Fonksiyonel Eğitim Sosyolojisi — Hasan Çelikkaya

Eilinizdeki bu eserde eğitim sorunlarına doğrudan yaklaşılmakta teorik bilgi ile birlikte pratiğe önem verilmekte eğitimin bilimsel yönü kadar millîlik yönü vurgulanmakta meşhur misaliyle eğitim sisteminin temel amacının yalnız vâli yetiştirmek değil aynı zamanda adam yetiştirmek olduğu bunun da ancak objektif bilgilerle yoğrulmuş değerler eğitimi ile gerçekleşeceğine dikkat çekilmektedir Kezâ öğretmenlik mesleğinin esas mayasının pedagojik sevgi olduğunun da asla unutulmamasnın gerektiği hatırlatılmaktadır Başka bir ifade ile öğrencilere objektif bilgiler yanında eğitim görüşü hizmet şuuru ve mânevî değerler kazandırmanın fıtrî olduğu kadar bilimsel bir gerçek ve içtimâî bir sorumluluk olduğu üzerinde durulmaktadır Sayfa Sayısı 268 Baskı Yılı 2014 Dili Türkçe Yayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

Elinizdeki bu eserde eğitim sorunlarına doğrudan yaklaşılmakta teorik bilgi ile birlikte pratiğe önem verilmektedir Ayrıca eğitimin bilimsel yönü kadar millilik yönü vurgulanmakta meşhur misaliyle eğitim sisteminin temel amacının yalnız vali yetiştirmek değil aynı zamanda adam yetiştirmek olduğu bunun da ancak objektif bilgilerle yoğrulmuş değerler eğitimi ile gerçekleşeceğine dikkat çekilmektedir Keza öğretmenlik mesleğinin esas mayasının pedagojik sevgi olduğunun da asla unutulmama

Bu eserde eğitim sorunlarına doğrudan yaklaşılmakta teorik bilgi ile birlikte pratiğe önem verilmektedir Ayrıca eğitimin bilimsel yönü kadar millîlik yönü vurgulanmakta meşhur misaliyle eğitim sisteminin temel amacının yalnız vali yetiştirmek değil aynı zamanda adam yetiştirmek olduğu bunun da ancak objektif bilgilerle yoğrulmuş değerler eğitimi ile gerçekleşeceğine dikkat çekilmektedir Kezâ öğretmenlik mesleğinin esas mayasının pedagojik sevgi olduğunun da asla unutulmamasının gerektiği hatırlatılmaktadır Başka bir ifade ile öğrencilere objektif bilgiler yanında eğitim görüşü hizmet şuuru ve mânevî değerler kazandırmanın fıtrî olduğu kadar bilimsel bir gerçek ve içtimaî bir sorumluluk olduğu üzerinde durulmaktadır

Eilinizdeki bu eserde eğitim sorunlarına doğrudan yaklaşılmakta teorik bilgi ile birlikte pratiğe önem verilmekte eğitimin bilimsel yönü kadar millîlik yönü vurgulanmakta meşhur misaliyle eğitim sisteminin temel amacının yalnız vâli yetiştirmek değil aynı zamanda adam yetiştirmek olduğu bunun da ancak objektif bilgilerle yoğrulmuş değerler eğitimi ile gerçekleşeceğine dikkat çekilmektedir Kezâ öğretmenlik mesleğinin esas mayasının pedagojik sevgi olduğunun da asla unutulmamasnın gerektiği hatırlatılmaktadır Başka bir ifade ile öğrencilere objektif bilgiler yanında eğitim görüşü hizmet şuuru ve mânevî değerler kazandırmanın fıtrî olduğu kadar bilimsel bir gerçek ve içtimâî bir sorumluluk olduğu üzerinde durulmaktadır Sayfa Sayısı 268Baskı Yılı 2014Dili TürkçeYayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

Eilinizdeki bu eserde eğitim sorunlarına doğrudan yaklaşılmakta teorik bilgi ile birlikte pratiğe önem verilmekte eğitimin bilimsel yönü kadar millîlik yönü vurgulanmakta meşhur misaliyle eğitim sisteminin temel amacının yalnız vâli yetiştirmek değil aynı zamanda adam yetiştirmek olduğu bunun da ancak objektif bilgilerle yoğrulmuş değerler eğitimi ile gerçekleşeceğine dikkat çekilmektedir Kezâ öğretmenlik mesleğinin esas mayasının pedagojik sevgi olduğunun da asla unutulmamasnın gerektiği hatırlatılmaktadır Başka bir ifade ile öğrencilere objektif bilgiler yanında eğitim görüşü hizmet şuuru ve mânevî değerler kazandırmanın fıtrî olduğu kadar bilimsel bir gerçek ve içtimâî bir sorumluluk olduğu üzerinde durulmaktadır

Sayın Okuyucu Elinizdeki bu eserde eğitim sorunlarına doğrudan yaklaşılmakta teorik bilgi ile birlikte pratiğe önem verilmekte eğitimin bilimsel yönü kadar milllilik yönü vurgulanmakta meşhur misaliyle eğitim sisteminin temel amacının yalnız vali yetiştirmek değil aynı zamanda adam yetiştirmek olduğu bunu da ancak objektif bilgilerle yoğurulmuş değerler eğitimi ilegerçekleşebileceğine dikkat çekilmektedir