Eğitim Hikayedir — Ayhan Aydın

Niçin çalışıyoruz Nasıl yaşıyoruz ve nasıl bir eğitim alıyoruz Bunlar insanın belki de kendine her gün sorması gereken sorular arasındadır Ayrıca eğitim daha güzel bir Türkiye ve dünya yaratma amacına ne ölçüde hizmet ediyor Acaba belli kalıplaşmış görüşleri basının klişelerini toplumsal dedikoduları ve magazin haberleriyle dolu sosyal yaşam insanın gelişmesi için yeterli midir Eğitim sistemi kişinin vicdan ve karakter gelişimini sağlamak adına insancıl bir felsefi temele ve içeriğe sahip midir Başka bir anlatımla sadece çoğunluğun görüşlerini değil kendi görüşlerine bile tümüyle katılmayan bağımsız ve özgür karakterli insanlar mı yoksa sosyal köleler mi yetiştiriyoruz Tek doğru yanıtlı testler gibi ahlâki doğruları da içi boş retorikler şeklinde aktarmak kişinin düşünsel ve duygusal gelişimine ne ölçüde katkı sağlayabilir Özetle birine dansın kurallarını öğreterek onun iyi bir dansçı olmasını sağlayabilir misiniz Ya da şöyle diyelim nezaket kurallarını çok iyi bilen biri gerçek yaşamında da yeterince nazik bir insan mı olur Aynı durum futbol yüzme ya da aklınıza gelen herhangi bir etkinlik için de geçerli olabilir Demek ki futbolun kurallarını bilmekle iyi bir futbolcu olmak çoğu kez aynı anlama gelmeyebiliyor Buna göre eğitim her şeyden önce empatik farkındalık duyarlık sevecenlik nezaket hoşgörü anlayış ve sevgi gibi duygusal dönüşümleri kazandırma amacına dönük örüntülerden oluşmalıdır Bu bağlamda hikaye insanların içinde yaşadıkları hayata ve kendilerine bakabilecekleri bir aynadır Gerçekte hikayenin insanoğ lunun bütün bilgeliğini örtülü ya da açık hastalıklarını yansıtan gizemli bir gücü vardır Bu nedenle eğitim bir bakıma hikaye anlatma ve anlama sanatıdır Bu kitap dünya edebiyatının en seçkin ve en unutulmaz bir dizi hikayesinin zamanın acımasız çarkları içinde yok olmasına yüreği dayanmayan insanların ortak çabalarının ürünüdür Kitapta yer alan hikayeler zaman zaman gözlerinizi yaşartacak yüreğinizi burkacak acı acı güldürecek ve düşündürecek niteliktedir Bu amaçla farklı ülke edebiyatlarından örnekler bulunması kadar farklı konu ve anlatım tarzlarına sahip hikayelere yer verilmesi için özen gösterilmiştir Sevgi erdem hoşgörü dostluk aşk onur bilgelik sadakat vefa şefkat gibi temalar üzerine kurulu hikayelerin öncelikle vicdan ve karakter eğitimi bağlamında katkı sağlayacağı umulmaktadır Eğitimcilerin yanı sıra öğrencilerin ve anne babaların başucu kitabı olacak özellikler taşıyan ürünün eğitim dünyasından hak ettiği karşılığı alması beklenmektedir Kitapta yer alan bütün hikayeler sunulurken kısaca yorumlanmış ve satır aralarını da okumasını bilen okuyucu için ipuçları verilmeye çalışılmıştır Gerçi her kitabın iki yazarı olur biri kaleme alan biri de okuyan kişidir Bu nedenle okuyucularımızın yapacağı özgün değerlendirmelerin yaptığımız yorumlardan bağımsız olması ve bizi yeni ufuklara taşıması en büyük dileklerimizden birisidir Bu bağlamda kitabın her tür yorum görüş ve önerilerinize içtenlikle açık olduğunu belirtmek isterim Böylece yeni bir tarz ve biçim anlayışıyla sizlere sunulan bu kitap ve benzerlerinin geliştirilerek eğitim dünyamıza kazandırılması sürecine de katkı sağlamış oluruz Başka bir anlatımla bu kitabın yazılma amacını tek bir cümleyle söylemek gerekirse kendi hikayeleri olmayan ve hikaye kullanmayı bilmeyen bir eğitim sisteminin ruhsal düşünsel ve duygusal açıdan olgunlaşmasının çok güç olduğu gerçeğine dikkat çekmektir Bu noktada hikayelerin yanı sıra eğitimcilerimizin kaleme alacakları anılar örnek olaylar ve itiraflar eğitim dünyamızı daha da zenginleştirecektir

