Eğitimde Yeni Değerler Eğitimde Dönüşüm — Yüksel Özden

Eğitimde dönüşümün amacı eğitim sisteminin tıkanıklığına çözüm üretme çabasında olan zihinlerde yeni resimler oluşmasına yardımcı olmaktır Türk Eğitim Sisteminin ilk yapılandırıldığı yıllarda bu yana eğitimin amacı bilginin doğası kurumların işleyişi ve liderlik kavramı dahil olmak üzere bir çok alandaki temel kabullenmeler değişmiştir Bu değişikliklerin eğitimin amacına derslere içerik ve sunumlarına okullarınörgütlenme ve işleyişine öğretmen ve yöneticilerin rollerine öğrencilerin konumlarına ilşkin çizdiği yeni resimler öngördüğü yapılanmalar vardır Amaç bir reçete sunmak değil başka ülkelerin geliştirdiği formülleri Türkiye için vizyon olarak sunmak hiç değildir Amaç eğitim sisteminin tıkanıklığına çözüm üretmek için düşünen zihinlere yeni paradigmalar aktarmaktır

Eğitimde dönüşümün amacı eğitim sisteminin tıkanıklığına çözüm üretme çabasında olan zihinlerde yeni resimler oluşmasına yardımcı olmaktır Türk Eğitim Sisteminin ilk yapılandırıldığı yıllarda bu yana eğitimin amacı bilginin doğası kurumların işleyişi ve liderlik kavramı dahil olmak üzere bir çok alandaki temel kabullenmeler değişmiştir Bu değişikliklerin eğitimin amacına derslere içerik ve sunumlarına okullarınörgütlenme ve işleyişine öğretmen ve yöneticilerin rollerine öğrencilerin konumlarına ilşkin çizdiği yeni resimler öngördüğü yapılanmalar vardır Amaç bir reçete sunmak değil başka ülkelerin geliştirdiği formülleri Türkiye için vizyon olarak sunmak hiç değildir Amaç eğitim sisteminin tıkanıklığına çözüm üretmek için düşünen zihinlere yeni paradigmalar aktarmaktır

Eğitimde dönüşümün amacı eğitim sisteminin tıkanıklığına çözüm üretme çabasında olan zihinlerde yeni resimler oluşmasına yardımcı olmaktır Türk Eğitim Sisteminin ilk yapılandırıldığı yıllarda bu yana eğitimin amacı bilginin doğası kurumların işleyişi ve liderlik kavramı dahil olmak üzere bir çok alandaki temel kabullenmeler değişmiştir Bu değişikliklerin eğitimin amacına derslere içerik ve sunumlarına okullarınörgütlenme ve işleyişine öğretmen ve yöneticilerin rollerine öğrencilerin konumlarına ilşkin çizdiği yeni resimler öngördüğü yapılanmalar vardır Amaç bir reçete sunmak değil başka ülkelerin geliştirdiği formülleri Türkiye için vizyon olarak sunmak hiç değildir Amaç eğitim sisteminin tıkanıklığına çözüm üretmek için düşünen zihinlere yeni paradigmalar aktarmaktır