İmam Hatip Liselerinde Arapça Öğretimi Sempozyumu — Kolektif

Aralık 2012 tarihinde Ensar vakfı Akademi Lisan ve İlmi Araştırmalar Derneği ve Arapça Öğretmenler Merkezi tarafından düzenlenen İmam Hatip Liselerinde Arapça Öğretimi Sempozyumu kitaplaştı Arapça dersine giren öğretmenlere ışık tutacak bir çok tebliğin yer aldığı ve İmam Hatip Liseleri tarihinde bir ilk olma özelliğini gösteren ve yoğun ilgi gören çalışma akdem Yayınları aracılığıyla okurlarıyla buluştu Son asır Türkiye sinde Arapça öğretiminin temelini teşkil eden İmam Hatip Liseleri üzerinde bir zemin etüdü yapma Arapça öğretiminin niteliğini artırma yolunda atılacak yeni adımlara teşvikte bulunma ve bu alanın uygulayıcıları arasında bilgi birikim ve tecrübe paylaşımını sağlama amacıyla gerçekleştirilen sempozyumda 24 tebliğ sunulmuş olup sunulan tebliğlerde genel olarak Arapça Öğretiminin Temel İlkeleri Kaynak Yeterliliği ve Ders kitapları Arapça Öğretiminde Oyun Tekniğinin Kullanımı Uzaktan Eğitim Yoluyla Arapça öğretimi Radyo ile Arapça Dersleri Arapça Öğretiminde Dil Becerisi Arapça Yazımında Harekelerin Kullanımna Dair Uygulamalar Arapça Öğretiminin Metodolojisi ve Yeterliliğinin Geliştirilmesi Öğretim Yöntemleri ve Drama Ders Materyalleri ve Görsel Malzemeler Arapça Öğretiminde Hedeflenen Standartlar Arapça Bilgi ve Etkinlik Yarışmaları İlköğretim Seçmeli Arapça Dersi Öğretim Programı Arapça Öğretimindeki Öğretmen ve Öğrenci Kaynaklı Sorunlar ele alınmıştır Bu sempozyumun gayesi Türkiye genelinde bu dersin öğretimi ile ilgili öğretmenlerimizin sınıf içi uygulamalarını kullandıkları yöntem ve teknikleri tecrübeleri ders etkinliklerini ve iyi örnekleri paylaşmalarını sağlamaktır

Aralık 2012 tarihinde Ensar vakfı Akademi Lisan ve İlmi Araştırmalar Derneği ve Arapça Öğretmenler Merkezi tarafından düzenlenen İmam Hatip Liselerinde Arapça Öğretimi Sempozyumu kitaplaştı Arapça dersine giren öğretmenlere ışık tutacak bir çok tebliğin yer aldığı ve İmam Hatip Liseleri tarihinde bir ilk olma özelliğini gösteren ve yoğun ilgi gören çalışma akdem Yayınları aracılığıyla okurlarıyla buluştu Son asır Türkiye sinde Arapça öğretiminin temelini teşkil eden İmam Hatip Liseleri üzerinde bir zemin etüdü yapma Arapça öğretiminin niteliğini artırma yolunda atılacak yeni adımlara teşvikte bulunma ve bu alanın uygulayıcıları arasında bilgi birikim ve tecrübe paylaşımını sağlama amacıyla gerçekleştirilen sempozyumda 24 tebliğ sunulmuş olup sunulan tebliğlerde genel olarak Arapça Öğretiminin Temel İlkeleri Kaynak Yeterliliği ve Ders kitapları Arapça Öğretiminde Oyun Tekniğinin Kullanımı Uzaktan Eğitim Yoluyla Arapça öğretimi Radyo ile Arapça Dersleri Arapça Öğretiminde Dil Becerisi Arapça Yazımında Harekelerin Kullanımna Dair Uygulamalar Arapça Öğretiminin Metodolojisi ve Yeterliliğinin Geliştirilmesi Öğretim Yöntemleri ve Drama Ders Materyalleri ve Görsel Malzemeler Arapça Öğretiminde Hedeflenen Standartlar Arapça Bilgi ve Etkinlik Yarışmaları İlköğretim Seçmeli Arapça Dersi Öğretim Programı Arapça Öğretimindeki Öğretmen ve Öğrenci Kaynaklı Sorunlar ele alınmıştır Bu sempozyumun gayesi Türkiye genelinde bu dersin öğretimi ile ilgili öğretmenlerimizin sınıf içi uygulamalarını kullandıkları yöntem ve teknikleri tecrübeleri ders etkinliklerini ve iyi örnekleri paylaşmalarını sağlamaktır

