — Erdal Tanhan

Bölüm Giriş 1 1 Problem Durumu 1 2 Araştırmanın Amacı 1 3 Araştırmanın Önemi 1 4 Araştırmanın Varsayımları 1 5 Araştırmanın Sınırlılıkları 1 6 Tanımlar 2 Bölüm Kuramsal Çerçeve 2 1 Eğitimde Program Geliştirmenin Yeri 2 1 1 Eğitim Girdisi Olarak Öğrenci 2 1 2 Toplumsal Koşullar Ve Okul Sistemi 2 1 3 Bilimsel Ve Teknolojik Faktörler 2 1 4 Felsefe Gerekliliği Ve İhtiyaçlar 2 2 Program Geliştirme Sürecinde Öğretmen Ve Etkileri 2 2 1 Öğrenci İhtiyaçlarının Programa Yansıması 2 2 2 Toplumsal İhtiyaçların Programa Yansıması 2 2 3 Programın Okulun İhtiyaçları Doğrultusunda Yapılandırılması 2 2 4 Dinamik Eğitim Programlarının Geliştirilmesi 2 3 Program Geliştirmede Öğretmen Rolleri 2 3 1 Türkiye de Öğretmenlerin Program Geliştirme Sürecindeki Yerleri 2 4 Program Geliştirmede Öğretmen Yeterlikleri 2 4 1 Program Geliştirmede Bilişsel Yeterlikleri 2 4 2 Program Geliştirmede Uygulama Yeterlileri 2 4 3 Programın Ruhuna İlişkin Yeterlikler 2 5 Konuyla İlgili Araştırmalar 3 Bölüm Yöntem 3 1 Araştırmanın Modeli 3 2 Çalışma Grubu 3 3 Veri Toplama Araçları 3 4 Verileri Toplanması Ve Çözümlenmesi 4 Bölüm Bulgular 4 1 Katılımcı Öğretmenlerin Tümüne Ait Bulgular 4 1 1 Kadın Öğretmenlere Ait Bulgular 4 1 2 Erkek Öğretmenlere Ait Bulgular 4 2 Beden Eğitim Öğretmenlerine Ait Bulgular 4 2 1 Kadın Beden Eğitimi Öğretmenlerine Ait Bulgular 4 2 2 Erkek Beden Eğitimi Öğretmenlerine Ait Bulgular 4 3 Branş Öğretmenlerinin Tümüne Ait Bulgular 4 3 1 Kadın Branş Öğretmenlerine Ait Bulgular 4 3 2 Erkek Branş Öğretmenlerine Ait Bulgular 4 4 Bilişsel Kurguların Karşılaştırılmasına Dair Bulgular 4 4 1 Cinsiyet Değişkeni Üzerinden Karşılaştırmalar 4 4 2 Branş Ve Cinsiyet Değişkenleri Üzerinden Karşılaştırmalar 6 Bölüm Sonuç Tartışma Ve Öneriler 6 1 Sonuçlar Ve Tartışma 6 1 1 Öğretmenlerin Bilişsel Yeterliklerine İlişkin Sonuçların Tartışılması 6 1 2 Öğretmenlerin Bilişsel Yeterliklerine İlişkin Sonuçların Tartışılması 6 1 3 Öğretmenlerin Programın Ruhuna İlişkin Yeterlik Sonuçların Tartışılması 6 2 Öneriler Kaynakça