Erken Çocuklukta 50 Okuryazarlık Stratejisi — Janice J Beaty Janice J Beat

Küçük çocuklara okuryazarlığı öğretme birçok okul öncesi programı müfredatı için yeni eklenen bir durumdur Erken Çocuklukta 50 Okuryazarlık Stratejisi 3 Basım küçük çocukların konuşma dinleme okuma ve yazma dünyasıyla ilk tanışmalarıi le ilgili kullanması ve anlaması kolay yaklaşımlar içermektedir Öğretmenler ve öğretmen adayları çocuklarda hangi resimli kitapları ve aktiviteleri nasıl kullanacakların ıve çocukların bunlardan nasıl faydalanacaklarını hızlı bir şekilde öğrenirler Ayrıca öğretmenler küçük çocukların yazılarının karalamalardan resimlere ve gerçek kelimelere dönüşürken neler bekleyeceklerini de öğrenirler Ve sonunda okul öncesi çocuklarında görülen ve daha sonra ilkokulda öğretilen şekli ile geleneksel okuryazarlığa evrilen kendiliğinden gelişen okuryazarlık kavramını ele alabilir hale gelirler Çocukların okuma ve yazmayı nasıl öğrendiğine dair fikirlerimiz nörobilimdeki gelişmeler insan beyniyle ilgili yeni anlayışlar sundukça ve okuma araştırmaları çocukla

Toplumsal öğrenme ve gelişmenin amacı her yaştan bireylerin ve grupların yaptıkları eylemlerle toplumların kapasitelerini ve yaşam kalitelerini artırmaktır Buna bağlı olarak toplum demokratik süreçlere katılma yeteneklerini geliştirir Toplumsal gelişim günümüzde toplumu geriye götüren gelenek yoksulluk cehalet ve hastalıklardan kurtarmaya yönelik ekonomik sosyo politik kültürel çabaları içeren birçok dinamik ve tamamlayıcı faktörlerin bir karışımı olarak tanımlanmaktadır Toplumsal gelişimin tek belirleyicisi ise eğitimdir Yetişkin eğitimi eğitimin tamamlayıcı sosyal süreçleridir ve ulus oluşturma ile aynı sosyal işlevleri paylaşır Hayat boyu öğrenme ise toplumu geliştirme teknolojik ve sosyal değişimin devam etmesi ve bireylerin becerilerinin geliştirilmesinde önemli bir araçtır Hızla değişen dünyada her türlü eğitim ve öğrenim biçimi için hayat boyu öğrenme giderek daha önemli hâle gelmiştir Bu nedenle hayat boyu eğitim ve yetişkin eğitimine ağırlık vererek gelişen dünyada demokrasinin bir gereği olan sosyal devlet ilkesinin gerekleri de yerine getirilmiş olacaktır Bu kitap yetişkin eğitimi ve hayat boyu öğrenmeyi kuramsal olarak açıklamakta ve Türk eğitim sisteminden örnekler vermektedir Tüm okurlarına katkı sunması dileğiyle Tanıtım Bülteninden

Toplumsal öğrenme ve gelişmenin amacı her yaştan bireylerin ve grupların yaptıkları eylemlerle toplumların kapasitelerini ve yaşam kalitelerini artırmaktır Buna bağlı olarak toplum demokratik süreçlere katılma yeteneklerini geliştirir Toplumsal gelişim günümüzde toplumu geriye götüren gelenek yoksulluk cehalet ve hastalıklardan kurtarmaya yönelik ekonomik sosyo politik kültürel çabaları içeren birçok dinamik ve tamamlayıcı faktörlerin bir karışımı olarak tanımlanmaktadır Toplumsal gelişimin tek belirleyicisi ise eğitimdir Yetişkin eğitimi eğitimin tamamlayıcı sosyal süreçleridir ve ulus oluşturma ile aynı sosyal işlevleri paylaşır Hayat boyu öğrenme ise toplumu geliştirme teknolojik ve sosyal değişimin devam etmesi ve bireylerin becerilerinin geliştirilmesinde önemli bir araçtır Hızla değişen dünyada her türlü eğitim ve öğrenim biçimi için hayat boyu öğrenme giderek daha önemli hâle gelmiştir Bu nedenle hayat boyu eğitim ve yetişkin eğitimine ağırlık vererek gelişen dünyada demokrasinin bir gereği olan sosyal devlet ilkesinin gerekleri de yerine getirilmiş olacaktır Bu kitap yetişkin eğitimi ve hayat boyu öğrenmeyi kuramsal olarak açıklamakta ve Türk eğitim sisteminden örnekler vermektedir Tüm okurlarına katkı sunması dileğiyle Tanıtım Bülteninden

