Eğitim Programları ve Öğretim Öğretim İlke ve Yöntemleri — Mehmet Zahit Dirik Mustafa Zahit Dirik

Bilmek yeterli değil uygulamayız İstemek yeterli değil yapmalıyız Geothe Eğitim Programları ve Öğretim kitabı YÖK ün Öğretim İlke ve Yöntemleri dersi için önerdiği program içeriğini büyük ölçüde karşıladığı gibi Program Geliştirme bilim dalının ilke ve uygulamalarına da büyük ölçüde yer vermektedir Eser yazarın kırk yılı aşkın eğitim öğretim deneyimlerinin yanı sıra alanın öncülerinden Prof Dr Fatma Varış ve Dr Selahattin Ertürk ün etkilerini de yansıtmaktadır Kendilerini şükranla ve rahmetle anıyorum Eserde Program Geliştirme ve Öğretim bilim dalının bilimsel ilkelerinin yanında yazarın eğitim deneyimlerinde üretilen bilgilere de yer verilmiştir Çalışmada bilimsel bilgilerin yanı sıra bilişsel davranışları olumlu yönde etkileyen duyuşsal davranışlar da önemli ölçüde vurgulanmıştır Programın hedefleri incelenirken yazarın geliştirdiği Uludağ Modeli nin uygulamada iyi bir örnek olacağı düşünülmektedir İçerik ögesi teknik boyutta değerlendirilirken öğrenme öğret

Bilmek yeterli değil uygulamayız İstemek yeterli değil yapmalıyız Geothe Eğitim Programları ve Öğretim kitabı YÖK ün Öğretim İlke ve Yöntemleri dersi için önerdiği program içeriğini büyük ölçüde karşıladığı gibi Program Geliştirme bilim dalının ilke ve uygulamalarına da büyük ölçüde yer vermektedir Eser yazarın kırk yılı aşkın eğitim öğretim deneyimlerinin yanı sıra alanın öncülerinden Prof Dr Fatma Varış ve Dr Selahattin Ertürk ün etkilerini de yansıtmaktadır Kendilerini şükranla ve rahmetle anıyorum Eserde Program Geliştirme ve Öğretim bilim dalının bilimsel ilkelerinin yanında yazarın eğitim deneyimlerinde üretilen bilgilere de yer verilmiştir Çalışmada bilimsel bilgilerin yanı sıra bilişsel davranışları olumlu yönde etkileyen duyuşsal davranışlar da önemli ölçüde vurgulanmıştır Programın hedefleri incelenirken yazarın geliştirdiği Uludağ Modeli nin uygulamada iyi bir örnek olacağı düşünülmektedir İçerik ögesi teknik boyutta değerlendirilirken öğrenme öğretme süreci kitabın ağırlıklı bölümünü oluşturmaktadır Kitapta öğretim yaklaşım yöntem ve teknikleri ayrıntılı olarak incelenirken özellikle grup tartışma teknikleri üzerinde yoğunlaşılmıştır Yöntem ve Teknikler konusu bilimsel bilgi ve ilkelerin yanında yazarın uygulama ve deneyimlerden yararlanılarak geliştirilmiştir Uygulamada iyi bir örnek oluşturacağı düşünülmektedir Eserin alana ve uygulayıcılara katkısı olması dileğiyle Tanıtım Bülteninden Sayfa Sayısı 328Baskı Yılı 2014Dili TürkçeYayınevi Pegem Akademi Yayıncılık

Bilmek yeterli değil uygulamayız İstemek yeterli değil yapmalıyız Geothe Eğitim Programları ve Öğretim kitabı YÖK ün Öğretim İlke ve Yöntemleri dersi için önerdiği program içeriğini büyük ölçüde karşıladığı gibi Program Geliştirme bilim dalının ilke ve uygulamalarına da büyük ölçüde yer vermektedir Eser yazarın kırk yılı aşkın eğitim öğretim deneyimlerinin yanı sıra alanın öncülerinden Prof Dr Fatma Varış ve Dr Selahattin Ertürk ün etkilerini de yansıtmaktadır Kendilerini şükranla ve rahmetle anıyorum Eserde Program Geliştirme ve Öğretim bilim dalının bilimsel ilkelerinin yanında yazarın eğitim deneyimlerinde üretilen bilgilere de yer verilmiştir Çalışmada bilimsel bilgilerin yanı sıra bilişsel davranışları olumlu yönde etkileyen duyuşsal davranışlar da önemli ölçüde vurgulanmıştır Programın hedefleri incelenirken yazarın geliştirdiği Uludağ Modeli nin uygulamada iyi bir örnek olacağı düşünülmektedir İçerik ögesi teknik boyutta değerlendirilirken öğrenme öğretme süreci kitabın ağırlıklı bölümünü oluşturmaktadır Kitapta öğretim yaklaşım yöntem ve teknikleri ayrıntılı olarak incelenirken özellikle grup tartışma teknikleri üzerinde yoğunlaşılmıştır Yöntem ve Teknikler konusu bilimsel bilgi ve ilkelerin yanında yazarın uygulama ve deneyimlerden yararlanılarak geliştirilmiştir Uygulamada iyi bir örnek oluşturacağı düşünülmektedir Eserin alana ve uygulayıcılara katkısı olması dileğiyle Tanıtım Bülteninden Sayfa Sayısı 328 Baskı Yılı 2014 Dili Türkçe Yayınevi Pegem Akademi Yayıncılık

