Eğitim Bilimine Giriş — Bakioğlu Ayşen Çetin Münevver Akınoğlu Orhan Çelebi Nurhayat Kenan Seyfi Avcı Süleyman Erden Seval

Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim elemanlarının iş birliği ile ortaya çıkan bu kitapta Ülkemizde ve Batıdaki güncel tartışmalar 2014 Türkiye sinin ulaşmaya gayret ettiği hedefler geçmişteki gelişmeleri de göz önüne alarak verilmeye çalışılmıştır Kitap bölümlerin konuları ve tasarımı olarak aynı başlığı taşıyan diğer çalışmalardan farklı olarak araştırma ve güncel yerli yabancı kaynaklardan yararlanılarak geleceğin öğretmenlerine araştırmacı ve lider öğretmen olma misyonu vermek üzere tasarlanmıştır Öğretmen adaylarına araştırmacılığın ampirik çalışmanın doğruyu ve faydalıyı bulmakta en önemli nitelik olduğu mesleğe başladıklarında eğitimdeki sorunların dışarıdan çözülmesini beklemek yerine sınıflarındaki sorunlara buldukları çözümlere yönelik olarak kendilerinin aktif bir bilgi üreticisi konumuna gelmeleri için katkıda bulunulmaktadır Kitapta öğretmen adayının öğretmenlik deneyiminde uygulamada yararlı olabilecek bilgiler de belirginleştirilerek verilmektedir Ayrıca öğretmen adayının dikkatini uyanık tutmak için ve öğrenmeyi hatırlamaktan ibaret kalmayacak ve tartışma düzeyine getirecek bazı sorular sorulmuş bölüm sonlarında çoktan seçmeli veya açık uçlu sorular yerleştirilmiştir Eğitim Bilimleri alanının çeşitli disiplinler ile etkileştiği çerçeveler ve farklı zamanlarda ve coğrafyalarda eğitime yüklenen anlamlar kullanılan teknikler ve bu süreçlerin yansımaları Türk Eğitim Düşüncesi ve Deneyimi nin tarihi ve fikri anlamda önemli temelleri günümüzde Türk Milli Eğitimi nin amaçları temel ilkeleri Türk Eğitim Sistemi nin teşkilat yapısı hakkında genel bilgiler öğretmenlik mesleği ile ilgili uygulanan politikalar mesleğin standartları yeterlik alanları hizmet öncesi ve hizmet içi öğretmen eğitimleri öğretmenlerin görev ve sorumlulukları incelenmektedir Psikolojinin davranış öğrenme ve başarı boyutları için geliştirilen yaklaşımlar yapılandırmacı yaklaşım üstbiliş öğrenme stratejileri stilleri ve farklı zekâ kuramları sınıf içi etkileşimlerden makro sosyolojik etmenlere kadar değişebilen unsurlar eğitim uygulamalarını ve politikalarını anlamak için çerçeve sağlayan sosyal üretim dil kültürel sermaye gibi kapsamlı unsurlar ile desteklenerek sunulmaktadır Kitapta ayrıca öğretmenlerin farklı özellikleri olan öğrencileri tanımaları ve uygulamalarını şekillendirmeleri eğitim programlarının temel öğeleri özellikleri yararları türleri ve çağdaş bir eğitim programı geliştirme süreçlerine yer verilerek öğretmen adaylarının mesleğin temelini oluşturan Eğitim Bilimleri nin ana kavramlarını öğrenmeye çalışmalarına yardımcı olunmaktadır Tanıtım Bülteninden Sayfa Sayısı 276 Baskı Yılı 2015 Dili Türkçe Yayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim elemanlarının iş birliği ile ortaya çıkan bu kitapta Ülkemizde ve Batıdaki güncel tartışmalar 2014 Türkiye sinin ulaşmaya gayret ettiği hedefler geçmişteki gelişmeleri de göz önüne alarak verilmeye çalışılmıştır Kitap bölümlerin konuları ve tasarımı olarak aynı başlığı taşıyan diğer çalışmalardan farklı olarak araştırma ve güncel yerli yabancı kaynaklardan yararlanılarak geleceğin öğretmenlerine araştırmacı ve lider öğretmen olma misyonu vermek üzere tasarlanmıştır Öğretmen adaylarına araştırmacılığın ampirik çalışmanın doğruyu ve faydalıyı bulmakta en önemli nitelik olduğu mesleğe başladıklarında eğitimdeki sorunların dışarıdan çözülmesini beklemek yerine sınıflarındaki sorunlara buldukları çözümlere yönelik olarak kendilerinin aktif bir bilgi üreticisi konumuna gelmeleri için katkıda bulunulmaktadır Kitapta öğretmen adayının öğretmenlik deneyiminde uygulamada yararlı olabilecek bilgiler de belirginleştirilerek verilmektedir Ayrıca öğretmen adayının dikkatini uyanık tutmak için ve öğrenmeyi hatırlamaktan ibaret kalmayacak ve tartışma düzeyine getirecek bazı sorular sorulmuş bölüm sonlarında