Eğlenceli Etkinliklerle Okuma Yazmaya Hazırlık — Adalet Kandır

Açıklama ÖN OKUMA İÇİN TIKLAYINIZ Erken çocukluk döneminde planlanan okuma yazmaya hazırlık çalışmalarında çocukların yaşam boyu kullanabilecekleri dinleme konuşma etkili iletişim kurma okuma yazma becerileri kazanmaları ve bu beceriler yoluyla tüm gelişimleri yönünden kendilerini geliştirmeleri amaçlanmıştır Bu bağlamda bu kitap Efil Yayınları Erken Çocukluk Eğitimi Dizisi kitaplarından eğitimciler için EĞLENCELİ ETKİNLİKLERLE OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK kitabının tamamlayıcısı ve destekleyicisi olarak 5 7 yaş çocukları için hazırlanmıştır OKUMA YAZMAYA HAZIRLANIYORUM kitabının tek başına kullanılması yeterli değildir Eğitim programında çocukların gelişim özelliklerine uygun olarak okuma yazma için gerekli olan temel özelliklere ilişkin amaç ve kazanımlara ve bunların kazanılmasını sağlayacak tüm etkinliklere yer verilmelidir Bu nedenle eğitim programında her iki kitabın birlikte kullanılması çocuklara sağlayacağı yarar yönünden son derece önemlidir Çocukların bireysel farklılıkları ve hazır bulunuşlukları göz önünde bulundurularak kitaptaki etkinliklerin tamamının her çocuk tarafından yapılması beklenmemelidir Ayrıca okul öncesi eğitimcilerin okuma yazmaya hazırlık çalışmalarının planlanmasında yeterli ve doğru ve çağdaş yöntem bilgisine sahip olmaları yoruma dayalı farklı ve yanlış uygulamaların neden olabileceği çocukların edindikleri olumsuz özelliklerin alışkanlığa dönüşmesinin engellenmesi yönünden büyük önem taşımaktadır

img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img

Günümüzde değişimden kaynaklanan yenilenme gereksiniminin duyulduğu öncelikli alanların başında eğitim gelmektedir Toplumların çağdaş uygarlık düzeyine ulaşabilmesi için gereksinimlere uygun yenilenmeyi temel alan kaliteli bir eğitimin sunulması gereklidir Erken çocukluk dönemi çocuğun kişiliğinin oluşumunda kritik rol oynayan temel bilgi beceri davranış tutum ve alışkanlıkların kazanılmasında geliştirilmesinde son derece önemlidir Bu bağlamda erken çocukluk eğitiminin bir parçası olan ve pek çok etkinliği kapsayan okuma yazmaya hazırlık çalışmaları çocuklara ilköğretime başlamadan önce ve ilköğretimin ilk kademesinde okuma yazma becerilerinin gelişimini destekleme fırsatı sunmaktadır Okuma yazma becerilerinin kazanılmasında fonolojik farkındalık alfabe bilgisi sözel dil becerisi sözcük bilgisi ve telaffuz temel öğeler olarak karşımıza çıkmaktadır Ülkemizde MEB ilköğretim birinci kademe okullarında okuma yazma eğitiminde yapılan en önemli yöntem değişikliği 1948 li yıllardan bu yana uygulanan çözümleme yöntemini okuduğunu anlamayı esas alan cümle yönteminden 2005 2006 eğitim öğretim yılından itibaren bireşimsel yöntemi fonetik değerleri esas alan bir yönteme geçilmesidir Çağdaş okuma yazma eğitiminde 5 7 yaş çocukları için okuma yazma becerilerinin öğeleri doğrultusunda MEB okul öncesi ve ilköğretim okuma yazma eğitim programını destekleyen ve bireşimsel yöntemi temel alan sınıfta kolaylıkla uygulanabilecek çocuk merkezli eğlenceli etkinliklerin kullanılması tüm eğitimcilerin birleştiği önemli bir noktadır