Bilmek yeterli değil uygulamayız İstemek yeterli değil yapmalıyız Geothe Eğitim Programları ve Öğretim kitabı YÖK ün Öğretim İlke ve Yöntemleri dersi için önerdiği program içeriğini büyük ölçüde karşıladığı gibi Program Geliştirme bilim dalının ilke ve uygulamalarına da büyük ölçüde yer vermektedir Eser yazarın kırk yılı aşkın eğitim öğretim deneyimlerinin yanı sıra alanın öncülerinden Prof Dr Fatma Varış ve Dr Selahattin Ertürk ün etkilerini de yansıtmaktadır Kendilerini şükranla ve rahmetle anıyorum Eserde Program Geliştirme ve Öğretim bilim dalının bilimsel ilkelerinin yanında yazarın eğitim deneyimlerinde üretilen bilgilere de yer verilmiştir Çalışmada bilimsel bilgilerin yanı sıra bilişsel davranışları olumlu yönde etkileyen duyuşsal davranışlar da önemli ölçüde vurgulanmıştır Programın hedefleri incelenirken yazarın geliştirdiği Uludağ Modeli nin uygulamada iyi bir örnek olacağı düşünülmektedir İçerik ögesi teknik boyutta değerlendirilirken öğrenme öğretme süreci kitabın ağırlıklı bölümünü oluşturmaktadır Kitapta öğretim yaklaşım yöntem ve teknikleri ayrıntılı olarak incelenirken özellikle grup tartışma teknikleri üzerinde yoğunlaşılmıştır Yöntem ve Teknikler konusu bilimsel bilgi ve ilkelerin yanında yazarın uygulama ve deneyimlerden yararlanılarak geliştirilmiştir Uygulamada iyi bir örnek oluşturacağı düşünülmektedir Eserin alana ve uygulayıcılara katkısı olması dileğiyle

Bilmek yeterli değil uygulamayız İstemek yeterli değil yapmalıyız Geothe Eğitim Programları ve Öğretim kitabı YÖK ün Öğretim İlke ve Yöntemleri dersi için önerdiği program içeriğini büyük ölçüde karşıladığı gibi Program Geliştirme bilim dalının ilke ve uygulamalarına da büyük ölçüde yer vermektedir Eser yazarın kırk yılı aşkın eğitim öğretim deneyimlerinin yanı sıra alanın öncülerinden Prof Dr Fatma Varış ve Dr Selahattin Ertürk ün etkilerini de yansıtmaktadır Kendilerini şükranla ve rahmetle anıyorum Eserde Program Geliştirme ve Öğretim bilim dalının bilimsel ilkelerinin yanında yazarın eğitim deneyimlerinde üretilen bilgilere de yer verilmiştir Çalışmada bilimsel bilgilerin yanı sıra bilişsel davranışları olumlu yönde etkileyen duyuşsal davranışlar da önemli ölçüde vurgulanmıştır Programın hedefleri incelenirken yazarın geliştirdiği Uludağ Modeli nin uygulamada iyi bir örnek olacağı düşünülmektedir İçerik ögesi teknik boyutta değerlendirilirken öğrenme öğretme süreci kitabın ağırlıklı bölümünü oluşturmaktadır Kitapta öğretim yaklaşım yöntem ve teknikleri ayrıntılı olarak incelenirken özellikle grup tartışma teknikleri üzerinde yoğunlaşılmıştır Yöntem ve Teknikler konusu bilimsel bilgi ve ilkelerin yanında yazarın uygulama ve deneyimlerden yararlanılarak geliştirilmiştir Uygulamada iyi bir örnek oluşturacağı düşünülmektedir Eserin alana ve uygulayıcılara katkısı olması dileğiyle