çoktan seçmeli veya açık uçlu sorular yerleştirilmiştir Eğitim Bilimleri alanının çeşitli disiplinler ile etkileştiği çerçeveler ve farklı zamanlarda ve coğrafyalarda eğitime yüklenen anlamlar kullanılan teknikler ve bu süreçlerin yansımaları Türk Eğitim Düşüncesi ve Deneyimi nin tarihi ve fikri anlamda önemli temelleri günümüzde Türk Milli Eğitimi nin amaçları temel ilkeleri Türk Eğitim Sistemi nin teşkilat yapısı hakkında genel bilgiler öğretmenlik mesleği ile ilgili uygulanan politikalar mesleğin standartları yeterlik alanları hizmet öncesi ve hizmet içi öğretmen eğitimleri öğretmenlerin görev ve sorumlulukları incelenmektedir Psikolojinin davranış öğrenme ve başarı boyutları için geliştirilen yaklaşımlar yapılandırmacı yaklaşım üstbiliş öğrenme stratejileri stilleri ve farklı zekâ kuramları sınıf içi etkileşimlerden makro sosyolojik etmenlere kadar değişebilen unsurlar eğitim uygulamalarını ve politikalarını anlamak için çerçeve sağlayan sosyal üretim dil kültürel sermaye gibi kapsamlı unsurlar ile desteklenerek sunulmaktadır Kitapta ayrıca öğretmenlerin farklı özellikleri olan öğrencileri tanımaları ve uygulamalarını şekillendirmeleri eğitim programlarının temel öğeleri özellikleri yararları türleri ve çağdaş bir eğitim programı geliştirme süreçlerine yer verilerek öğretmen adaylarının mesleğin temelini oluşturan Eğitim Bilimleri nin ana kavramlarını öğrenmeye çalışmalarına yardımcı olunmaktadır

Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim elemanlarının iş birliği ile ortaya çıkan bu kitapta Ülkemizde ve Batıdaki güncel tartışmalar 2014 Türkiye sinin ulaşmaya gayret ettiği hedefler geçmişteki gelişmeleri de göz önüne alarak verilmeye çalışılmıştır Kitap bölümlerin konuları ve tasarımı olarak aynı başlığı taşıyan diğer çalışmalardan farklı olarak araştırma ve güncel yerli yabancı kaynaklardan yararlanılarak geleceğin öğretmenlerine araştırmacı ve lider öğretmen olma misyonu vermek üzere tasarlanmıştır Öğretmen adaylarına araştırmacılığın ampirik çalışmanın doğruyu ve faydalıyı bulmakta en önemli nitelik olduğu mesleğe başladıklarında eğitimdeki sorunların dışarıdan çözülmesini beklemek yerine sınıflarındaki sorunlara buldukları çözümlere yönelik olarak kendilerinin aktif bir bilgi üreticisi konumuna gelmeleri için katkıda bulunulmaktadır Kitapta öğretmen adayının öğretmenlik deneyiminde uygulamada yararlı olabilecek bilgiler de belirginleştirilerek verilmektedir Ayrıca öğretmen adayının dikkatini uyanık tutmak için ve öğrenmeyi hatırlamaktan ibaret kalmayacak ve tartışma düzeyine getirecek bazı sorular sorulmuş bölüm sonlarında çoktan seçmeli veya açık uçlu sorular yerleştirilmiştir Eğitim Bilimleri alanının çeşitli disiplinler ile etkileştiği çerçeveler ve farklı zamanlarda ve coğrafyalarda eğitime yüklenen anlamlar kullanılan teknikler ve bu süreçlerin yansımaları Türk Eğitim Düşüncesi ve Deneyiminin tarihi ve fikri anlamda önemli temelleri günümüzde Türk Milli Eğitiminin amaçları temel ilkeleri Türk Eğitim Sisteminin teşkilat yapısı hakkında genel bilgiler öğretmenlik mesleği ile ilgili uygulanan politikalar mesleğin standartları yeterlik alanları hizmet öncesi ve hizmet içi öğretmen eğitimleri öğretmenlerin görev ve sorumlulukları incelenmektedir Psikolojinin davranış öğrenme ve başarı boyutları için geliştirilen yaklaşımlar yapılandırmacı yaklaşım üstbiliş öğrenme stratejileri stilleri ve farklı zekâ kuramları sınıf içi etkileşimlerden makro sosyolojik etmenlere kadar değişebilen unsurlar eğitim uygulamalarını ve politikalarını anlamak için çerçeve sağlayan sosyal üretim dil kültürel sermaye gibi kapsamlı unsurlar ile desteklenerek sunulmaktadır Kitapta ayrıca öğretmenlerin farklı özellikleri olan öğrencileri tanımaları ve uygulamalarını şekillendirmeleri eğitim programlarının temel öğeleri özellikleri yararları türleri ve çağdaş bir eğitim programı geliştirme süreçlerine yer verilerek öğretmen adaylarının mesleğin temelini oluşturan Eğitim Bilimlerinin ana kavramlarını öğrenmeye çalışmalarına yardımcı olunmaktadır

Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim elemanlarının iş birliği ile ortaya çıkan bu kitapta Ülkemizde ve Batıdaki güncel tartışmalar 2014 Türkiye sinin ulaşmaya gayret ettiği hedefler geçmişteki gelişmeleri de göz önüne alarak verilmeye çalışılmıştır Kitap bölümlerin konuları ve tasarımı olarak aynı başlığı taşıyan diğer çalışmalardan farklı olarak araştırma ve güncel yerli yabancı kaynaklardan yararlanılarak geleceğin öğretmenlerine araştırmacı ve lider öğretmen olma misyonu vermek üzere tasarlanmıştır Öğretmen adaylarına araştırmacılığın ampirik çalışmanın doğruyu ve faydalıyı bulmakta en önemli nitelik olduğu mesleğe başladıklarında eğitimdeki sorunların dışarıdan çözülmesini beklemek yerine sınıflarındaki sorunlara buldukları çözümlere yönelik olarak kendilerinin aktif bir bilgi üreticisi konumuna gelmeleri için katkıda bulunulmaktadır Kitapta öğretmen adayının öğretmenlik deneyiminde uygulamada yararlı olabilecek bilgiler de belirginleştirilerek verilmektedir Ayrıca öğretmen adayının dikkatini uyanık tutmak için ve öğrenmeyi hatırlamaktan ibaret kalmayacak ve tartışma düzeyine getirecek bazı sorular sorulmuş bölüm sonlarında çoktan seçmeli veya açık uçlu sorular yerleştirilmiştir Eğitim Bilimleri alanının çeşitli disiplinler ile etkileştiği çerçeveler ve farklı zamanlarda ve coğrafyalarda eğitime yüklenen anlamlar kullanılan teknikler ve bu süreçlerin yansımaları Türk Eğitim Düşüncesi ve Deneyimi nin tarihi ve fikri anlamda önemli temelleri günümüzde Türk Milli Eğitimi nin amaçları temel ilkeleri Türk Eğitim Sistemi nin teşkilat yapısı hakkında genel bilgiler öğretmenlik mesleği ile ilgili uygulanan politikalar mesleğin standartları yeterlik alanları hizmet öncesi ve hizmet içi öğretmen eğitimleri öğretmenlerin görev ve sorumlulukları incelenmektedir Psikolojinin davranış öğrenme ve başarı boyutları için geliştirilen yaklaşımlar yapılandırmacı yaklaşım üstbiliş öğrenme stratejileri stilleri ve farklı zekâ kuramları sınıf içi etkileşimlerden makro sosyolojik etmenlere kadar değişebilen unsurlar eğitim uygulamalarını ve politikalarını anlamak için çerçeve sağlayan sosyal üretim dil kültürel sermaye gibi kapsamlı unsurlar ile desteklenerek sunulmaktadır Kitapta ayrıca öğretmenlerin farklı özellikleri olan öğrencileri tanımaları ve uygulamalarını şekillendirmeleri eğitim programlarının temel öğeleri özellikleri yararları türleri ve çağdaş bir eğitim programı geliştirme süreçlerine yer verilerek öğretmen adaylarının mesleğin temelini oluşturan Eğitim Bilimleri nin ana kavramlarını öğrenmeye çalışmalarına yardımcı olunmaktadır

Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim elemanlarının iş birliği ile ortaya çıkan bu kitapta Ülkemizde ve Batıdaki güncel tartışmalar 2014 Türkiye sinin ulaşmaya gayret ettiği hedefler geçmişteki gelişmeleri de göz önüne alarak verilmeye çalışılmıştır Kitap bölümlerin konuları ve tasarımı olarak aynı başlığı taşıyan diğer çalışmalardan farklı olarak araştırma ve güncel yerli yabancı kaynaklardan yararlanılarak geleceğin öğretmenlerine araştırmacı ve lider öğretmen olma misyonu vermek üzere tasarlanmıştır Öğretmen adaylarına araştırmacılığın ampirik çalışmanın doğruyu ve faydalıyı bulmakta en önemli nitelik olduğu mesleğe başladıklarında eğitimdeki sorunların dışarıdan çözülmesini beklemek yerine sınıflarındaki sorunlara buldukları çözümlere yönelik olarak kendilerinin aktif bir bilgi üreticisi konumuna gelmeleri için katkıda bulunulmaktadır Kitapta öğretmen adayının öğretmenlik deneyiminde uygulamada yararlı olabilecek bilgiler de belirginleştirilerek verilmektedir Ayrıca öğretmen adayının dikkatini uyanık tutmak için ve öğrenmeyi hatırlamaktan ibaret kalmayacak ve tartışma düzeyine getirecek bazı sorular sorulmuş bölüm sonlarında çoktan seçmeli veya açık uçlu sorular yerleştirilmiştir img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img