Dil Ural daki Yenilikçi Eğitim Modelinin Osmanlı Medreselerine Ve İlahiyat Öğretimine Etkisi — Ali Arslan

9 yüzyıldan itibaren ilim sahasında sürekli ilerleme kayde den İslam dünyası 14 yüzyılın ortalarına kadar bir nevi altın çağı nı yaşayarak zirveye ulaşmıştı 14 yüzyıldan itibaren aklî ilimlere verilen değer gittikçe azaldığı gibi dinî ilimler de bundan nasibini almıştı Oysa 15 17 yüzyıllarda Batı Avrupa her alanda giderek kuvvetlenip 19 ve 20 yüzyıllardaki küresel üstünlüğünü elde etmişti 14 yüzyılda duraklama devrine giren İslam dünyası ilmî fikrî üstünlüğü ele geçiren Avrupa dan 17 asırdan itibaren etkilenmeye başlamıştı Osmanlı yöneticileri 18 yüzyıldan itibaren Avrupai eğitim kurumlarını açmaya başlamış ve 19 yüzyılda ise medreseler tamamen atıl bırakılarak Avrupai tarzda yeni bir eğitim sistemi kurmuşlardı Osmanlı Devleti nde medreselerde yapılan ilk ıslahat 1909 yılında II Meşrutiyet devrinde İdil Ural da başlayan Usul ı Cedid yani yenilikçi eğitim modeli esasları örnek alınarak yapılmaya çalışılmış ancak bu ıslahat yetersiz kalmıştı İlk tedrisat üzerinde olan orta lise lisans ve doktora seviyelerini içine alan bu medrese ıslahatı ders programlarında sadece dinî ilimleri değil dinî fenni psikolojik sosyal beden eğitimi ve İngilizce Rusça dillerine de yer vererek bütün alanları kapsayacak tarzda tam bir bütünlük gözetilmişti Elhasıl Türkiye de dinî konulardaki etkinin hep güneyden geldiği konusunda mevcut olan kanaatten vazgeçmek gerektiğini bu kitapla anlatmaya çalıştığımız İdil Ural da ortaya çıkan Yenilikçi Eğitim Modeli nin hem Osmanlı hem de Cumhuriyet dönemindeki etkilerinden anlamaktayız

9 yüzyıldan itibaren ilim sahasında sürekli ilerleme kayde den İslam dünyası 14 yüzyılın ortalarına kadar bir nevi altın çağı nı yaşayarak zirveye ulaşmıştı 14 yüzyıldan itibaren aklî ilimlere verilen değer gittikçe azaldığı gibi dinî ilimler de bundan nasibini almıştı Oysa 15 17 yüzyıllarda Batı Avrupa her alanda giderek kuvvetlenip 19 ve 20 yüzyıllardaki küresel üstünlüğünü elde etmişti 14 yüzyılda duraklama devrine giren İslam dünyası ilmî fikrî üstünlüğü ele geçiren Avrupa dan 17 asırdan itibaren etkilenmeye başlamıştı Osmanlı yöneticileri 18 yüzyıldan itibaren Avrupai eğitim kurumlarını açmaya başlamış ve 19 yüzyılda ise medreseler tamamen atıl bırakılarak Avrupai tarzda yeni bir eğitim sistemi kurmuşlardı Osmanlı Devleti nde medreselerde yapılan ilk ıslahat 1909 yılında II Meşrutiyet devrinde İdil Ural da başlayan Usul ı Cedid yani yenilikçi eğitim modeli esasları örnek alınarak yapılmaya çalışılmış ancak bu ıslahat yetersiz kalmıştı İlk tedrisat üzerinde olan orta lise lisans ve doktora seviyelerini içine alan bu medrese ıslahatı ders programlarında sadece dinî ilimleri değil dinî fenni psikolojik sosyal beden eğitimi ve İngilizce Rusça dillerine de yer vererek bütün alanları kapsayacak tarzda tam bir bütünlük gözetilmişti Elhasıl Türkiye de dinî konulardaki etkinin hep güneyden geldiği konusunda mevcut olan kanaatten vazgeçmek gerektiğini bu kitapla anlatmaya çalıştığımız İdil Ural da ortaya çıkan Yenilikçi Eğitim Modeli nin hem Osmanlı hem de Cumhuriyet dönemindeki etkilerinden anlamaktayız

