Eğitim Felsefesi — Kolektif

Düşünen toplum düşünen insan ve eğitim felsefesi o toplumun kaderinin belirleyicisi olmaktadır Bunun için eğitim politikalarının belirleyicilerine ve eğitim felsefecilerine büyük görev düşmektedir Toplumun ihtiyaçlarını iyi analiz ederek bu doğrultuda oluşturulmuş eğitim politikaları o toplumun kalkınmasına öncülük edecektir Ayrıca toplumun ihtiyaçlarının belirlenmesinin yanı sıra diğer toplumların da genel durumu takip edilmeli ve onlardaki gelişmelerin nedenleri veya geri kalışlarının sebebi anali edilmelidir Böylece belirlenecek Eğitim Felsefesi ve politikalara bunlar da yansıtılmalıdır Elinizdeki eser toplumun eğitim politikalarının belirlenmesi ve istenilen bireyin yetiştirilmesi adına bilimsel kitap olarak çok boyutlu olarak hazırlanmış ve eğitim politikalarını belirleyiciler başta olmak üzere öğretmenler ve öğretmen adaylarının ihtiyaç duydukları konuları bir arada sunmayı hedeflemiştir

Bu kitabın birden fazla yazılış amacı bulunmaktadır Bunlardan birisi literatüre akademik anlamda bir katkı sağlamaktır Kitabın diğer amaçları arasında üniversitelerde okutulan Eğitim Felsefesi derslerine kaynak olarak katkı sağlamak eğitim felsefesinin amacı işlevi ve yapısı hakkında genel bir bakış açısı kazandırmak ve eğitim alanında araştırma yapacak araştırmacılara kaynaklık etmek yer almaktadır Kullandığı yöntemler bakış açıları ve sorgulama tarzı ile bir felsefe disiplini olan eğitim felsefesi eğitimin daha sağlam bir zemin üzerinde inşa edilmesini ko laylaştırmakta ve felsefe ile eğitim arasındaki bağı güçlendirmektedir İçeriğindeki tartışmalar ve görüşler düşünceler ile eğitime yeni ufuklar açan eğitim felsefesi günümüzde önemli bir felsefe disiplini haline gelmiştir Felsefe literatüründe eğitimin amacı ve işlevi eğitimde hangi özelliklere sahip insanın yetiştirileceği eğitimin nasıl bir bilgilendirme anlayışına sahip olacağı gibi konularda filozofların yürüttükleri tartışmaların bu önemli disiplinin ortaya çıkışına katkı sağladıkları düşünülebilir Bu çerçevede eğitim felsefesini kökleri antik çağlara kadar uzanan ve sağlam temeller üzerinde yükselen bir disiplin olarak düşünmek gerekmektedir Bu kitap bir eğitim felsefesi kitabı olması nedeniyle felsefî bakış açısının baskın şekilde hissedildiği bir kitaptır Bu nedenle kitap içeriğinde filozofların görüşle rinden hareket edilerek öğrencilerin ve uzmanların yararlanabileceği bir kaynak özelliğine sahip olacak şekilde oluşturulmaya çalışılmıştır Kitapta öncelikle felsefe ile eğitim arasındaki ilişkiden başlamak suretiyle eğitim felsefesinin ontolojik epistemolojik etik ve politik boyutları ana hatlarıyla ortaya konulmuştur Ardından felsefe tarihindeki eğitime dair tartışmalar ve öne çıkan görüşler felsefe akımları ekseninde ele alınmıştır Daha sonra bilinen dört büyük eğitim felsefesi irdelenmiş farklı anlayışların ve ideolojilerin eğitime dair dile getirdikleri hususlar eleştirel pedagoji Türk filozoflarının düşünürlerinin eğitim görüşleri Türkiye de modernleşme sürecinde etkili olan düşünce akımları ve eğitim ile Türk eğitim sisteminin felsefî temelleri gibi konular hakkında genel bir çerçeve sunulmaya çalışılmıştır Okuyucularından gelecek her türlü eleştiri ve öneriye açık olan bu kitabın ortaya çıkışında büyük emekleri olan ve değerli zamanlarını ayırarak katkı sağlayan yazar kadrosuna ve kitabın okuyucuyla buluşmasına desteklerinden dolayı Pegem Akademi Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Sayın Servet Sarıka ya teşekkürlerimi sunuyorum Okuyucusunun bol olması dileğiyle Dr Öğr Üyesi Faruk Manav Nevşehir 2018

