Eğitimde Oyun Doğaçlama ve Tiyatro — Fehime Nihal Kuyumcu

Eğitim nereye gidiyor Bu kadar hızın olduğu bir dünyada bizim ısrarla deftere kitaba bağlı dört duvar arasına sıkıştırılmış eğitim sistemlerinde ısrarımız acaba boşa çaba mı Teknoloji hayatımızın bir parçası hatta zaman zaman bizler teknolojinin bir parçası haline geliyoruz Kolay ve ucuz ulaşılabilir cep telefonlarına sığdırılmış global dünyanın tüm verileriyle yetinen ve okumaktan çok seyreden bir toplumda yeni bir çocuk ve genç tipiyle karşı karşıyayız Okuyan düşünen değerlendiren insanın yerini odaklanma süresinin giderek kı saldığı gören bakan seyreden insanın aldı Eğitim ala nında çalışan herkesin bu konunun üzerinde düşünmesi yeni arayışlara girerek bu sisteme uygun yöntemler geliştirme zamanı çoktan gelmedi mi Son yıllarda uygulamaya yönelik yayınların artması özellikle öğ renci merkezli yapılandırmacı eğitimin sık sık dillendirilmesini eği timde oyunların doğaçlamanın kullanılmasını yaratıcı dramanın ve drama ile ilgili yayınların artmasını bu alanda çalışan eğitimcilerin öğrencilerin dağılan dikkatle rini toplama çabası olarak da değerlendirebiliriz Bu çalışma öğretmenin el kitabı gibi düşünülerek kaleme alındı Önerilen oyun doğaçlama ve tiyatro çalışmaları ile ilgili örnekler elbette çeşitlendirilebilir çoğaltılabilir Bu biraz da grup liderinin öğretmenin hayal gücüne mesleği ile ilgili öğrencileriyle kurduğu ilişkiye bağlı Bu alandaki ihtiyaca cevap verme arzusu içinde kaleme alınmış bu çalışma dilerim amacına ulaşır

Eğitim nereye gidiyor Bu kadar hızın olduğu bir dünyada bizim ısrarla deftere kitaba bağlı dört duvar arasına sıkıştırılmış eğitim sistemlerinde ısrarımız acaba boşa çaba mı Teknoloji hayatımızın bir parçası hatta zaman zaman bizler teknolojinin bir parçası haline geliyoruz Kolay ve ucuz ulaşılabilir cep telefonlarına sığdırılmış global dünyanın tüm verileriyle yetinen ve okumaktan çok seyreden bir toplumda yeni bir çocuk ve genç tipiyle karşı karşıyayız Okuyan düşünen değerlendiren insanın yerini odaklanma süresinin giderek kı saldığı gören bakan seyreden insanın aldı Eğitim ala nında çalışan herkesin bu konunun üzerinde düşünmesi yeni arayışlara girerek bu sisteme uygun yöntemler geliştirme zamanı çoktan gelmedi mi Son yıllarda uygulamaya yönelik yayınların artması özellikle öğ renci merkezli yapılandırmacı eğitimin sık sık dillendirilmesini eği timde oyunların doğaçlamanın kullanılmasını yaratıcı dramanın ve drama ile ilgili yayınların artmasını bu alanda çalışan eğitimcilerin öğrencilerin dağılan dikkatle rini toplama çabası olarak da değerlendirebiliriz Bu çalışma öğretmenin el kitabı gibi düşünülerek kaleme alındı Önerilen oyun doğaçlama ve tiyatro çalışmaları ile ilgili örnekler elbette çeşitlendirilebilir çoğaltılabilir Bu biraz da grup liderinin öğretmenin hayal gücüne mesleği ile ilgili öğrencileriyle kurduğu ilişkiye bağlı Bu alandaki ihtiyaca cevap verme arzusu içinde kaleme alınmış bu çalışma dilerim amacına ulaşır