Gelişim Öğrenme ve Öğretim — Nuray Senemoğlu

Ülkemizdeki trafik kazalarının çokluğundan insanımızın kuyruğa girme alışkanlığının olmamasına vergi kaçırmasından yerlere tükürmesine çocuğunu dövmesinden çocuğunu zorbaca davranmaya yöneltmesine kadar pek çok bireysel ve toplumsal sorunun temelinde hemen hemen herkes eğitimin yetersizliğini görmektedir İstendik davranış oluşturma mühendisliği olan eğitimin kendinden beklenen işgörüyü yerine getirebilmesi pek çok etkene bağlıdır İstendik davranışlar planlı bir biçimde okullarda ve gelişigüzel olarak ailede yolda tiyatroda sinemada ders dışında okulda kısaca bireyin yaşadığı tüm çevrede oluşturulmaktadır Gerek eğitim kurumlarında yapılan ve planlı olan formal eğitimin gerekse bireyin içinde yaşadığı çevrede yapılan ve plansız olan informal eğitimin yeterli olması büyük ölçüde istendik öğrenmelerin gerçekleşmesine bağlıdır Kitabın eğitim fakülteleri ve öğretmenlik sertifikası programlarında bulunan eğitim psikolojisi gelişim psikolojisi öğrenme psikolojisi genel ögretim yöntemleri program geliştirme ve öğretim öğrenme ve öğretme süreçleri derslerinde kullanılabileceği düşünülmekte ve eğitimle ilgili tüm kişi ve kuruluşlara yardımcı olması umulmaktadır

Ülkemizdeki trafik kazalarının çokluğundan insanımızın kuyruğa girme alışkanlığının olmamasına vergi kaçırmasından yerlere tükürmesine çocuğunu dövmesinden çocuğunu zorbaca davranmaya yöneltmesine kadar pek çok bireysel ve toplumsal sorunun temelinde hemen hemen herkes eğitimin yetersizliğini görmektedir İstendik davranış oluşturma mühendisliği olan eğitimin kendinden beklenen işgörüyü yerine getirebilmesi pek çok etkene bağlıdır İstendik davranışlar planlı bir biçimde okullarda ve gelişigüzel olarak ailede yolda tiyatroda sinemada ders dışında okulda kısaca bireyin yaşadığı tüm çevrede oluşturulmaktadır Gerek eğitim kurumlarında yapılan ve planlı olan formal eğitimin gerekse bireyin içinde yaşadığı çevrede yapılan ve plansız olan informal eğitimin yeterli olması büyük ölçüde istendik öğrenmelerin gerçekleşmesine bağlıdır İstendik öğrenmelerin gerçekleşmesi ise öğretimin bireyin gelişim ve öğrenme özelliklerine göre düzenlenmesi ve uygulanması ile mümkündür Aksi takdirde bireyin gelişim ve öğrenme doğasına aykırı bir öğretimin sonucunda istendik davranış değişmesi oluşturmak dolayısıyla da eğitimin etkili ve verimli olmasını beklemek olası değildir Bu nedenle istendik davranış oluşturma mühendisleri tarafından kullanılmak üzere bu kitabın birinci bölümünde insanın gelişim özellikleri ve eğitim açısından doğurguları incelenmiş ikinci bölümde çeşitli öğrenme kuramlarına göre öğrenme ilkeleri ve her bir kuramın eğitim açısından doğurguları ele alınmış üçüncü bölümde ise ilk iki bölümde açıklanan gelişim ve öğrenme ilkeleri doğrultusunda öğretimin nasıl planlanıp uygulanması gerektiği üzerinde durulmuştur

Ülkemizdeki trafik kazalarının çokluğundan insanımızın kuyruğa girme alışkanlığının olmamasına vergi kaçırmasından yerlere tükürmesine çocuğunu dövmesinden çocuğunu zorbaca davranmaya yöneltmesine kadar pek çok bireysel ve toplumsal sorunun temelinde hemen hemen herkes eğitimin yetersizliğini görmektedir İstendik davranış oluşturma mühendisliği olan eğitimin kendinden beklenen işgörüyü yerine getirebilmesi pek çok etkene bağlıdır İstendik davranışlar planlı bir biçimde okullarda ve gelişigüzel olarak ailede yolda tiyatroda sinemada ders dışında okulda kısaca bireyin yaşadığı tüm çevrede oluşturulmaktadır Gerek eğitim kurumlarında yapılan ve planlı olan formal eğitimin gerekse bireyin içinde yaşadığı çevrede yapılan ve plansız olan informal eğitimin yeterli olması büyük ölçüde istendik öğrenmelerin gerçekleşmesine bağlıdır İstendik öğrenmelerin gerçekleşmesi ise öğretimin bireyin gelişim ve öğrenme özelliklerine göre düzenlenmesi ve uygulanması ile mümkündür Aksi takdirde bireyin gelişim ve öğrenme doğasına aykırı bir öğretimin sonucunda istendik davranış değişmesi oluşturmak dolayısıyla da eğitimin etkili ve verimli olmasını beklemek olası değildir Bu nedenle istendik davranış oluşturma mühendisleri tarafından kullanılmak üzere bu kitabın birinci bölümünde insanın gelişim özellikleri ve eğitim açısından doğurguları incelenmiş ikinci bölümde çeşitli öğrenme kuramlarına göre öğrenme ilkeleri ve her bir kuramın eğitim açısından doğurguları ele alınmış üçüncü bölümde ise ilk iki bölümde açıklanan gelişim ve öğrenme ilkeleri doğrultusunda öğretimin nasıl planlanıp uygulanması gerektiği üzerinde durulmuştur