Eğitim nedir Eğitimin amacı nedir Bu amaçlar kimler tarafından belirlenir ve kimlerin ihtiyaçlarına yöneliktir Eğitimde gizil amaçlar var mıdır Bu gizil amaçlar nasıl tespit edilir Kimler nasıl eğitilmelidir Herkes aynı eğitimi mi almalıdır Bireyler neden eğitilmelidir Eğitimle iyi doğru ve güzele nasıl ulaşılabilir Eğitsel bilginin kaynağı nedir Öğrenene aktarılabilecek değişmez gerçeklikler var mıdır Neyin öğretileceğine ve hangi kaynakların kullanılacağına kimler karar vermelidir Bireylerde kendi doğrularını inşa edebilecek yetkinlik var mıdır Nasıl bir insan yetiştirmeliyiz Hangi değerler eğitim aracılığı ile aktarılmalıdır Bunlar kimlerin değerleridir İdeolojiler eğitim süreçlerini nasıl etkiler şekillendirir Devlet resmi ideoloji eğitime ne düzeyde müdahil olmalıdır Kitabımız okuyucularının bu ve bunlara benzer sorular üzerine derinlemesine düşünerek eğitimin doğası hakkında daha fazla bilgiye sahip olmalarını ve farklı bakış açılarından yararlanarak kendi eğitim felsefelerini inşa etmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır Yazarlar Koray KASAPOĞLU Dilşat PEKER ÜNAL Gürol YOKUŞ İbrahim SÖZCÜ Nebahat GÖÇERİ Arzu DERYA DAŞCI Mustafa ÖNDER Mustafa YILDIRIM Şenol ORAKÇI

Bu kitabın birden fazla yazılış amacı bulunmaktadır Bunlardan birisi lite ratüre akademik anlamda bir katkı sağlamaktır Kitabın diğer amaçları arasında üniversitelerde okutulan Eğitim Felsefesi derslerine kaynak olarak katkı sağlamak eğitim felsefesinin amacı işlevi ve yapısı hakkında genel bir bakış açısı kazandır mak ve eğitim alanında araştırma yapacak araştırmacılara kaynaklık etmek yer almaktadır Kullandığı yöntemler bakış açıları ve sorgulama tarzı ile bir felsefe disiplini olan eğitim felsefesi eğitimin daha sağlam bir zemin üzerinde inşa edilmesini ko laylaştırmakta ve felsefe ile eğitim arasındaki bağı güçlendirmektedir İçeriğindeki tartışmalar ve görüşler düşünceler ile eğitime yeni ufuklar açan eğitim felsefesi günümüzde önemli bir felsefe disiplini haline gelmiştir Felsefe literatüründe eği timin amacı ve işlevi eğitimde hangi özelliklere sahip insanın yetiştirileceği eği timin nasıl bir bilgilendirme anlayışına sahip olacağı gibi konularda filozofların yürüttükleri tartışmaların bu önemli disiplinin ortaya çıkışına katkı sağladıkları düşünülebilir Bu çerçevede eğitim felsefesini kökleri antik çağlara kadar uzanan ve sağlam temeller üzerinde yükselen bir disiplin olarak düşünmek gerekmektedir Bu kitap bir eğitim felsefesi kitabı olması nedeniyle felsefî bakış açısının baskın şekilde hissedildiği bir kitaptır Bu nedenle kitap içeriğinde filozofların görüşle rinden hareket edilerek öğrencilerin ve uzmanların yararlanabileceği bir kaynak özelliğine sahip olacak şekilde oluşturulmaya çalışılmıştır Kitapta öncelikle felsefe ile eğitim arasındaki ilişkiden başlamak suretiyle eğitim felsefesinin ontolojik epistemolojik etik ve politik boyutları ana hatlarıyla ortaya konulmuştur Ardından felsefe tarihindeki eğitime dair tartışmalar ve öne çıkan görüşler felsefe akımları ekseninde ele alınmıştır Daha sonra bilinen dört büyük eğitim felsefesi irdelenmiş farklı anlayışların ve ideolojilerin eğitime dair dile getirdikleri hususlar eleştirel pedagoji Türk filozoflarının düşünürlerinin eğitim görüşleri Türkiye de modernleşme sürecinde etkili olan düşünce akımları ve eğitim ile Türk eğitim sisteminin felsefî temelleri gibi konular hakkında genel bir çerçeve sunulmaya çalışılmıştır Okuyucularından gelecek her türlü eleştiri ve öneriye açık olan bu kitabın ortaya çıkışında büyük emekleri olan ve değerli zamanlarını ayırarak katkı sağ layan yazar kadrosuna ve kitabın okuyucuyla buluşmasına desteklerinden dolayı Pegem Akademi Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Sayın Servet SARIKAYA ya teşekkürlerimi sunuyorum Okuyucusunun bol olması dileğiyle Dr Öğr Üyesi Faruk MANAV Nevşehir 2018 Yayınevi PEGEM A YAYINCILIK Yazar FARUK MANAV Baskı 1 BASKI Sayfa Sayısı 295 SAYFA Yıl 2018 EKİM

