Düşünen Sınıflar İçin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi İlkokul 4 Sınıf — Kolektif

DKAB öğretim programının dayandığı anlama temelli öğrenme sosyal öğrenme çoklu zeka kuramı ve yapılandırmacılık yaklaşımlarının zorunlu kıldığı öğrenci öğrenen etkin öğretme öğrenme süreçlerinin planlanması uygulanması ve ölçülüp değerlendirmesi ile ilgili yeterliklerin kazandırılması için kaynak arayışları bir dinn öğretimi özel yöntemleri kitabı olan Düşünen Sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretimi İlkokul 4 Sınıf kitabının üretilmesini sağladı Düşünen ve etkin öğrenen sınıflar için öğretmen yetiştiren bir özel öğretim yöntemleri dersi sadece öğretmen ve konu merkezli bir yaklaşım izleyemez İzlediği durumlarda ise çoğunlukla genel öğretim bilgisini tekrarlamak ve bunların alan öğretiminde kullanılışına ilişkin bazı küçük eklemeler yapmakla yetinemez çünkü böyle bir eğitim içeriği ve yöntemi özel alan eğitimi olan yeterlikleri kazandırmaktan çok uzaktır çözüm alanlara yönelik özel öğretim yöntemlerini öğrenene etkin süreçlerle kazandırmaktan geçer Bu anlamda amacımız eğitim alanındaki bilimsel gelişmelere paralel olarak öğretim programlarına ders kitaplarına ve araç gereçlerine öğretme ortamlarının düzenlenmesine ve işletilmesine yansıyan değişimler karşısında öğretmenlerimize lisans eğitimlerinden başlayarak sürekli kullanabilecekleri bir kılavuz sunmaktır Bu kitabın özellikle eğitimdeki güncel gelişmeler ve değişmeler ışığında hazırlanmış bir eser olarak ilkokul kademesinde 4 sınıf düzeyinde çalışan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenleri ve öğretmen adaylarına bu alanda çalışan araştırmacılara ve öğretim elemanlarına yardımcı olacak nitelikte bir kaynak olacağı kanaatindeyiz

DKAB Öğretim programının dayandığı anlama temelli öğrenme sosyal öğrenme çoklu zeka kuramı ve yapılandırmacılık yaklaşımlarının zorunlu kıldığı öğrenci öğrenen etkin öğretme öğrenme süreçlerinin planlanması uygulanması ve ölçülüp değerlendirmesi ile ilgili yeterliklerin kazandırılması için kaynak arayışları bir dinn öğretimi özel yöntemleri kitabı olan Düşünen Sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi İlkokul 4 Sınıf kitabının üretilmesini sağladı Düşünen ve etkin öğrenen sınıflar için öğretmen yetiştiren bir özel öğretim yöntemleri dersi sadece öğretmen ve konu merkezli bir yaklaşım izleyemez İzlediği durumlarda ise çoğunlukla genel öğretim bilgisini tekrarlamak ve bunların alan öğretiminde kullanılışına ilişkin bazı küçük eklemeler yapmakla yetinemez çünkü böyle bir eğitim içeriği ve yöntemi özel alan eğitimi olan yeterlikleri kazandırmaktan çok uzaktır Çözüm alanlara yönelik özel öğretim yöntemlerini öğrenene etkin süreçlerle kazandırmaktan geçer Bu anlamda amacımız eğitim alanındaki bilimsel gelişmelere paralel olarak öğretim programlarına ders kitaplarına ve araç gereçlerine öğretme ortamlarının düzenlenmesine ve işletilmesine yansıyan değişimler karşısında öğretmenlerimize lisans eğitimlerinden başlayarak sürekli kullanabilecekleri bir kılavuz sunmaktır Bu kitabın özellikle eğitimdeki güncel gelişmeler ve değişmeler ışığında hazırlanmış bir eser olarak ilkokul kademesinde 4 sınıf düzeyinde çalışan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenleri ve öğretmen adaylarına bu alanda çalışan araştırmacılara ve öğretim elemanlarına yardımcı olacak nitelikte bir kaynak olacağı kanaatindeyiz

DKAB öğretim programının dayandığı anlama temelli öğrenme sosyal öğrenme çoklu zeka kuramı ve yapılandırmacılık yaklaşımlarının zorunlu kıldığı öğrenci öğrenen etkin öğretme öğrenme süreçlerinin planlanması uygulanması ve ölçülüp değerlendirmesi ile ilgili yeterliklerin kazandırılması için kaynak arayışları bir dinn öğretimi özel yöntemleri kitabı olan Düşünen Sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretimi İlkokul 4 Sınıf kitabının üretilmesini sağladı Düşünen ve etkin öğrenen sınıflar için öğretmen yetiştiren bir özel öğretim yöntemleri dersi sadece öğretmen ve konu merkezli bir yaklaşım izleyemez İzlediği durumlarda ise çoğunlukla genel öğretim bilgisini tekrarlamak ve bunların alan öğretiminde kullanılışına ilişkin bazı küçük eklemeler yapmakla yetinemez çünkü böyle bir eğitim içeriği ve yöntemi özel alan eğitimi olan yeterlikleri kazandırmaktan çok uzaktır çözüm alanlara yönelik özel öğretim yöntemlerini öğrenene etkin süreçlerle kazandırmaktan geçer Bu anlamda amacımız eğitim alanındaki bilimsel gelişmelere paralel olarak öğretim programlarına ders kitaplarına ve araç gereçlerine öğretme ortamlarının düzenlenmesine ve işletilmesine yansıyan değişimler karşısında öğretmenlerimize lisans eğitimlerinden başlayarak sürekli kullanabilecekleri bir kılavuz sunmaktır Bu kitabın özellikle eğitimdeki güncel gelişmeler ve değişmeler ışığında hazırlanmış bir eser olarak ilkokul kademesinde 4 sınıf düzeyinde çalışan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenleri ve öğretmen adaylarına bu alanda çalışan araştırmacılara ve öğretim elemanlarına yardımcı olacak nitelikte bir kaynak olacağı kanaatindeyiz