İlköğretim Matematik Eğitimi Alanında Uluslararası Arastırmalar I — Yasemin Yalçın Aytaç Kurtuluş Feride Göksu Davut Köğce Murtaza Aykaç Şevket Aydın Mine Çakırtekin Tuğçe Kozaklı Ülger Hakan Ulum Mehmet Hayri Sarı Sinan Olkun Veli Uygun Handan Demircioğlu

Matematik insanların dünyayı ve yaşadıkları çevreyi anlaması ve karşılaştıkları durumlarla ilgili fikirler üretmelerinde onlara yardımcı olan bir bilim alanıdır Bu açıdan insanların yaşadığı çevrede karşılaştıkları problemlerin üstesinden gelmede kullandıkları önemli bir araçtır Bütün öğretim yılları boyunca temel ve ağırlıklı bir ders olarak okutulan matematik öğrenciler tarafından soyut ve anlaşılması zor bir ders olarak görülmektedir Bu durumun sebebi olarak matematiğin soyut ve zor bir ders olması matematik öğretim programının oldukça yoğun olması öğrencilerin yeterince matematikle meşgul olmamaları ya da öğretmenlerin matematik dersini anlatırken kullandıkları yöntem ve teknikler vb gibi birçok etken gösterilebilir Ayrıca birçok öğrenci matematiksel bir problem veya soruyu çözerken kullandıkları işlemlerin temelinde matematiksel kavramların olduğunun bile farkında değillerdir Yani öğrenciler matematik öğrenmeyi anlamsız semboller ve formülleri kullanarak işlem yapmak olarak düşünmekte ve matematiği ezberleyerek öğrenmeye çalışmaktadırlar Bunun sonucunda öğrenciler öğrendikleri kavramların özelliklerini algılamada ve diğer kavramlarla ilişkilendirmede zorluk yaşamaktadırlar Yaşanılan bu zorlukların üstesinden gelme ve matematik eğitimi alanını geliştirmek için çağın gerektirdiği değişim ve yenilikler de dikkate alınarak son yıllarda birçok çalışma yapılmaktadır İlköğretim Matematik Eğitimi Alanında Uluslararası Araştırmalar I isimli bu eserde matematik eğitimi alanın gelişmesine katkı sağlayacak özgün çalışmalara yer verilmiştir

Matematik insanların dünyayı ve yaşadıkları çevreyi anlaması ve karşılaştıkları durumlarla ilgili fikirler üretmelerinde onlara yardımcı olan bir bilim alanıdır Bu açıdan insanların yaşadığı çevrede karşılaştıkları problemlerin üstesinden gelmede kullandıkları önemli bir araçtır Bütün öğretim yılları boyunca temel ve ağırlıklı bir ders olarak okutulan matematik öğrenciler tarafından soyut ve anlaşılması zor bir ders olarak görülmektedir Bu durumun sebebi olarak matematiğin soyut ve zor bir ders olması matematik öğretim programının oldukça yoğun olması öğrencilerin yeterince matematikle meşgul olmamaları ya da öğretmenlerin matematik dersini anlatırken kullandıkları yöntem ve teknikler vb gibi birçok etken gösterilebilir Ayrıca birçok öğrenci matematiksel bir problem veya soruyu çözerken kullandıkları işlemlerin temelinde matematiksel kavramların olduğunun bile farkında değillerdir Yani öğrenciler matematik öğrenmeyi anlamsız semboller ve formülleri kullanarak işlem yapmak olarak düşünmekte ve matematiği ezberleyerek öğrenmeye çalışmaktadırlar Bunun sonucunda öğrenciler öğrendikleri kavramların özelliklerini algılamada ve diğer kavramlarla ilişkilendirmede zorluk yaşamaktadırlar Yaşanılan bu zorlukların üstesinden gelme ve matematik eğitimi alanını geliştirmek için çağın gerektirdiği değişim ve yenilikler de dikkate alınarak son yıllarda birçok çalışma yapılmaktadır İlköğretim Matematik Eğitimi Alanında Uluslararası Araştırmalar I isimli bu eserde matematik eğitimi alanın gelişmesine katkı sağlayacak özgün çalışmalara yer verilmiştir

Matematik insanların dünyayı ve yaşadıkları çevreyi anlaması ve karşılaştıkları durumlarla ilgili fikirler üretmelerinde onlara yardımcı olan bir bilim alanıdır Bu açıdan insanların yaşadığı çevrede karşılaştıkları problemlerin üstesinden gelmede kullandıkları önemli bir araçtır Bütün öğretim yılları boyunca temel ve ağırlıklı bir ders olarak okutulan matematik öğrenciler tarafından soyut ve anlaşılması zor bir ders olarak görülmektedir Bu durumun sebebi olarak matematiğin soyut ve zor bir ders olması matematik öğretim programının oldukça yoğun olması öğrencilerin yeterince matematikle meşgul olmamaları ya da öğretmenlerin matematik dersini anlatırken kullandıkları yöntem ve teknikler vb gibi birçok etken gösterilebilir Ayrıca birçok öğrenci matematiksel bir problem veya soruyu çözerken kullandıkları işlemlerin temelinde matematiksel kavramların olduğunun bile farkında değillerdir Yani öğrenciler matematik öğrenmeyi anlamsız semboller ve formülleri kullanarak işlem yapmak olarak düşünmekte ve matematiği ezberleyerek öğrenmeye çalışmaktadırlar Bunun sonucunda öğrenciler öğrendikleri kavramların özelliklerini algılamada ve diğer kavramlarla ilişkilendirmede zorluk yaşamaktadırlar Yaşanılan bu zorlukların üstesinden gelme ve matematik eğitimi alanını geliştirmek için çağın gerektirdiği değişim ve yenilikler de dikkate alınarak son yıllarda birçok çalışma yapılmaktadır İlköğretim Matematik Eğitimi Alanında Uluslararası Araştırmalar I isimli bu eserde matematik eğitimi alanın gelişmesine katkı sağlayacak özgün çalışmalara yer verilmiştir