Çağdaş Eğitim Felsefesi yalnızca klasik akımları incelemekle yetinmiyor Panoptikonun denetleyici gölgesini Afrika felsefesi Ubuntu nun şefkatli birliktelik çağrısıyla karşı karşıya getiriyor Türkiye deki eğitim felsefesi alanının tarihsel inşasından yola çıkarak okuyucuyu zorlu ve ufuk açıcı bir serüvene davet ediyor İçeride John Dewey in demokrasi ve deneyim temelli pragmatizminden Paulo Freire nin Eleştirel Pedagoji sine uzanan bilgi ve değer inşa süreçleri inceleniyor Michel Foucault nun denetim mekanizmalarına ve okulların birer iktidar örgütü olarak işleyişine keskin bir bakış atılırken bu yaklaşımlar bedeni ve çevreyi merkeze alan Eylemeci öğrenme ile Birlik ve kapsayıcılığı temel alan Ubuntu felsefesi ile dengeleniyor Bu eser sadece bilgi vermekle yetinmiyor felsefi düşünceyi eğitimin kalbine taşıyarak mevcut ilişkiyi yeniden gözden geçirmenizi cesur sorular sormanızı ve sorgulayıcı bir bakış açısı geliştirmenizi teşvik ediyor Eğitimde felsefi sorgulamanın gücüne inanan düşünmeye ve değişime gönül vermiş herkes bu yolculuğa davetlidir Seri editörleri Ömer Fatih Tekin Sercan Palavan

Çağdaş Eğitim Felsefesi yalnızca klasik akımları incelemekle yetinmiyor Panoptikonun denetleyici gölgesini Afrika felsefesi Ubuntu nun şefkatli birliktelik çağrısıyla karşı karşıya getiriyor Türkiyedeki eğitim felsefesi alanının tarihsel inşasından yola çıkarak okuyucuyu zorlu ve ufuk açıcı bir serüvene davet ediyor İçeride John Deweyin demokrasi ve deneyim temelli pragmatizminden Paulo Freirenin Eleştirel Pedagojisine uzanan bilgi ve değer inşa süreçleri inceleniyor Michel Foucaultnun denetim mekanizmalarına ve okulların birer iktidar örgütü olarak işleyişine keskin bir bakış atılırken bu yaklaşımlar bedeni ve çevreyi merkeze alan Eylemeci öğrenme ile Birlik ve kapsayıcılığı temel alan Ubuntu felsefesi ile dengeleniyor Bu eser sadece bilgi vermekle yetinmiyor felsefi düşünceyi eğitimin kalbine taşıyarak mevcut ilişkiyi yeniden gözden geçirmenizi cesur sorular sormanızı ve sorgulayıcı bir bakış açısı geliştirmenizi teşvik ediyor Eğitimde felsefi sorgulamanın gücüne inanan düşünmeye ve değişime gönül vermiş herkes bu yolculuğa davetlidir Seri editörleri Ömer Fatih Tekin Sercan Palavan

