Coğrafya Öğretiminde Çoklu Zeka — Abdulkadir Uzunöz Ayşegül Şeyihoğlu

Coğrafya bireye kimlik kazandıran bireyin yaşadığı çevreyi algılamasını tanımasını ve anlamlandırmasını amaçlayan bir bilimdir Bu çerçevede coğrafya eğitim öğretim sürecinin her aşamasında zorunlu ve genel amaçlarına bağlı kalınarak öğrenciye özümsetilmesi gereken bir derstir Öğrenciye kazandırılması amaçlanan bilgi ve beceriler ancak öğrencinin coğrafyanın anlam ve önemini kavramasıyla başlayabilir Bu nedenle coğrafya eğitiminin mümkün olduğunca zenginleştirilmiş eğitim ortamlarında öğrenciyi merkeze alan çeşitli yaklaşım yöntem ve tekniklerle desteklenmesi önem arzetmektedir Çünkü geçmiş ile gelecek arasındaki köprü coğrafya bilimi ile kurulabilir

Coğrafya bireye kimlik kazandıran bireyin yaşadığı çevreyi algılamasını tanımasını ve anlamlandırmasını amaçlayan bir bilimdir Bu çerçevede coğrafya eğitim öğretim sürecinin her aşamasında zorunlu ve genel amaçlarına bağlı kalınarak öğrenciye özümsetilmesi gereken bir derstir Öğrenciye kazandırılması amaçlanan bilgi ve beceriler ancak öğrencinin coğrafyanın anlam ve önemini kavramasıyla başlayabilir Bu nedenle coğrafya eğitiminin mümkün olduğunca zenginleştirilmiş eğitim ortamlarında öğrenciyi merkeze alan çeşitli yaklaşım yöntem ve tekniklerle desteklenmesi önem arzetmektedir Çünkü geçmiş ile gelecek arasındaki köprü coğrafya bilimi ile kurulabilir

Coğrafya bireye kimlik kazandıran bireyin yaşadığı çevreyi algılamasını tanımasını ve anlamlandırmasını amaçlayan bir bilimdir Bu çerçevede coğrafya eğitim öğretim sürecinin her aşamasında zorunlu ve genel amaçlarına bağlı kalınarak öğrenciye özümsetilmesi gereken bir derstir Öğrenciye kazandırılması amaçlanan bilgi ve beceriler ancak öğrencinin coğrafyanın anlam ve önemini kavramasıyla başlayabilir Bu nedenle coğrafya eğitiminin mümkün olduğunca zenginleştirilmiş eğitim ortamlarında öğrenciyi merkeze alan çeşitli yaklaşım yöntem ve tekniklerle desteklenmesi önem arzetmektedir Çünkü geçmiş ile gelecek arasındaki köprü coğrafya bilimi ile kurulabilir