İmam Hatip Ortaokullarının Beden Eğitimi ve Spor D — Mehmet Yağmur

1 BÖLÜM Giriş 1 1 Problem Durumu 1 2 Tanımlar 1 3 Araştırmanın Önemi 1 4 Araştırmanın Amacı 1 5 Araştırmanın Hipotezleri 1 6 Varsayımlar ve Sınırlılıklar 2 BÖLÜM Genel Bilgiler 2 1 Eğitim Kavramı ve Tanımı 2 2 Fiziksel Eğitim 2 3 İmam Hatip Okulları nın Tarihsel Gelişimi 2 3 1 Medresetü l Eimmetive l Hutebâ 1913 1924 2 3 2 İmam Hatip Mektepleri 1924 1930 2 3 3 İmam Hatip Kursları 1949 1951 2 3 4 İmam Hatip Okulları 1951 1972 2 3 5 İmam Hatip Liseleri 2 3 6 Anadolu İmam Hatip Liseleri 2 3 7 İHO Okul ve Öğrenci Sayıları 2 3 8 İHO ve Normal Ortaokullar Arasındaki Farklar 2 3 9 İHO Haftalık Ders Çizelgesi 2 3 10 İlköğretim Okulları İlkokul ve Ortaokul Haftalık Ders Çizelgesi 2 4 Beden Eğitimi 2 5 Spor 2 6 BES in Önemi 2 7 BES Dersinin Genel Amaçları 2 8 BES Dersi Öğretim Programının Genel Amaçları 2 9 BES in Gelişim Çağında Etkisi 2 9 1 BES in Fiziksel Gelişime Etkisi 2 9 2 BES in Psikomotor Gelişime Etkisi 2 9 3 BES in Zihinsel Gelişime Etkisi 2 9 4 BES in Sosyal ve Duyuşsal Gelişime Etkisi 2 10 Ortaokul Öğrencilerinin BES e Yatkınlıkları 2 11 BES Dersinin Bireysel Kazanımları 2 12 BES Dersi 2 13 Öğretmen 2 14 BES Dersi Öğretmeni 3 BÖLÜM Materyal ve Metot 3 1 Araştırmanın Modeli 3 2 Araştırmanın Örneklemi 3 3 Katılımcı Örneklem Profili 3 4 Araştırmacının Rolü 3 5 Araştırmanın Yapıldığı Ortam 3 6 Verilerin Toplanması 3 7 Verilerin Analizi 3 8 Geçerlik ve Güvenirlik 3 8 1 Geçerlik 3 8 2 Güvenirlik 4 BÖLÜM Bulgular 4 1 Öğretmenlerin Görüşlerine İlişkin Bulgular 4 2 Öğrenci Görüşlerine İlişkin Bulgular 5 BÖLÜM Tartışma 6 BÖLÜM Sonuç ve Öneriler Öneriler Kaynakça