9 yüzyıldan itibaren ilim sahasında sürekli ilerleme kayde den İslam dünyası 14 yüzyılın ortalarına kadar bir nevi altın çağını yaşayarak zirveye ulaşmıştı 14 yüzyıldan itibaren aklî ilimlere verilen değer gittikçe azaldığı gibi dinî ilimler de bundan nasibini almıştı Oysa 15 17 yüzyıllarda Batı Avrupa her alanda giderek kuvvetlenip 19 ve 20 yüzyıllardaki küresel üstünlüğünü elde etmişti 14 yüzyılda duraklama devrine giren İslam dünyası ilmî fikrî üstünlüğü ele geçiren Avrupadan 17 asırdan itibaren etkilenmeye başlamıştı Osmanlı yöneticileri 18 yüzyıldan itibaren Avrupai eğitim kurumlarını açmaya başlamış ve 19 yüzyılda ise medreseler tamamen atıl bırakılarak Avrupai tarzda yeni bir eğitim sistemi kurmuşlardı Osmanlı Devleti nde medreselerde yapılan ilk ıslahat 1909 yılında II Meşrutiyet devrinde İdil Ural da başlayan Usul ı Cedid yani yenilikçi eğitim modeli esasları örnek alınarak yapılmaya çalışılmış ancak bu ıslahat yetersiz kalmıştı İlk tedrisat üzerinde olan orta lise lisans ve doktora seviyelerini içine alan bu medrese ıslahatı ders programlarında sadece dinî ilimleri değil dinî fenni psikolojik sosyal beden eğitimi ve İngilizce Rusça dillerine de yer vererek bütün alanları kapsayacak tarzda tam bir bütünlük gözetilmişti Elhasıl Türkiye de dinî konulardaki etkinin hep güneyden geldiği konusunda mevcut olan kanaatten vazgeçmek gerektiğini bu kitapla anlatmaya çalıştığımız İdil Ural da ortaya çıkan Yenilikçi Eğitim Modeli nin hem Osmanlı hem de Cumhuriyet dönemindeki etkilerinden anlamaktayız Yayınevi İskenderiye Yayınları Yazar Ali Arslan Sayfa 140 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 13 50x21 00 cm Basım Yılı Aralık 2022 Barkod 9786057112699 Kategori Araştırma İnceleme Diğer Tarih Kitapları

9 yüzyıldan itibaren ilim sahasında sürekli ilerleme kayde den İslam dünyası 14 yüzyılın ortalarına kadar bir nevi altın çağı nı yaşayarak zirveye ulaşmıştı 14 yüzyıldan itibaren aklî ilimlere verilen değer gittikçe azaldığı gibi dinî ilimler de bundan nasibini almıştı Oysa 15 17 yüzyıllarda Batı Avrupa her alanda giderek kuvvetlenip 19 ve 20 yüzyıllardaki küresel üstünlüğünü elde etmişti 14 yüzyılda duraklama devrine giren İslam dünyası ilmî fikrî üstünlüğü ele geçiren Avrupa dan 17 asırdan itibaren etkilenmeye başlamıştı Osmanlı yöneticileri 18 yüzyıldan itibaren Avrupai eğitim kurumlarını açmaya başlamış ve 19 yüzyılda ise medreseler tamamen atıl bırakılarak Avrupai tarzda yeni bir eğitim sistemi kurmuşlardı Osmanlı Devleti nde medreselerde yapılan ilk ıslahat 1909 yılında II Meşrutiyet devrinde İdil Ural da başlayan Usul ı Cedid yani yenilikçi eğitim modeli esasları örnek alınarak yapılmaya çalışılmış ancak bu ıslahat yetersiz kalmıştı İlk tedrisat üzerinde olan orta lise lisans ve doktora seviyelerini içine alan bu medrese ıslahatı ders programlarında sadece dinî ilimleri değil dinî fenni psikolojik sosyal beden eğitimi ve İngilizce Rusça dillerine de yer vererek bütün alanları kapsayacak tarzda tam bir bütünlük gözetilmişti Elhasıl Türkiye de dinî konulardaki etkinin hep güneyden geldiği konusunda mevcut olan kanaatten vazgeçmek gerektiğini bu kitapla anlatmaya çalıştığımız İdil Ural da ortaya çıkan Yenilikçi Eğitim Modeli nin hem Osmanlı hem de Cumhuriyet dönemindeki etkilerinden anlamaktayız