Çağdaş Eğitim Felsefesi yalnızca klasik akımları incelemekle yetinmiyor Panoptikonun denetleyici gölgesini Afrika felsefesi Ubuntu nun şefkatli birliktelik çağrısıyla karşı karşıya getiriyor Türkiye deki eğitim felsefesi alanının tarihsel inşasından yola çıkarak okuyucuyu zorlu ve ufuk açıcı bir serüvene davet ediyor İçeride John Dewey in demokrasi ve deneyim temelli pragmatizminden Paulo Freire nin Eleştirel Pedagoji sine uzanan bilgi ve değer inşa süreçleri inceleniyor Michel Foucault nun denetim mekanizmalarına ve okulların birer iktidar örgütü olarak işleyişine keskin bir bakış atılırken bu yaklaşımlar bedeni ve çevreyi merkeze alan Eylemeci öğrenme ile Birlik ve kapsayıcılığı temel alan Ubuntu felsefesi ile dengeleniyor Bu eser sadece bilgi vermekle yetinmiyor felsefi düşünceyi eğitimin kalbine taşıyarak mevcut ilişkiyi yeniden gözden geçirmenizi cesur sorular sormanızı ve sorgulayıcı bir bakış açısı geliştirmenizi teşvik ediyor Eğitimde felsefi sorgulamanın gücüne inanan düşünmeye ve değişime gönül vermiş herkes bu yolculuğa davetlidir Seri editörleri Ömer Fatih Tekin Sercan Palavan

Çağdaş Eğitim Felsefesi yalnızca klasik akımları incelemekle yetinmiyor Panoptikonun denetleyici gölgesini Afrika felsefesi Ubuntu nun şefkatli birliktelik çağrısıyla karşı karşıya getiriyor Türkiye deki eğitim felsefesi alanının tarihsel inşasından yola çıkarak okuyucuyu zorlu ve ufuk açıcı bir serüvene davet ediyor İçeride John Dewey in demokrasi ve deneyim temelli pragmatizminden Paulo Freire nin Eleştirel Pedagoji sine uzanan bilgi ve değer inşa süreçleri inceleniyor Michel Foucault nun denetim mekanizmalarına ve okulların birer iktidar örgütü olarak işleyişine keskin bir bakış atılırken bu yaklaşımlar bedeni ve çevreyi merkeze alan Eylemeci öğrenme ile Birlik ve kapsayıcılığı temel alan Ubuntu felsefesi ile dengeleniyor Bu eser sadece bilgi vermekle yetinmiyor felsefi düşünceyi eğitimin kalbine taşıyarak mevcut ilişkiyi yeniden gözden geçirmenizi cesur sorular sormanızı ve sorgulayıcı bir bakış açısı geliştirmenizi teşvik ediyor Eğitimde felsefi sorgulamanın gücüne inanan düşünmeye ve değişime gönül vermiş herkes bu yolculuğa davetlidir Seri editörleri Ömer Fatih Tekin Sercan Palavan

Çağdaş Eğitim Felsefesi yalnızca klasik akımları incelemekle yetinmiyor Panoptikonun denetleyici gölgesini Afrika felsefesi Ubuntu nun şefkatli birliktelik çağrısıyla karşı karşıya getiriyor Türkiye deki eğitim felsefesi alanının tarihsel inşasından yola çıkarak okuyucuyu zorlu ve ufuk açıcı bir serüvene davet ediyor İçeride John Dewey in demokrasi ve deneyim temelli pragmatizminden Paulo Freire nin Eleştirel Pedagoji sine uzanan bilgi ve değer inşa süreçleri inceleniyor Michel Foucault nun denetim mekanizmalarına ve okulların birer iktidar örgütü olarak işleyişine keskin bir bakış atılırken bu yaklaşımlar bedeni ve çevreyi merkeze alan Eylemeci öğrenme ile Birlik ve kapsayıcılığı temel alan Ubuntu felsefesi ile dengeleniyor Bu eser sadece bilgi vermekle yetinmiyor felsefi düşünceyi eğitimin kalbine taşıyarak mevcut ilişkiyi yeniden gözden geçirmenizi cesur sorular sormanızı ve sorgulayıcı bir bakış açısı geliştirmenizi teşvik ediyor Eğitimde felsefi sorgulamanın gücüne inanan düşünmeye ve değişime gönül vermiş herkes bu yolculuğa davetlidir Seri editörleri Ömer Fatih Tekin Sercan Palavan

Çağdaş Eğitim Felsefesi yalnızca klasik akımları incelemekle yetinmiyor Panoptikonun denetleyici gölgesini Afrika felsefesi Ubuntu nun şefkatli birliktelik çağrısıyla karşı karşıya getiriyor Türkiye deki eğitim felsefesi alanının tarihsel inşasından yola çıkarak okuyucuyu zorlu ve ufuk açıcı bir serüvene davet ediyor İçeride John Dewey in demokrasi ve deneyim temelli pragmatizminden Paulo Freire nin Eleştirel Pedagoji sine uzanan bilgi ve değer inşa süreçleri inceleniyor Michel Foucault nun denetim mekanizmalarına ve okulların birer iktidar örgütü olarak işleyişine keskin bir bakış atılırken bu yaklaşımlar bedeni ve çevreyi merkeze alan Eylemeci öğrenme ile Birlik ve kapsayıcılığı temel alan Ubuntu felsefesi ile dengeleniyor Bu eser sadece bilgi vermekle yetinmiyor felsefi düşünceyi eğitimin kalbine taşıyarak mevcut ilişkiyi yeniden gözden geçirmenizi cesur sorular sormanızı ve sorgulayıcı bir bakış açısı geliştirmenizi teşvik ediyor Eğitimde felsefi sorgulamanın gücüne inanan düşünmeye ve değişime gönül vermiş herkes bu yolculuğa davetlidir Seri editörleri Ömer Fatih Tekin Sercan Palavan

Çağdaş Eğitim Felsefesi yalnızca klasik akımları incelemekle yetinmiyor Panoptikonun denetleyici gölgesini Afrika felsefesi Ubuntu nun şefkatli birliktelik çağrısıyla karşı karşıya getiriyor Türkiye deki eğitim felsefesi alanının tarihsel inşasından yola çıkarak okuyucuyu zorlu ve ufuk açıcı bir serüvene davet ediyor İçeride John Dewey in demokrasi ve deneyim temelli pragmatizminden Paulo Freire nin Eleştirel Pedagoji sine uzanan bilgi ve değer inşa süreçleri inceleniyor Michel Foucault nun denetim mekanizmalarına ve okulların birer iktidar örgütü olarak işleyişine keskin bir bakış atılırken bu yaklaşımlar bedeni ve çevreyi merkeze alan Eylemeci öğrenme ile Birlik ve kapsayıcılığı temel alan Ubuntu felsefesi ile dengeleniyor Bu eser sadece bilgi vermekle yetinmiyor felsefi düşünceyi eğitimin kalbine taşıyarak mevcut ilişkiyi yeniden gözden geçirmenizi cesur sorular sormanızı ve sorgulayıcı bir bakış açısı geliştirmenizi teşvik ediyor Eğitimde felsefi sorgulamanın gücüne inanan düşünmeye ve değişime gönül vermiş herkes bu yolculuğa davetlidir Seri editörleri Ömer Fatih Tekin Sercan Palavan

