Hızlı Okuma ve Anlama Teknikleri — İbrahim İmran Öztahtalı

Okuma Alışkanlığı Nasıl Kazanılır ÖSYM Sınavlarında Nasıl Başarılı Olunur Paragraf Sorularında 100 BaşarıSınav Zamanında Tamamlayabilme Okuma Hızınız Nasıl Artar Okumaya İş Gördürebilmek Bilinçli Bir Okuyucu Olabilmenin YollarıSayfa Sayısı 266Baskı Yılı 2012Dili TürkçeYayınevi Sentez Yayıncılık

Okuma alışkanlığı nasıl kazanılır ÖSYM sınavlarında nasıl başarılı olunur Paragraf sorularında 100 başarı Sınavı zamanında tamamlayabilme Okuma hızınız nasıl artar Bilinçli bir okuyucu olabilmenin yolları

Okuma alışkanlığı nasıl kazanılır ÖSYM sınavlarında nasıl başarılı olunur Paragraf sorularında 100 başarı Sınavı zamanında tamamlayabilme Okuma hızınız nasıl artar Bilinçli bir okuyucu olabilmenin yolları

Okuma Alışkanlığı Nasıl Kazanılır ÖSYM Sınavlarında Nasıl Başarılı Olunur Paragraf Sorularında 100 Başarı Sınav Zamanında Tamamlayabilme Okuma Hızınız Nasıl Artar Okumaya İş Gördürebilmek Bilinçli Bir Okuyucu Olabilmenin Yolları

İbrahim İmran Öztahtalı tarafından kaleme alınan Hızlı Okuma ve Anlama Teknikleri Sentez Yayınları eseri olarak okurlarla buluşuyor Hızlı Okuma ve Anlama Teknikleri İbrahim İmran Öztahtalı Kitap Özeti Okuma alışkanlığı nasıl kazanılır ÖSYM sınavlarında nasıl başarılı olunur Paragraf sorularında 100 başarı Sınavı zamanında tamamlayabilme Okuma hızınız nasıl artar Bilinçli bir okuyucu olabilmenin yolları Yayınevi Sentez Yayınları Yazar İbrahim İmran Öztahtalı Sayfa 232 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 13 50x21 00 cm Basım Yılı Eylül 2019 Barkod 9789750058882 Kategori Başvuru Kitapları Diğer Genel Konular

Yönetim katı çerçevesi ve kuralları olan bu yüzden inandırıcılığı ve başarısı artan bir felsefe üzerine kurulur Oysa ilkeleri reddeden kuralsız çocuk ruhunun yeğleyeceği eğitim yönetimi çok incelikli ve esnektir Eğitim ideal kabul edilen ama istenmeyen davranışları gerçekte zorla kazandırma sürecidir Kurallarını kendi doğasından yaratan eğitimin istenç olayı olduğunu onaylıyorsak önce kişide motivasyonun yaratılması gerek Böyle bakınca asıl amacın sorunsuz yönetmek değil istenilen değişikleri yapmak olduğu eğitimde yönetim olgusu işin doğası gereği olsa da bilinen yönetimden söz etmek hayli zor