9 yüzyıldan itibaren ilim sahasında sürekli ilerleme kayde den İslam dünyası 14 yüzyılın ortalarına kadar bir nevi altın çağı nı yaşayarak zirveye ulaşmıştı 14 yüzyıldan itibaren aklî ilimlere verilen değer gittikçe azaldığı gibi dinî ilimler de bundan nasibini almıştı Oysa 15 17 yüzyıllarda Batı Avrupa her alanda giderek kuvvetlenip 19 ve 20 yüzyıllardaki küresel üstünlüğünü elde etmişti 14 yüzyılda duraklama devrine giren İslam dünyası ilmî fikrî üstünlüğü ele geçiren Avrupa dan 17 asırdan itibaren etkilenmeye başlamıştı Osmanlı yöneticileri 18 yüzyıldan itibaren Avrupai eğitim kurumlarını açmaya başlamış ve 19 yüzyılda ise medreseler tamamen atıl bırakılarak Avrupai tarzda yeni bir eğitim sistemi kurmuşlardı Osmanlı Devleti nde medreselerde yapılan ilk ıslahat 1909 yılında II Meşrutiyet devrinde İdil Ural da başlayan Usul ı Cedid yani yenilikçi eğitim modeli esasları örnek alınarak yapılmaya çalışılmış ancak bu ıslahat yetersiz kalmıştı İlk tedrisat üzerinde olan orta lise lisans ve doktora seviyelerini içine alan bu medrese ıslahatı ders programlarında sadece dinî ilimleri değil dinî fenni psikolojik sosyal beden eğitimi ve İngilizce Rusça dillerine de yer vererek bütün alanları kapsayacak tarzda tam bir bütünlük gözetilmişti Elhasıl Türkiye de dinî konulardaki etkinin hep güneyden geldiği konusunda mevcut olan kanaatten vazgeçmek gerektiğini bu kitapla anlatmaya çalıştığımız İdil Ural da ortaya çıkan Yenilikçi Eğitim Modeli nin hem Osmanlı hem de Cumhuriyet dönemindeki etkilerinden anlamaktayız

9 yüzyıldan itibaren ilim sahasında sürekli ilerleme kaydeden İslam dünyası 14 yüzyılın ortalarına kadar bir nevi altın çağı nı yaşayarak zirveye ulaşmıştı 14 yüzyıldan itibaren aklî ilimlere verilen değer gittikçe azaldığı gibi dinî ilimler de bundan nasibini almıştı Oysa 15 17 yüzyıllarda Batı Avrupa her alanda giderek kuvvetlenip 19 ve 20 yüzyıllardaki küresel üstünlüğünü elde etmişti 14 yüzyılda duraklama devrine giren İslam dünyası ilmî fikrî üstünlüğü ele geçiren Avrupa dan 17 asırdan itibaren e t k i l e n meye başlamıştı Osmanlı yöneticileri 18 yüzyıldan itibaren Avrupai eğitim kurumlarını açmaya başlamış ve 19 yüzyılda ise medreseler tamamen atıl bırakılarak Avrupai tarzda yeni bir eğitim sistemi kurmuşlardı Osmanlı Devleti nde medreselerde yapılan ilk ıslahat 1909 yılında II Meşrutiyet devrinde İdil Ural da başlayan Usul ı Cedid yani yenilikçi eğitim modeli esasları örnek alınarak yapılmaya çalışılmış ancak bu ıslahat yetersiz kalmıştı İlk tedrisat üzerinde olan orta lise lisans ve doktora seviyelerini içine alan bu medrese ıslahatı ders programlarında sadece dinî ilimleri değil dinî fenni psikolojik sosyal beden eğitimi ve İngilizce Rusça dillerine de yer vererek bütün alanları kapsayacak tarzda tam bir bütünlük gözetilmişti Elhasıl Türkiye de dinî konulardaki etkinin hep güneyden geldiği konusunda mevcut olan kanaatten vazgeçmek gerektiğini bu kitapla anlatmaya çalıştığımız İdil Ural da ortaya çıkan Yenilikçi Eğitim Modeli nin hem Osmanlı hem de Cumhuriyet dönemindeki etkilerinden anlamaktayız