Niçin çalışıyoruz Nasıl yaşıyoruz ve nasıl bir eğitim alıyoruz Bunlar insanın belki de kendine her gün sorması gereken sorular arasındadır Ayrıca eğitim daha güzel bir Türkiye ve dünya yaratma amacına ne ölçüde hizmet ediyor Acaba belli kalıplaşmış görüşleri basının klişelerini toplumsal dedikoduları ve magazin haberleriyle dolu sosyal yaşam insanın gelişmesi için yeterli midir Eğitim sistemi kişinin vicdan ve karakter gelişimini sağlamak adına insancıl bir felsefi temele ve içeriğe sahip midir Başka bir anlatımla sadece çoğunluğun görüşlerini değil kendi görüşlerine bile tümüyle katılmayan bağımsız ve özgür karakterli insanlar mı yoksa sosyal köleler mi yetiştiriyoruz Tek doğru yanıtlı testler gibi ahlâki doğruları da içi boş retorikler şeklinde aktarmak kişinin düşünsel ve duygusal gelişimine ne ölçüde katkı sağlayabilir özetle birine dansın kurallarını öğreterek onun iyi bir dansçı olmasını sağlayabilir misiniz Ya da şöyle diyelim nezaket kurallarını çok iyi bilen

Niçin çalışıyoruz Nasıl yaşıyoruz ve nasıl bir eğitim alıyoruz Bunlar insanın belki de kendine her gün sorması gereken sorular arasındadır Ayrıca eğitim daha güzel bir Türkiye ve dünya yaratma amacına ne ölçüde hizmet ediyor Acaba belli kalıplaşmış görüşleri basının klişelerini toplumsal dedikoduları ve magazin haberleriyle dolu sosyal yaşam insanın gelişmesi için yeterli midir Eğitim sistemi kişinin vicdan ve karakter gelişimini sağlamak adına insancıl bir felsefi temele ve içeriğe sahip midir Başka bir anlatımla sadece çoğunluğun görüşlerini değil kendi görüşlerine bile tümüyle katılmayan bağımsız ve özgür karakterli insanlar mı yoksa sosyal köleler mi yetiştiriyoruz Tek doğru yanıtlı testler gibi ahlâki doğruları da içi boş retorikler şeklinde aktarmak kişinin düşünsel ve duygusal gelişimine ne ölçüde katkı sağlayabilir Özetle birine dansın kurallarını öğreterek onun iyi bir dansçı olmasını sağlayabilir misiniz Ya da şöyle diyelim nezaket kurallarını çok iyi bilen biri gerçek yaşamında da yeterince nazik bir insan mı olur Aynı durum futbol yüzme ya da aklınıza gelen herhangi bir etkinlik için de geçerli olabilir Demek ki futbolun kurallarını bilmekle iyi bir futbolcu olmak çoğu kez aynı anlama gelmeyebiliyor