Çağdaş Eğitim Felsefesi yalnızca klasik akımları incelemekle yetinmiyor Panoptikonun denetleyici gölgesini Afrika felsefesi Ubuntu nun şefkatli birliktelik çağrısıyla karşı karşıya getiriyor Türkiye deki eğitim felsefesi alanının tarihsel inşasından yola çıkarak okuyucuyu zorlu ve ufuk açıcı bir serüvene davet ediyor İçeride John Dewey in demokrasi ve deneyim temelli pragmatizminden Paulo Freire nin Eleştirel Pedagoji sine uzanan bilgi ve değer inşa süreçleri inceleniyor Michel Foucault nun denetim mekanizmalarına ve okulların birer iktidar örgütü olarak işleyişine keskin bir bakış atılırken bu yaklaşımlar bedeni ve çevreyi merkeze alan Eylemeci öğrenme ile Birlik ve kapsayıcılığı temel alan Ubuntu felsefesi ile dengeleniyor Bu eser sadece bilgi vermekle yetinmiyor felsefi düşünceyi eğitimin kalbine taşıyarak mevcut ilişkiyi yeniden gözden geçirmenizi cesur sorular sormanızı ve sorgulayıcı bir bakış açısı geliştirmenizi teşvik ediyor Eğitimde felsefi sorgulamanın gücüne inanan düşünmeye ve değişime gönül vermiş herkes bu yolculuğa davetlidir Seri editörleri Ömer Fatih Tekin Sercan Palavan

Bu kitabın birden fazla yazılış amacı bulunmaktadır Bunlardan birisi literatüre akademik anlamda bir katkı sağlamaktır Kitabın diğer amaçları arasında üniversitelerde okutulan Eğitim Felsefesi derslerine kaynak olarak katkı sağlamak eğitim felsefesinin amacı işlevi ve yapısı hakkında genel bir bakış açısı kazandırmak ve eğitim alanında araştırma yapacak araştırmacılara kaynaklık etmek yer almaktadır Kullandığı yöntemler bakış açıları ve sorgulama tarzı ile bir felsefe disiplini olan eğitim felsefesi eğitimin daha sağlam bir zemin üzerinde inşa edilmesini kolaylaştırmakta ve felsefe ile eğitim arasındaki bağı güçlendirmektedir İçeriğindeki tartışmalar ve görüşler düşünceler ile eğitime yeni ufuklar açan eğitim felsefesi günümüzde önemli bir felsefe disiplini haline gelmiştir Felsefe literatüründe eğitimin amacı ve işlevi eğitimde hangi özelliklere sahip insanın yetiştirileceği eğitimin nasıl bir bilgilendirme anlayışına sahip olacağı gibi konularda filozofların yürüttükleri tartışmaların bu önemli disiplinin ortaya çıkışına katkı sağladıkları düşünülebilir Bu çerçevede eğitim felsefesini kökleri antik çağlara kadar uzanan ve sağlam temeller üzerinde yükselen bir disiplin olarak düşünmek gerekmektedir Bu kitap bir eğitim felsefesi kitabı olması nedeniyle felsefî bakış açısının baskın şekilde hissedildiği bir kitaptır Bu nedenle kitap içeriğinde filozofların görüşlerinden hareket edilerek öğrencilerin ve uzmanların yararlanabileceği bir kaynak özelliğine sahip olacak şekilde oluşturulmaya çalışılmıştır Kitapta öncelikle felsefe ile eğitim arasındaki ilişkiden başlamak suretiyle eğitim felsefesinin ontolojik epistemolojik etik ve politik boyutları ana hatlarıyla ortaya konulmuştur Ardından felsefe tarihindeki eğitime dair tartışmalar ve öne çıkan görüşler felsefe akımları ekseninde ele alınmıştır Daha sonra bilinen dört büyük eğitim felsefesi irdelenmiş farklı anlayışların ve ideolojilerin eğitime dair dile getirdikleri hususlar eleştirel pedagoji Türk filozoflarının düşünürlerinin eğitim görüşleri Türkiye de modernleşme sürecinde etkili olan düşünce akımları ve eğitim ile Türk eğitim sisteminin felsefî temelleri gibi konular hakkında genel bir çerçeve sunulmaya çalışılmıştır Okuyucularından gelecek her türlü eleştiri ve öneriye açık olan bu kitabın ortaya çıkışında büyük emekleri olan ve değerli zamanlarını ayırarak katkı sağlayan yazar kadrosuna ve kitabın okuyucuyla buluşmasına desteklerinden dolayı Pegem Akademi Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Sayın Servet SARIKAYA ya teşekkürlerimi sunuyorum Okuyucusunun bol olması dileğiyle Dr Öğr Üyesi Faruk MANAV Nevşehir 2018

Bu kitabın birden fazla yazılış amacı bulunmaktadır Bunlardan birisi literatüre akademik anlamda bir katkı sağlamaktır Kitabın diğer amaçları arasında üniversitelerde okutulan Eğitim Felsefesi derslerine kaynak olarak katkı sağlamak eğitim felsefesinin amacı işlevi ve yapısı hakkında genel bir bakış açısı kazandırmak ve eğitim alanında araştırma yapacak araştırmacılara kaynaklık etmek yer almaktadır Kullandığı yöntemler bakış açıları ve sorgulama tarzı ile bir felsefe disiplini olan eğitim felsefesi eğitimin daha sağlam bir zemin üzerinde inşa edilmesini ko laylaştırmakta ve felsefe ile eğitim arasındaki bağı güçlendirmektedir İçeriğindeki tartışmalar ve görüşler düşünceler ile eğitime yeni ufuklar açan eğitim felsefesi günümüzde önemli bir felsefe disiplini haline gelmiştir Felsefe literatüründe eğitimin amacı ve işlevi eğitimde hangi özelliklere sahip insanın yetiştirileceği eğitimin nasıl bir bilgilendirme anlayışına sahip olacağı gibi konularda filozofların yürüttükleri tartışmaların bu önemli disiplinin ortaya çıkışına katkı sağladıkları düşünülebilir Bu çerçevede eğitim felsefesini kökleri antik çağlara kadar uzanan ve sağlam temeller üzerinde yükselen bir disiplin olarak düşünmek gerekmektedir Bu kitap bir eğitim felsefesi kitabı olması nedeniyle felsefî bakış açısının baskın şekilde hissedildiği bir kitaptır Bu nedenle kitap içeriğinde filozofların görüşle rinden hareket edilerek öğrencilerin ve uzmanların yararlanabileceği bir kaynak özelliğine sahip olacak şekilde oluşturulmaya çalışılmıştır Kitapta öncelikle felsefe ile eğitim arasındaki ilişkiden başlamak suretiyle eğitim felsefesinin ontolojik epistemolojik etik ve politik boyutları ana hatlarıyla ortaya konulmuştur Ardından felsefe tarihindeki eğitime dair tartışmalar ve öne çıkan görüşler felsefe akımları ekseninde ele alınmıştır Daha sonra bilinen dört büyük eğitim felsefesi irdelenmiş farklı anlayışların ve ideolojilerin eğitime dair dile getirdikleri hususlar eleştirel pedagoji Türk filozoflarının düşünürlerinin eğitim görüşleri Türkiye de modernleşme sürecinde etkili olan düşünce akımları ve eğitim ile Türk eğitim sisteminin felsefî temelleri gibi konular hakkında genel bir çerçeve sunulmaya çalışılmıştır Okuyucularından gelecek her türlü eleştiri ve öneriye açık olan bu kitabın ortaya çıkışında büyük emekleri olan ve değerli zamanlarını ayırarak katkı sağlayan yazar kadrosuna ve kitabın okuyucuyla buluşmasına desteklerinden dolayı Pegem Akademi Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Sayın Servet Sarıka ya teşekkürlerimi sunuyorum Okuyucusunun bol olması dileğiyle Dr Öğr Üyesi Faruk Manav Nevşehir 2018