Ülkemizdeki trafik kazalarının çokluğundan insanımızın kuyruğa girme alışkanlığının olmamasına vergi kaçırmasından yerlere tükürmesine çocuğunu dövmesinden çocuğunu zorbaca davranmaya yöneltmesine kadar pek çok bireysel ve toplumsal sorunun temelinde hemen hemen herkes eğitimin yetersizliğini görmektedir İstendik davranış oluşturma mühendisliği olan eğitimin kendinden beklenen işgörüyü yerine getirebilmesi pek çok etkene bağlıdır İstendik davranışlar planlı bir biçimde okullarda ve gelişigüzel olarak ailede yolda tiyatroda sinemada ders dışında okulda kısaca bireyin yaşadığı tüm çevrede oluşturulmaktadır Gerek eğitim kurumlarında yapılan ve planlı olan formal eğitimin gerekse bireyin içinde yaşadığı çevrede yapılan ve plansız olan informal eğitimin yeterli olması büyük ölçüde istendik öğrenmelerin gerçekleşmesine bağlıdır İstendik öğrenmelerin gerçekleşmesi ise öğretimin bireyin gelişim ve öğrenme özelliklerine göre düzenlenmesi ve uygulanması ile mümkündür Aksi takdirde bireyin gelişim ve öğrenme doğasına aykırı bir öğretimin sonucunda istendik davranış değişmesi oluşturmak dolayısıyla da eğitimin etkili ve verimli olmasını beklemek olası değildir Bu nedenle istendik davranış oluşturma mühendisleri tarafından kullanılmak üzere bu kitabın birinci bölümünde insanın gelişim özellikleri ve eğitim açısından doğurguları incelenmiş ikinci bölümde çeşitli öğrenme kuramlarına göre öğrenme ilkeleri ve her bir kuramın eğitim açısından doğurguları ele alınmış üçüncü bölümde ise ilk iki bölümde açıklanan gelişim ve öğrenme ilkeleri doğrultusunda öğretimin nasıl planlanıp uygulanması gerektiği üzerinde durulmuştur Yazar Nuray Senemoğlu Sayfa Sayısı 720 Çeviri Ebat 16X24 Basım Dili TÜRKÇE Basım Tarihi Mayıs 2020 Kağıt Cinsi 1 hamur Kredi Kartı Tek Çekim 0 00

Nuray Senemoğlu tarafından kaleme alınan Gelişim Öğrenme ve Öğretim Anı Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor Gelişim Öğrenme ve Öğretim Nuray Senemoğlu Kitap Özeti Ülkemizdeki trafik kazalarının çokluğundan insanımızın kuyruğa girme alışkanlığının olmamasına vergi kaçırmasından yerlere tükürmesine çocuğunu dövmesinden çocuğunu zorbaca davranmaya yöneltmesine kadar pek çok bireysel ve toplumsal sorunun temelinde hemen hemen herkes eğitimin yetersizliğini görmektedir İstendik davranış oluşturma mühendisliği olan eğitimin kendinden beklenen işgörüyü yerine getirebilmesi pek çok etkene bağlıdır İstendik davranışlar planlı bir biçimde okullarda ve gelişigüzel olarak ailede yolda tiyatroda sinemada ders dışında okulda kısaca bireyin yaşadığı tüm çevrede oluşturulmaktadır Gerek eğitim kurumlarında yapılan ve planlı olan formal eğitimin gerekse bireyin içinde yaşadığı çevrede yapılan ve plansız olan informal eğitimin yeterli olması büyük ölçüde istendik öğrenmelerin gerçekleşmesine bağlıdır İstendik öğrenmelerin gerçekleşmesi ise öğretimin bireyin gelişim ve öğrenme özelliklerine göre düzenlenmesi ve uygulanması ile mümkündür Aksi takdirde bireyin gelişim ve öğrenme doğasına aykırı bir öğretimin sonucunda istendik davranış değişmesi oluşturmak dolayısıyla da eğitimin etkili ve verimli olmasını beklemek olası değildir Bu nedenle istendik davranış oluşturma mühendisleri tarafından kullanılmak üzere bu kitabın birinci bölümünde insanın gelişim özellikleri ve eğitim açısından doğurguları incelenmiş ikinci bölümde çeşitli öğrenme kuramlarına göre öğrenme ilkeleri ve her bir kuramın eğitim açısından doğurguları ele alınmış üçüncü bölümde ise ilk iki bölümde açıklanan gelişim ve öğrenme ilkeleri doğrultusunda öğretimin nasıl planlanıp uygulanması gerektiği üzerinde durulmuştur Yayınevi Anı Yayıncılık Yazar Nuray Senemoğlu Sayfa 720 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 00x24 00 cm Basım Yılı Mayıs 2020 Barkod 9786051701943 Kategori Akademik Kitaplar Diğer Eğitim Kitapları

Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya Yar Yayınevi ANI YAYINCILIK Yazar NURAY SENEMOĞLU Baskı 24 Sayfa Sayısı 720 SAYFA Yıl 2018

Gelişim Öğrenme ve Öğretim Anı Yayıncılık

Ülkemizdeki trafik kazalarının çokluğundan insanımızın kuyruğa girme alışkanlığının olmamasına vergi kaçırmasından yerlere tükürmesine çocuğunu dövmesinden çocuğunu zorbaca davranmaya yöneltmesine kadar pek çok bireysel ve toplumsal sorunun temelinde hemen hemen herkes eğitimin yetersizliğini görmektedir İstendik davranış oluşturma mühendisliği olan eğitimin kendinden beklenen işgörüyü yerine getirebilmesi pek çok etkene bağlıdır İstendik davranışlar planlı bir biçimde okullarda ve gelişigüzel olarak ailede yolda tiyatroda sinemada ders dışında okulda kısaca bireyin yaşadığı tüm çevrede oluşturulmaktadır Gerek eğitim kurumlarında yapılan ve planlı olan formal eğitimin gerekse bireyin içinde yaşadığı çevrede yapılan ve plansız olan informal eğitimin yeterli olması büyük ölçüde istendik öğrenmelerin gerçekleşmesine bağlıdır İstendik öğrenmelerin gerçekleşmesi ise öğretimin bireyin gelişim ve öğrenme özelliklerine göre düzenlenmesi ve uygulanması ile mümkündür Aksi takdirde bireyin gelişim ve öğrenme doğasına aykırı bir öğretimin sonucunda istendik davranış değişmesi oluşturmak dolayısıyla da eğitimin etkili ve verimli olmasını beklemek olası değildir Bu nedenle istendik davranış oluşturma mühendisleri tarafından kullanılmak üzere bu kitabın birinci bölümünde insanın gelişim özellikleri ve eğitim açısından doğurguları incelenmiş ikinci bölümde çeşitli öğrenme kuramlarına göre öğrenme ilkeleri ve her bir kuramın eğitim açısından doğurguları ele alınmış üçüncü bölümde ise ilk iki bölümde açıklanan gelişim ve öğrenme ilkeleri doğrultusunda öğretimin nasıl planlanıp uygulanması gerektiği üzerinde durulmuştur img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img

Kitap Tanıtım Yazısı Önsözden Ülkemizdeki trafik kazalarının çokluğundan insanımızın kuyruğa girme alışkanlığının olmamasına vergi kaçırmasından yerlere tükürmesine çocuğunu dövmesinden çocuğunu zorbaca davranmaya yöneltmesine kadar pek çok bireysel ve toplumsal sorunun temelinde hemen hemen herkes eğitimin yetersizliğini görmektedir İstendik davranış oluşturma mühendisliği olan eğitimin kendinden beklenen işgörüyü yerine getirebilmesi pek çok etkene bağlıdır İstendik davranışlar planlı bir biçimde okullarda ve gelişigüzel olarak ailede yolda tiyatroda sinemada ders dışında okulda kısaca bireyin yaşadığı tüm çevrede oluşturulmaktadır Gerek eğitim kurumlarında yapılan ve planlı olan formal eğitimin gerekse bireyin içinde yaşadığı çevrede yapılan ve plansız olan informal eğitimin yeterli olması büyük ölçüde istendik öğrenmelerin gerçekleşmesine bağlıdır Kitabın eğitim fakülteleri ve öğretmenlik sertifikası programlarında bulunan eğitim psikolojisi gelişim psikolojisi öğrenme psikolojisi genel ögretim yöntemleri program geliştirme ve öğretim öğrenme ve öğretme süreçleri derslerinde kullanılabileceği düşünülmekte ve eğitimle ilgili tüm kişi ve kuruluşlara yardımcı olması umulmaktadır