Niçin çalışıyoruz Nasıl yaşıyoruz ve nasıl bir eğitim alıyoruz Bunlar insanın belki de kendine her gün sorması gereken sorular arasındadır Ayrıca eğitim daha güzel bir Türkiye ve dünya yaratma amacına ne ölçüde hizmet ediyor Acaba belli kalıplaşmış görüşleri basının klişelerini toplumsal dedikoduları ve magazin haberleriyle dolu sosyal yaşam insanın gelişmesi için yeterli midir Eğitim sistemi kişinin vicdan ve karakter gelişimini sağlamak adına insancıl bir felsefi temele ve içeriğe sahip midir Başka bir anlatımla sadece çoğunluğun görüşlerini değil kendi görüşlerine bile tümüyle katılmayan bağımsız ve özgür karakterli insanlar mı yoksa sosyal köleler mi yetiştiriyoruz Tek doğru yanıtlı testler gibi ahlâki doğruları da içi boş retorikler şeklinde aktarmak kişinin düşünsel ve duygusal gelişimine ne ölçüde katkı sağlayabilir Özetle birine dansın kurallarını öğreterek onun iyi bir dansçı olmasını sağlayabilir misiniz Ya da şöyle diyelim nezaket kurallarını çok iyi bilen biri gerçek yaşamında da yeterince nazik bir insan mı olur Aynı durum futbol yüzme ya da aklınıza gelen herhangi bir etkinlik için de geçerli olabilir Demek ki futbolun kurallarını bilmekle iyi bir futbolcu olmak çoğu kez aynı anlama gelmeyebiliyor Buna göre eğitim her şeyden önce empatik farkındalık duyarlık sevecenlik nezaket hoşgörü anlayış ve sevgi gibi duygusal dönüşümleri kazandırma amacına dönük örüntülerden oluşmalıdır Bu bağlamda hikaye insanların içinde yaşadıkları hayata ve kendilerine bakabilecekleri bir aynadır Gerçekte hikayenin insanoğ lunun bütün bilgeliğini örtülü ya da açık hastalıklarını yansıtan gizemli bir gücü vardır Bu nedenle eğitim bir bakıma hikaye anlatma ve anlama sanatıdır Bu kitap dünya edebiyatının en seçkin ve en unutulmaz bir dizi hikayesinin zamanın acımasız çarkları içinde yok olmasına yüreği dayanmayan insanların ortak çabalarının ürünüdür

Niçin çalışıyoruz Nasıl yaşıyoruz ve nasıl bir eğitim alıyoruz Bunlar insanın belki de kendine her gün sorması gereken sorular arasındadır Ayrıca eğitim daha güzel bir Türkiye ve dünya yaratma amacına ne ölçüde hizmet ediyor Acaba belli kalıplaşmış görüşleri basının klişelerini toplumsal dedikoduları ve magazin haberleriyle dolu sosyal yaşam insanın gelişmesi için yeterli midir Eğitim sistemi kişinin vicdan ve karakter gelişimini sağlamak adına insancıl bir felsefi temele ve içeriğe sahip midir Başka bir anlatımla sadece çoğunluğun görüşlerini değil kendi görüşlerine bile tümüyle katılmayan bağımsız ve özgür karakterli insanlar mı yoksa sosyal köleler mi yetiştiriyoruz Tek doğru yanıtlı testler gibi ahlâki doğruları da içi boş retorikler şeklinde aktarmak kişinin düşünsel ve duygusal gelişimine ne ölçüde katkı sağlayabilir Özetle birine dansın kurallarını öğreterek onun iyi bir dansçı olmasını sağlayabilir misiniz Ya da şöyle diyelim nezaket kurallarını çok iyi bilen biri gerçek yaşamında da yeterince nazik bir insan mı olur Aynı durum futbol yüzme ya da aklınıza gelen herhangi bir etkinlik için de geçerli olabilir Demek ki futbolun kurallarını bilmekle iyi bir futbolcu olmak çoğu kez aynı anlama gelmeyebiliyor Buna göre eğitim her şeyden önce empatik farkındalık duyarlık sevecenlik nezaket hoşgörü anlayış ve sevgi gibi duygusal dönüşümleri kazandırma amacına dönük örüntülerden oluşmalıdır Bu bağlamda hikaye insanların içinde yaşadıkları hayata ve kendilerine bakabilecekleri bir aynadır Gerçekte hikayenin insanoğ lunun bütün bilgeliğini örtülü ya da açık hastalıklarını yansıtan gizemli bir gücü vardır Bu nedenle eğitim bir bakıma hikaye anlatma ve anlama sanatıdır Bu kitap dünya edebiyatının en seçkin ve en unutulmaz bir dizi hikayesinin zamanın acımasız çarkları içinde yok olmasına yüreği dayanmayan insanların ortak çabalarının ürünüdür

