Çoklu Zeka Kuramı Okulda ve Sınıfta Kimim 1 — Temiz Nida

Üçlü bir serinin ilki olan bu kitap okuma sürecinde ve sonunda Çoklu Zekâ Kuramı nı özümsemiş ve hayat felsefesi olarak benimsemiş yapabilirim yapacağım öğrenebilirim öğreneceğim yaptım ve öğrendim sözlerini söyleyen öğrencilere sahip kendisi de yapabilirsin yaparsın öğrenebilirsin öğrenirsin yaptın ve öğrendin diyen bireyler ve yeteneklerini açığa çıkarma ve geliştirme ortamı bulamamış tüm çocuklar için hazırlanmıştır Kitap dört ana bölümden oluşmaktadır İlk bölümde beynin yapısı geçmişten günümüze zekâ anlayışları beyin zekâ ve eğitim öğretim ilişkisi ele alınmaktadır İkinci bölümde bilişsel bir kuram olan çoklu zekâların tanımından başlayarak nasıl belirleneceğine ve geliştirileceğine değinilmiştir Ayrıca bu bölümde aday zekâlar ve kuram hakkındaki eleştiriler de ele alınmaktadır Üçüncü bölümde Çoklu Zekâ Kuramının eğitim öğretim sürecine yansımaları dersi planlama ve uygulama etkinlik hazırlama sınıf yönetimi öğretmen veli iletişimi ölçme değerlendirme problem yaşayan öğrencilere çözümler özel ders tatil boyutları ile açıklanmıştır Son bölümde ise Çoklu Zekâ Kuramı yansımalı ilköğretimden üniversiteye uygulamalı ders planı örnekleri verilmiştir

Bu kitap okuma sürecinde ve sonunda Çoklu Zekâ Kuramı nı özümsemiş ve hayat felsefesi olarak benimsemiş yapabilirim yapacağım öğrenebilirim öğreneceğim yaptım ve öğrendim sözlerini söyleyen öğrencilere sahip kendisi de yapabilirsin yaparsın öğrenebilirsin öğrenirsin yaptın ve öğrendin diyen bireyler ve yeteneklerini açığa çıkarma ve geliştirme ortamı bulamamış tüm çocuklar için hazırlanmıştır Kitap dört ana bölümden oluşmaktadır İlk bölümde beynin yapısı geçmişten günümüze zekâ anlayışları beyin zekâ ve eğitim öğretim ilişkisi ele alınmaktadır İkinci bölümde bilişsel bir kuram olan çoklu zekâların tanımından başlayarak nasıl belirleneceğine ve geliştirileceğine değinilmiştir Ayrıca bu bölümde aday zekâlar ve kuram hakkındaki eleştiriler de ele alınmaktadır Üçüncü bölümde Çoklu Zekâ Kuramı nın eğitim öğretim sürecine yansımaları dersi planlama ve uygulama etkinlik hazırlama sınıf yönetimi öğretmen veli iletişimi ölçme değerlendirme problem yaşayan öğrencilere çözümler özel ders tatil boyutları ile açıklanmıştır Son bölümde ise Çoklu Zekâ Kuramı yansımalı ilköğretimden üniversiteye uygulamalı ders planı örnekleri verilmiştir Sayfa Sayısı 226Baskı Yılı 2013Dili TürkçeYayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

Üçlü bir serinin ilki olan bu kitap okuma sürecinde ve sonunda Çoklu Zekâ Kuramı nı özümsemiş ve hayat felsefesi olarak benimsemiş yapabilirim yapacağım öğrenebilirim öğreneceğim yaptım ve öğrendim sözlerini söyleyen öğrencilere sahip kendisi de yapabilirsin yaparsın öğrenebilirsin öğrenirsin yaptın ve öğrendin diyen bireyler ve yeteneklerini açığa çıkarma ve geliştirme ortamı bulamamış tüm çocuklar için hazırlanmıştır Kitap dört ana bölümden oluşmaktadır İlk bölümde beynin yapısı geçmişten günümüze zekâ anlayışları beyin zekâ ve eğitim öğretim ilişkisi ele alınmaktadır İkinci bölümde bilişsel bir kuram olan çoklu zekâların tanımından başlayarak nasıl belirleneceğine ve geliştirileceğine değinilmiştir Ayrıca bu bölümde aday zekâlar ve kuram hakkındaki eleştiriler de ele alınmaktadır Üçüncü bölümde Çoklu Zekâ Kuramının eğitim öğretim sürecine yansımaları dersi planlama ve uygulama etkinlik hazırlama sınıf yönetimi öğretmen veli iletişimi ölçme değerlendirme problem yaşayan öğrencilere çözümler özel ders tatil boyutları ile açıklanmıştır Son bölümde ise Çoklu Zekâ Kuramı yansımalı ilköğretimden üniversiteye uygulamalı ders planı örnekleri verilmiştir

Üçlü bir serinin ilki olan bu kitap okuma sürecinde ve sonunda Çoklu Zekâ Kuramı nı özümsemiş ve hayat felsefesi olarak benimsemiş yapabilirim yapacağım öğrenebilirim öğreneceğim yaptım ve öğrendim sözlerini söyleyen öğrencilere sahip kendisi de yapabilirsin yaparsın öğrenebilirsin öğrenirsin yaptın ve öğrendin diyen bireyler ve yeteneklerini açığa çıkarma ve geliştirme ortamı bulamamış tüm çocuklar için hazırlanmıştır Kitap dört ana bölümden oluşmaktadır İlk bölümde beynin yapısı geçmişten günümüze zekâ anlayışları beyin zekâ ve eğitim öğretim ilişkisi ele alınmaktadır İkinci bölümde bilişsel bir kuram olan çoklu zekâların tanımından başlayarak nasıl belirleneceğine ve geliştirileceğine değinilmiştir Ayrıca bu bölümde aday zekâlar ve kuram hakkındaki eleştiriler de ele alınmaktadır Üçüncü bölümde Çoklu Zekâ Kuramı nın eğitim öğretim sürecine yansımaları dersi planlama ve uygulama etkinlik hazırlama sınıf yönetimi öğretmen veli iletişimi ölçme değerlendirme problem yaşayan öğrencilere çözümler özel ders tatil boyutları ile açıklanmıştır Son bölümde ise Çoklu Zekâ Kuramı yansımalı ilköğretimden üniversiteye uygulamalı ders planı örnekleri verilmiştir Tanıtım Yazısı ndan