Kolektif tarafından kaleme alınan İmam Hatip Liselerinde Arapça Öğretimi Sempozyumu Akdem Yayınları eseri olarak okurlarla buluşuyor İmam Hatip Liselerinde Arapça Öğretimi Sempozyumu Kolektif Kitap Özeti Türkiyede Arapça uzun yıllar boyunca Osmanlı medrese eğitimi geleneğinin tesiriyle ve daha çok ilmi ve edebi kitapları okuyup anlamaya yönelik olarak dilbilgisi ve tercüme dil metoduyla öğretilmeye çalışılmıştır Fakat ne yazık ki Arapça öğretimindedilin okuma yazma dinlediğini anlama ve konuşma unsurlarına yönelik dört temel beceri açısından kullanılabilirliğini artıran iletişimci yaklaşıma dayalı öğretme metotları çok etkin bir şekilde kullanılmamıştır Bunun neticesinde klasik Arapça kaynakları okuyup anladığı halde Arapça bilgisini günlük hayatta kullanamayan nesiller yetiştirmiştir Hatta dili akıcı ve etkin bir şekilde kullanabilmeye yönelik bir eğitim tarzından geçmemesi nedeniyle pek çok Arapça emektarında Arapça konuşmanın bir fobi haline geldiği göz ardı edilemeyecek bir gerçektir Cumhuriyet Türkiyesinde 1950lerden bu yana Arapçanın öğretildiği ilk resmi kurum sayıları şimdilerde 700ü aşan İmam Hatip Liseleri olmuştur Yıllar boyu azımsanamaycak bir zaman ve emek sarf edilerek İmam Hatip Lisesi eğitimi boyunca öğrencilere hatırı sayılır bir düzeyde Arapça Arapça dil becerisinin kazandırılması hedeflenmiştir Ancak bu hedefe ulaşılmış mıdır Hedefe ulaşma yolunda ne gibi mesafeler kat edilmiştir Arapça öğreticileri dil öğretiminde hangi metot ve teknikleri kullanmışlardır Hangi kaynak ve materyallerden faydalanmışlardır Uygulama aşamasında ne gibi sorunlarla karşılaşmışlardır Daha nitelikli bir Arapça öğretimi için mesleğe yeni atılanlarla atılacak olanlarla paylaşabilecekleri birikimleri var mıdır İmam Hatip Liselerinde Arapça öğretiminde karşılaşılan sorunlar için çözüm önerileri nelerdir İşte tüm bu vb sorulara verilebilecek cevapları öğretmenler odasında yapılan değerlendirmelerden veya dost sohbetlerinden ziyade bilimsel bir ortama taşıyarak İmam Hatip Liselerindeki Arapça Öğretiminin Niteliğinin Artırılmasına katkı sağlamak sempozyumumuzun temel amacı olmuştur Yayınevi Akdem Yayınları Yazar Kolektif Sayfa 308 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 50x23 50 cm Basım Yılı Mart 2013 Barkod 9786054535132 Kategori Arapça

Türkiye de Arapça uzun yıllar boyunca Osmanlı medrese eğitimi geleneğinin tesiriyle ve daha çok ilmi ve edebi kitapları okuyup anlamaya yönelik olarak dilbilgisi ve tercüme dil metoduyla öğretilmeye çalışılmıştır Fakat ne yazık ki Arapça öğretimindedilin okuma yazma dinlediğini anlama ve konuşma unsurlarına yönelik dört temel beceri açısından kullanılabilirliğini artıran iletişimci yaklaşıma dayalı öğretme metotları çok etkin bir şekilde kullanılmamıştır Bunun neticesinde klasik Arapça kaynakları okuyup anladığı halde Arapça bilgisini günlük hayatta kullanamayan nesiller yetiştirmiştir Hatta dili akıcı ve etkin bir şekilde kullanabilmeye yönelik bir eğitim tarzından geçmemesi nedeniyle pek çok Arapça emektarında Arapça konuşmanın bir fobi haline geldiği göz ardı edilemeyecek bir gerçektir Cumhuriyet Türkiye sinde 1950 lerden bu yana Arapça nın öğretildiği ilk resmi kurum sayıları şimdilerde 700 ü aşan İmam Hatip Liseleri olmuştur Yıllar boyu azımsanamaycak bir zaman ve emek sarf edilerek İmam Hatip Lisesi eğitimi boyunca öğrencilere hatırı sayılır bir düzeyde Arapça Arapça dil becerisinin kazandırılması hedeflenmiştir Ancak bu hedefe ulaşılmış mıdır Hedefe ulaşma yolunda ne gibi mesafeler kat edilmiştir Arapça öğreticileri dil öğretiminde hangi metot ve teknikleri kullanmışlardır Hangi kaynak ve materyallerden faydalanmışlardır Uygulama aşamasında ne gibi sorunlarla karşılaşmışlardır Daha nitelikli bir Arapça öğretimi için mesleğe yeni atılanlarla atılacak olanlarla paylaşabilecekleri birikimleri var mıdır İmam Hatip Liselerinde Arapça öğretiminde karşılaşılan sorunlar için çözüm önerileri nelerdir İşte tüm bu vb sorulara verilebilecek cevapları öğretmenler odasında yapılan değerlendirmelerden veya dost sohbetlerinden ziyade bilimsel bir ortama taşıyarak İmam Hatip Liselerindeki Arapça Öğretiminin Niteliğinin Artırılmasına katkı sağlamak sempozyumumuzun temel amacı olmuştur