Niçin çalışıyoruz Nasıl yaşıyoruz ve nasıl bir eğitim alıyoruz Bunlar insanın belki de kendine her gün sorması gereken sorular arasındadır Ayrıca eğitim daha güzel bir Türkiye ve dünya yaratma amacına ne ölçüde hizmet ediyor Acaba belli kalıplaşmış görüşleri basının klişelerini toplumsal dedikoduları ve magazin haberleriyle dolu sosyal yaşam insanın gelişmesi için yeterli midir Eğitim sistemi kişinin vicdan ve karakter gelişimini sağlamak adına insancıl bir felsefi temele ve içeriğe sahip midir Başka bir anlatımla sadece çoğunluğun görüşlerini değil kendi görüşlerine bile tümüyle katılmayan bağımsız ve özgür karakterli insanlar mı yoksa sosyal köleler mi yetiştiriyoruz Tek doğru yanıtlı testler gibi ahlâki doğruları da içi boş retorikler şeklinde aktarmak kişinin düşünsel ve duygusal gelişimine ne ölçüde katkı sağlayabilir özetle birine dansın kurallarını öğreterek onun iyi bir dansçı olmasını sağlayabilir misiniz Ya da şöyle diyelim nezaket kurallarını çok iyi bilen biri gerçek yaşamında da yeterince nazik bir insan mı olur Aynı durum futbol yüzme ya da aklınıza gelen herhangi bir etkinlik için de geçerli olabilir Demek ki futbolun kurallarını bilmekle iyi bir futbolcu olmak çoğu kez aynı anlama gelmeyebiliyor Buna göre eğitim her şeyden önce empatik farkındalık duyarlık sevecenlik nezaket hoşgörü anlayış ve sevgi gibi duygusal dönüşümleri kazandırma amacına dönük örüntülerden oluşmalıdır Bu bağlamda hikaye insanların içinde yaşadıkları hayata ve kendilerine bakabilecekleri bir aynadır Gerçekte hikayenin insanoğ lunun bütün bilgeliğini örtülü ya da açık hastalıklarını yansıtan gizemli bir gücü vardır Bu nedenle eğitim bir bakıma hikaye anlatma ve anlama sanatıdır Bu kitap dünya edebiyatının en seçkin ve en unutulmaz bir dizi hikayesinin zamanın acımasız çarkları içinde yok olmasına yüreği dayanmayan insanların ortak çabalarının ürünüdür

Niçin çalışıyoruz Nasıl yaşıyoruz ve nasıl bir eğitim alıyoruz Bunlar insanın belki de kendine her gün sorması gereken sorular arasındadır Ayrıca eğitim daha güzel bir Türkiye ve dünya yaratma amacına ne ölçüde hizmet ediyor Acaba belli kalıplaşmış görüşleri basının klişelerini toplumsal dedikoduları ve magazin haberleriyle dolu sosyal yaşam insanın gelişmesi için yeterli midir Eğitim sistemi kişinin vicdan ve karakter gelişimini sağlamak adına insancıl bir felsefi temele ve içeriğe sahip midir Başka bir anlatımla sadece çoğunluğun görüşlerini değil kendi görüşlerine bile tümüyle katılmayan bağımsız ve özgür karakterli insanlar mı yoksa sosyal köleler mi yetiştiriyoruz Tek doğru yanıtlı testler gibi ahlâki doğruları da içi boş retorikler şeklinde aktarmak kişinin düşünsel ve duygusal gelişimine ne ölçüde katkı sağlayabilir Özetle birine dansın kurallarını öğreterek onun iyi bir dansçı olmasını sağlayabilir misiniz Ya da şöyle diyelim nezaket kurallarını çok iyi bilen biri gerçek yaşamında da yeterince nazik bir insan mı olur Aynı durum futbol yüzme ya da aklınıza gelen herhangi bir etkinlik için de geçerli olabilir Demek ki futbolun kurallarını bilmekle iyi bir futbolcu olmak çoğu kez aynı anlama gelmeyebiliyor Buna göre eğitim her şeyden önce empatik farkındalık duyarlık sevecenlik nezaket hoşgörü anlayış ve sevgi gibi duygusal dönüşümleri kazandırma amacına dönük örüntülerden oluşmalıdır Bu bağlamda hikaye insanların içinde yaşadıkları hayata ve kendilerine bakabilecekleri bir aynadır Gerçekte hikayenin insanoğ lunun bütün bilgeliğini örtülü ya da açık hastalıklarını yansıtan gizemli bir gücü vardır Bu nedenle eğitim bir bakıma hikaye anlatma ve anlama sanatıdır Bu kitap dünya edebiyatının en seçkin ve en unutulmaz bir dizi hikayesinin zamanın acımasız çarkları içinde yok olmasına yüreği dayanmayan insanların ortak çabalarının ürünüdür