Küçük çocuklara okuryazarlığı öğretme birçok okul öncesi programı müfredatı için yeni eklenen bir durumdur Erken Çocuklukta 50 Okuryazarlık Stratejisi 3 Basım küçük çocukların konuşma dinleme okuma ve yazma dünyasıyla ilk tanışmalarıi le ilgili kullanması ve anlaması kolay yaklaşımlar içermektedir Öğretmenler veöğretmen adayları çocuklarda hangi resimli kitapları ve aktiviteleri nasıl kullanacakların ıve çocukların bunlardan nasıl faydalanacaklarını hızlı bir şekilde öğrenirler Ayrıca öğretmenler küçük çocukların yazılarının karalamalardan resimlere ve gerçek kelimelere dönüşürken neler bekleyeceklerini de öğrenirler Ve sonunda okul öncesi çocuklarında görülen ve daha sonra ilkokulda öğretilen şekli ile geleneksel okuryazarlığa evrilen kendiliğinden gelişen okuryazarlık kavramını ele alabilir hale gelirler Çocukların okuma ve yazmayı nasıl öğrendiğine dair fikirlerimiz nörobilimdeki gelişmeler insan beyniyle ilgili yeni anlayışlar sundukça ve okuma araştırmaları çocukların okumayı öğrenmeleri için gerekli temel becerileri ortaya çıkardıkça değişmeye devam etmektedir Bu kitap bu yeni bilgiler ışığında çocukların nasıl öğrendiklerine dair stratejiler sunmaktadır Bu stratejiler bilindik okul öncesi sınıf aktiviteleri ve içeriği ile bağlantılıdır yani kitaplar bloklar tebeşir boyama kalemleri bilgisayarlar oyuncak bebekler dramatik oyun sehpada boyama parmak boyası kuklalar şarkı söyleme ve hikâye anlatma Ancak öğretmenlerin çocukların erken okuma yazma dinleme ve konuşma gelişimi için içerik ve aktiviteleri uygun hale getirmesi amacıyla bu içerik ve aktiviteler okuryazarlık eğitimi bağlamında verilmektedir Her bir strateji konuyu kısa ve öz bir şekilde ancak tam olarak açıklayan bir okuryazarlık kavramıyla başlar Her stratejinin özü çocuklarla birlikte kullanılabilecek pratik okuryazarlık aktivitelerini pratik hikaye aktivitelerini çizimi yazı yazmayı şarkı söylemeyi karton karakterlerle rol yapmayı oyuncak hayvanları ve çocukların kendilerini de içermektedir Kitabın tamamında ana nokta kelimelerdir duyma kelimeleri konuşma kelimeleri yazma kelimeleri ve okuma kelimeleri bunlar okul öncesi okuryazarlığın temelidir Aynı zamanda stratejiler çocuklara ve onların okuryazarlık stratejilerini geliştirmek içine neler yapabileceklerine odaklanmaktadır Bunun 50 den fazla yolu vardır Her bir küçük çocuk okuryazarlık masasına ziyafete farklı zamanlarda farklı seviyelerde ve sadece kendine uygun bir iştahla katılan bir birey olarak gelir Önüne serilmiş 50 farklı yemekle çocuklar ve öğretmenler kendilerine en uygun olanını seçerler Afiyet olsun

Küçük çocuklara okuryazarlığı öğretme birçok okul öncesi programı müfredatı için yeni eklenen bir durumdur Erken Çocuklukta 50 Okuryazarlık Stratejisi 3 Basım küçük çocukların konuşma dinleme okuma ve yazma dünyasıyla ilk tanışmalarıi le ilgili kullanması ve anlaması kolay yaklaşımlar içermektedir Öğretmenler ve öğretmen adayları çocuklarda hangi resimli kitapları ve aktiviteleri nasıl kullanacakların ıve çocukların bunlardan nasıl faydalanacaklarını hızlı bir şekilde öğrenirler Ayrıca öğretmenler küçük çocukların yazılarının karalamalardan resimlere ve gerçek kelimelere dönüşürken neler bekleyeceklerini de öğrenirler Ve sonunda okul öncesi çocuklarında görülen ve daha sonra ilkokulda öğretilen şekli ile geleneksel okuryazarlığa evrilen kendiliğinden gelişen okuryazarlık kavramını ele alabilir hale gelirler Çocukların okuma ve yazmayı nasıl öğrendiğine dair fikirlerimiz nörobilimdeki gelişmeler insan beyniyle ilgili yeni anlayışlar sundukça ve okuma araştırmaları çocukların okumayı öğrenmeleri için gerekli temel becerileri ortaya çıkardıkça değişmeye devam etmektedir Bu kitap bu yeni bilgiler ışığında çocukların nasıl öğrendiklerine dair stratejiler sunmaktadır Bu stratejiler bilindik okul öncesi sınıf aktiviteleri ve içeriği ile bağlantılıdır yani kitaplar bloklar tebeşir boyama kalemleri bilgisayarlar oyuncak bebekler dramatik oyun sehpada boyama parmak boyası kuklalar şarkı söyleme ve hikâye anlatma Ancak öğretmenlerin çocukların erken okuma yazma dinleme ve konuşma gelişimi için içerik ve aktiviteleri uygun hale getirmesi amacıyla bu içerik ve aktiviteler okuryazarlık eğitimi bağlamında verilmektedir Her bir strateji konuyu kısa ve öz bir şekilde ancak tam olarak açıklayan bir okuryazarlık kavramıyla başlar Her stratejinin özü çocuklarla birlikte kullanılabilecek pratik okuryazarlık aktivitelerini pratik hikaye aktivitelerini çizimi yazı yazmayı şarkı söylemeyi karton karakterlerle rol yapmayı oyuncak hayvanları ve çocukların kendilerini de içermektedir Kitabın tamamında ana nokta kelimelerdir duyma kelimeleri konuşma kelimeleri yazma kelimeleri ve okuma kelimeleri bunlar okul öncesi okuryazarlığın temelidir Aynı zamanda stratejiler çocuklara ve onların okuryazarlık stratejilerini geliştirmek içine neler yapabileceklerine odaklanmaktadır Bunun 50 den fazla yolu vardır Her bir küçük çocuk okuryazarlık masasına ziyafete farklı zamanlarda farklı seviyelerde ve sadece kendine uygun bir iştahla katılan bir birey olarak gelir Önüne serilmiş 50 farklı yemekle çocuklar ve öğretmenler kendilerine en uygun olanını seçerler Afiyet olsun