Günümüzde değişimden kaynaklanan yenilenme gereksiniminin duyulduğu öncelikli alanların başında eğitim gelmektedir Toplumların çağdaş uygarlık düzeyine ulaşabilmesi için gereksinimlere uygun yenilenmeyi temel alan kaliteli bir eğitimin sunulması gereklidir Erken çocukluk dönemi çocuğun kişiliğinin oluşumunda kritik rol oynayan temel bilgi beceri davranış tutum ve alışkanlıkların kazanılmasında geliştirilmesinde son derece önemlidir Bu bağlamda erken çocukluk eğitiminin bir parçası olan ve pek çok etkinliği kapsayan okuma yazmaya hazırlık çalışmaları çocuklara ilköğretime başlamadan önce ve ilköğretimin ilk kademesinde okuma yazma becerilerinin gelişimini destekleme fırsatı sunmaktadır Okuma yazma becerilerinin kazanılmasında fonolojik farkındalık alfabe bilgisi sözel dil becerisi sözcük bilgisi ve telaffuz temel öğeler olarak karşımıza çıkmaktadır Ülkemizde MEB ilköğretim birinci kademe okullarında okuma yazma eğitiminde yapılan en önemli yöntem değişikliği 1948 li yıllardan bu yana uygulanan çözümleme yöntemini okuduğunu anlamayı esas alan cümle yönteminden 2005 2006 eğitim öğretim yılından itibaren bireşimsel yöntemi fonetik değerleri esas alan bir yönteme geçilmesidir Çağdaş okuma yazma eğitiminde 5 7 yaş çocukları için okuma yazma becerilerinin öğeleri doğrultusunda MEB okul öncesi ve ilköğretim okuma yazma eğitim programını destekleyen ve bireşimsel yöntemi temel alan sınıfta kolaylıkla uygulanabilecek çocuk merkezli eğlenceli etkinliklerin kullanılması tüm eğitimcilerin birleştiği önemli bir noktadır

Günümüzde değişimden kaynaklanan yenilenme gereksiniminin duyulduğu öncelikli alanların başında eğitim gelmektedir Toplumların çağdaş uygarlık düzeyine ulaşabilmesi için gereksinimlere uygun yenilenmeyi temel alan kaliteli bir eğitimin sunulması gereklidir Erken çocukluk dönemi çocuğun kişiliğinin oluşumunda kritik rol oynayan temel bilgi beceri davranış tutum ve alışkanlıkların kazanılmasında geliştirilmesinde son derece önemlidir Bu bağlamda erken çocukluk eğitiminin bir parçası olan ve pek çok etkinliği kapsayan okuma yazmaya hazırlık çalışmaları çocuklara ilköğretime başlamadan önce ve ilköğretimin ilk kademesinde okuma yazma becerilerinin gelişimini destekleme fırsatı sunmaktadır Okuma yazma becerilerinin kazanılmasında fonolojik farkındalık alfabe bilgisi sözel dil becerisi sözcük bilgisi ve telaffuz temel öğeler olarak karşımıza çıkmaktadır Ülkemizde MEB ilköğretim birinci kademe okullarında okuma yazma eğitiminde yapılan en önemli yöntem değişikliği 1948 li yıllardan bu yana uygulanan çözümleme yöntemini okuduğunu anlamayı esas alan cümle yönteminden 2005 2006 eğitim öğretim yılından itibaren bireşimsel yöntemi fonetik değerleri esas alan bir yönteme geçilmesidir Çağdaş okuma yazma eğitiminde 5 7 yaş çocukları için okuma yazma becerilerinin öğeleri doğrultusunda MEB okul öncesi ve ilköğretim okuma yazma eğitim programını destekleyen ve bireşimsel yöntemi temel alan sınıfta kolaylıkla uygulanabilecek çocuk merkezli eğlenceli etkinliklerin kullanılması tüm eğitimcilerin birleştiği önemli bir noktadır