Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi — Cemil Öztürk

İnsanlık tarihinde meydana gelen büyük siyasal sosyal ekonomik kültürel vb kırılmalar eğitim sistemlerinin dayandığı paradigmaları köklü bir biçimde de ğiştirmektedir XX yüzyıl sona ererken Bilişim Devrimi diye adlandırılan bil ginin üretim ve erişim hızında meydana gelen baş döndürücü gelişmeler ve 3 Küreselleşme Dalgası işlevsiz hale getirdiği mevcut paradigmaların yerini yeni lerinin almasına yol açmıştır Söz konusu değişimin en önemli boyutunu öğret men merkezli davranışçı öğretme kuramından öğrenci merkezli yapılandırmacı öğrenme kuramına geçiş oluşturmaktadır Günümüzde etkili bir sosyal bilgiler ve onun altyapısını oluşturan hayat bilgisi öğretiminin de yapılandırmacılık kuramından başka etkin öğretim ilkelerine anlamlılık bütünleyicilik değerlere dayalılık meydan okuma ve aktif öğrenme vb dayanması öngörülmekte dir Türkiye son program değişiklikleriyle Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler ders lerinin öğretiminde sözü edilen kuram ve ilkeler doğrultusunda yapısal bir de ğişim başlatmıştır Program geliştirmenin dinamik doğasına uygun olarak bu değişimin önümüzdeki yıllarda da sürmesi beklenmektedir Bu sürecin başarılı olması yeni programları uygulayacak öğretmenlerin hizmet öncesinde içinde yeni paradigmalara göre yetiştirilmesine bağlıdır Bu konuda gerek Eğitim Fa kültelerine gerekse Millî Eğitim Bakanlığı na önemli görevler düşmektedir Alana ilişkin son gelişmeleri yansıtan elinizdeki kitap bu görevlerin başarılma sına ve böylece Türkiye de daha etkili bir hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğre timinin gerçekleşmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır