İl Milli Eğitim Müdürlükleri İçin Denetim Modeli — Ali Erkan Barış

Eğitim denetimi konusunda bilgisini artırmak ve bakış açısını genişletmek isteyen herkesin yararlanabileceği bu kitap dört ana başlık altında toplanmıştır Eğitim denetimi ve iç denetim bölümleri bu kitabın kuramsal çerçevesini incelemeyi amaçlamaktadır Yöntem bölümü denetim modeli oluşturmak için yapılan araştırmanın kimlerle ve nasıl yapıldığının açıklandığı bölümdür İç denetim sisteminin gerektirdiği unsurların katılımcılar öğretmen yönetici ve maarif müfettişi tarafından benimsenme ve uygulanabilir bulunma düzeyi bölümü iç denetimin MEB personeli tarafından benimsenme durumunu ve uygulanabilir bulma düzeylerinin açıklandığı bölümdür Son bölümde ise İl Millî Eğitim Müdürlüğü amaç yapı ve süreç boyutu incelenerek İl Millî Eğitim Müdürlüğü için denetim modeli sunulmuştur Eğitim denetimine farklılık kazandıran bu kitap başta akademisyenler öğretmenler okul kurum yöneticileri ve maarif müfettişleri olmak üzere eğitim sistemindeki tüm paydaşlara yararlı bir kaynak olacakt

Lideri anlama açıklama yorumlama kısaca betimleme çabaları hızını artırarak devam etmektedir Gelinen evrede liderlik bazen amacı yönelimi önceliği bakış açısı anlayışı ve uzmanlığıyla bazen kendisine izleyenlerine örgütüne örgütün bulunduğu çevreye ve evrensel değerlere ilişkin algı ve beklentileriyle bazen de baskın bir kişilik özelliğiyle ele alınıp liderlik yaklaşımı olarak açıklanmaya çalışılmaktadır Alanyazın incelendiğinde çok sayıda liderlik yaklaşımının geliştirildiği her birinin çok sayıda araştırma konusu yapıldığı ayrı ayrı kitap olarak yayımlandığı görülmektedir Ancak bu yaklaşımların özellikle belirli bir bilim dalına yönelik olarak karşılaştırma olanağı verecek biçimde uygulamacılara da kaynaklık edebilecek nitelikte ele alındığı bir eserin boşluğu dikkat çekmektedir Bu temel gerekçe ile ortaya çıkan eserde geliştirilen liderlik yaklaşımlarından eğitim örgütlerinde genelde eğitim yönetiminde özelde okul yönetiminde yararlanma olasılığı bulunanlara özellikle bu yönleriyle tanıtılmasının hem bilgi birikimine katkı sağlayacağı hem de uygulayıcılara etkili uygulamalar için durumu tanılama bilgi ve becerisi kazandıracağı umulmaktadır Eserde alanyazında en çok araştırma konusu olan ya da okuyucunun ilgisini dikkatini çekebileceği düşünülen dokuz liderlik yaklaşımı önce ortaya çıkışı ve temel özellikleri yönüyle kuramsal olarak tanıtılmış daha sonra ise eğitim örgütlerindeki uygulamalarına dönük olabildiğince somut gerçekleştirilebilir öneriler geliştirilmeye çalışılmıştır Bu yönüyle eserin hedef kitlesini özellikle eğitim yönetimi alanındaki akademisyenler doktora ve yüksek lisans öğrencileri eğitim yöneticileri maarif müfettişleri öğretmenler öğretmen adayları ve liderliğe ilgi duyan tüm okurlar oluşturmaktadır Tanıtım Bülteninden

Lideri anlama açıklama yorumlama kısaca betimleme çabaları hızını artırarak devam etmektedir Gelinen evrede liderlik bazen amacı yönelimi önceliği bakış açısı anlayışı ve uzmanlığıyla bazen kendisine izleyenlerine örgütüne örgütün bulunduğu çevreye ve evrensel değerlere ilişkin algı ve beklentileriyle bazen de baskın bir kişilik özelliğiyle ele alınıp liderlik yaklaşımı olarak açıklanmaya çalışılmaktadır Alanyazın incelendiğinde çok sayıda liderlik yaklaşımının geliştirildiği her birinin çok sayıda araştırma konusu yapıldığı ayrı ayrı kitap olarak yayımlandığı görülmektedir Ancak bu yaklaşımların özellikle belirli bir bilim dalına yönelik olarak karşılaştırma olanağı verecek biçimde uygulamacılara da kaynaklık edebilecek nitelikte ele alındığı bir eserin boşluğu dikkat çekmektedir Bu temel gerekçe ile ortaya çıkan eserde geliştirilen liderlik yaklaşımlarından eğitim örgütlerinde genelde eğitim yönetiminde özelde okul yönetiminde yararlanma olasılığı bulunanlara özellikle bu yönleriyle tanıtılmasının hem bilgi birikimine katkı sağlayacağı hem de uygulayıcılara etkili uygulamalar için durumu tanılama bilgi ve becerisi kazandıracağı umulmaktadır Eserde alanyazında en çok araştırma konusu olan ya da okuyucunun ilgisini dikkatini çekebileceği düşünülen dokuz liderlik yaklaşımı önce ortaya çıkışı ve temel özellikleri yönüyle kuramsal olarak tanıtılmış daha sonra ise eğitim örgütlerindeki uygulamalarına dönük olabildiğince somut gerçekleştirilebilir öneriler geliştirilmeye çalışılmıştır Bu yönüyle eserin hedef kitlesini özellikle eğitim yönetimi alanındaki akademisyenler doktora ve yüksek lisans öğrencileri eğitim yöneticileri maarif müfettişleri öğretmenler öğretmen adayları ve liderliğe ilgi duyan tüm okurlar oluşturmaktadır Tanıtım Bülteninden

Eğitim denetimi konusunda bilgisini artırmak ve bakış açısını genişletmek isteyen herkesin yararlanabileceği bu kitap dört ana başlık altında toplanmıştır Eğitim denetimi ve iç denetim bölümleri bu kitabın kuramsal çerçevesini incelemeyi amaçlamaktadır Yöntem bölümü denetim modeli oluşturmak için yapılan araştırmanın kimlerle ve nasıl yapıldığının açıklandığı bölümdür İç denetim sisteminin gerektirdiği unsurların katılımcılar öğretmen yönetici ve maarif müfettişi tarafından benimsenme ve uygulanabilir bulunma düzeyi bölümü iç denetimin MEB personeli tarafından benimsenme durumunu ve uygulanabilir bulma düzeylerinin açıklandığı bölümdür Son bölümde ise İl Millî Eğitim Müdürlüğü amaç yapı ve süreç boyutu incelenerek İl Millî Eğitim Müdürlüğü için denetim modeli sunulmuştur Eğitim denetimine farklılık kazandıran bu kitap başta akademisyenler öğretmenler okul kurum yöneticileri ve maarif müfettişleri olmak üzere eğitim sistemindeki tüm paydaşlara yararlı bir kaynak olacaktır

Ali Erkan Barış tarafından kaleme alınan İl Milli Eğitim Müdürlükleri İçin Denetim Modeli Pegem Akademi Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor İl Milli Eğitim Müdürlükleri İçin Denetim Modeli Ali Erkan Barış Kitap Özeti Eğitim denetimi konusunda bilgisini artırmak ve bakış açısını genişletmek isteyen herkesin yararlanabileceği bu kitap dört ana başlık altında toplanmıştır Eğitim denetimi ve iç denetim bölümleri bu kitabın kuramsal çerçevesini incelemeyi amaçlamaktadır Yöntem bölümü denetim modeli oluşturmak için yapılan araştırmanın kimlerle ve nasıl yapıldığının açıklandığı bölümdür İç denetim sisteminin gerektirdiği unsurların katılımcılar öğretmen yönetici ve maarif müfettişi tarafından benimsenme ve uygulanabilir bulunma düzeyi bölümü iç denetimin MEB personeli tarafından benimsenme durumunu ve uygulanabilir bulma düzeylerinin açıklandığı bölümdür Son bölümde ise İl Millî Eğitim Müdürlüğü amaç yapı ve süreç boyutu incelenerek İl Millî Eğitim Müdürlüğü için denetim modeli sunulmuştur Eğitim denetimine farklılık kazandıran bu kitap başta akademisyenler öğretmenler okul kurum yöneticileri ve maarif müfettişleri olmak üzere eğitim sistemindeki tüm paydaşlara yararlı bir kaynak olacaktır Yayınevi Pegem Akademi Yayıncılık Yazar Ali Erkan Barış Sayfa 82 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 00x23 50 cm Basım Yılı Ocak 2021 Barkod 9786257228909 Kategori Diğer Eğitim Kitapları Eğitim Bilimleri Eğitim Yönetimi

Eğitim denetimi konusunda bilgisini artırmak ve bakış açısını genişletmek isteyen herkesin yararlanabileceği bu kitap dört ana başlık altında toplanmıştır Eğitim denetimi ve iç denetim bölümleri bu kitabın kuramsal çerçevesini incelemeyi amaçlamaktadır Yöntem bölümü denetim modeli oluşturmak için yapılan araştırmanın kimlerle ve nasıl yapıldığının açıklandığı bölümdür İç denetim sisteminin gerektirdiği unsurların katılımcılar öğretmen yönetici ve maarif müfettişi tarafından benimsenme ve uygulanabilir bulunma düzeyi bölümü iç denetimin MEB personeli tarafından benimsenme durumunu ve uygulanabilir bulma düzeylerinin açıklandığı bölümdür Son bölümde ise İl Millî Eğitim Müdürlüğü amaç yapı ve süreç boyutu incelenerek İl Millî Eğitim Müdürlüğü için denetim modeli sunulmuştur Eğitim denetimine farklılık kazandıran bu kitap başta akademisyenler öğretmenler okul kurum yöneticileri ve maarif müfettişleri olmak üzere eğitim sistemindeki tüm paydaşlara yararlı bir kaynak olacaktır