İslâmiyette Kadın Öğretimi — Muhammed Tayyip Okiç

Modernizm ve Batılılaşmanın Müslüman toplumları dejenere edebilecek bir kıvamda kendisini göstermesi modern okullarda Müslüman kadınların asli kimlikleriyle yer alıp alamayacağına dair Müslüman kamuoyunda şüpheli ve çekinceli bir durum doğurmuştur Bunun nedeni Batılılaşma cehdindeki siyasi rejimlerin kadın öğretimi konusunda bir dizi dışlaştırıcı dayatmacı ve ayrımcı politikaları tatbik etmesidir Bu nedenle bilhassa 20 yüzyılın ilk üç çeyrek diliminde İslâm dünyasındaki geleneksel ve modern okullar kız öğrencilerden ve kadın hocalardan oldukça arındırılmış bir seyir izlemiştir Örneğin Saraybosna Gazi Hüsrev Bey Medresesinin kız bölümü 1952 1977 arasında kapatılmıştır Hıristiyan misyonerlerin ve pozitivizm başta olmak üzere Batılı ideolojilerin İslâm dünyasının yoksul kesimlerini ve bilhassa kız çocuklarını hedef olarak belirlemesiyle beraber İslâm âlimleri de İslâmiyette kadın öğretiminin ve donanımlı kadın hocaların önemine dair İslâm ın klâsik dönemindeki uygulamalardan mülhem bir dizi eser telif etmiştir Bu literatür hem Müslüman toplumlara hem de devletlere kadın öğretiminin önündeki engelleri kaldırmayı teklif etmektedir İslâmiyette Kadın Öğretimi bu literatürün Türkiye şartlarındaki en seçkin örneğidir Kitap İslâm da kadının yeri ve değeri ailenin önemi aile siyaseti İslâm ın kadın öğretimine verdiği değer gibi konuları işledikten sonra âlim ve şair sahâbiyyelerden bir demet sunmuştur Bilahare İslâm düşüncesinde tefsir fıkıh irşâd tasavvuf hadis kaligrafya vb alanlarda âlim derecesinde mümeyyiz olmuş kadınlardan bir dizi örnek sergilemiştir Okiç Hoca mücahide kadınlar bahsinde zinciri Cüveyriye bint Ebi Süfyân gibi sahâbiyyelerle başlatıp Türkiye nin İstiklâl Harbinde aktif bir şekilde yer alan kadınlarla sürdürmüş keza Cezayir İstiklâl Harbinin kadın kahramanı Cemile Bûhired i de bu zincirin son halkası olarak sunmuştur Bu eseriyle Okiç Hocanın aynı zamanda Müslüman kadınları hangi sahada olursa olsun modern dünyadaki hemcinslerine örnek olacak bir kıvamda özgün asli donanımlı ve vakur konumlarını almaya davet ettiğini söyleyebiliriz Tanıtım Bülteninden

Modernizm ve Batılılaşmanın Müslüman toplumları dejenere edebilecek bir kıvamda kendisini göstermesi modern okullarda Müslüman kadınların asli kimlikleriyle yer alıp alamayacağına dair Müslüman kamuoyunda şüpheli ve çekinceli bir durum doğurmuştur Bunun nedeni Batılılaşma cehdindeki siyasi rejimlerin kadın öğretimi konusunda bir dizi dışlaştırıcı dayatmacı ve ayrımcı politikaları tatbik etmesidir Bu nedenle bilhassa 20 yüzyılın ilk üç çeyrek diliminde İslâm dünyasındaki geleneksel ve modern okullar kız öğrencilerden ve kadın hocalardan oldukça arındırılmış bir seyir izlemiştir Örneğin Saraybosna Gazi Hüsrev Bey Medresesinin kız bölümü 1952 1977 arasında kapatılmıştır Hıristiyan misyonerlerin ve pozitivizm başta olmak üzere Batılı ideolojilerin İslâm dünyasının yoksul kesimlerini ve bilhassa kız çocuklarını hedef olarak belirlemesiyle beraber İslâm âlimleri de İslâmiyette kadın öğretiminin ve donanımlı kadın hocaların önemine dair İslâm ın klâsik dönemindeki uygulamalardan mülhem bir dizi eser telif etmiştir Bu literatür hem Müslüman toplumlara hem de devletlere kadın öğretiminin önündeki engelleri kaldırmayı teklif etmektedir İslâmiyette Kadın Öğretimi bu literatürün Türkiye şartlarındaki en seçkin örneğidir Kitap İslâm da kadının yeri ve değeri ailenin önemi aile siyaseti İslâm ın kadın öğretimine verdiği değer gibi konuları işledikten sonra âlim ve şair sahâbiyyelerden bir demet sunmuştur Bilahare İslâm düşüncesinde tefsir fıkıh irşâd tasavvuf hadis kaligrafya vb alanlarda âlim derecesinde mümeyyiz olmuş kadınlardan bir dizi örnek sergilemiştir Okiç Hoca mücahide kadınlar bahsinde zinciri Cüveyriye bint Ebi Süfyân gibi sahâbiyyelerle başlatıp Türkiye nin İstiklâl Harbinde aktif bir şekilde yer alan kadınlarla sürdürmüş keza Cezayir İstiklâl Harbinin kadın kahramanı Cemile Bûhired i de bu zincirin son halkası olarak sunmuştur Bu eseriyle Okiç Hocanın aynı zamanda Müslüman kadınları hangi sahada olursa olsun modern dünyadaki hemcinslerine örnek olacak bir kıvamda özgün asli donanımlı ve vakur konumlarını almaya davet ettiğini söyleyebiliriz Tanıtım Bülteninden

Modernizm ve Batılılaşmanın Müslüman toplumları dejenere edebilecek bir kıvamda kendisini göstermesi modern okullarda Müslüman kadınların asli kimlikleriyle yer alıp alamayacağına dair Müslüman kamuoyunda şüpheli ve çekinceli bir durum doğurmuştur Bunun nedeni Batılılaşma cehdindeki siyasi rejimlerin kadın öğretimi konusunda bir dizi dışlaştırıcı dayatmacı ve ayrımcı politikaları tatbik etmesidir Bu nedenle bilhassa 20 yüzyılın ilk üç çeyrek diliminde İslâm dünyasındaki geleneksel ve modern okullar kız öğrencilerden ve kadın hocalardan oldukça arındırılmış bir seyir izlemiştir Örneğin Saraybosna Gazi Hüsrev Bey Medresesinin kız bölümü 1952 1977 arasında kapatılmıştır Hıristiyan misyonerlerin ve pozitivizm başta olmak üzere Batılı ideolojilerin İslâm dünyasının yoksul kesimlerini ve bilhassa kız çocuklarını hedef olarak belirlemesiyle beraber İslâm âlimleri de İslâmiyette kadın öğretiminin ve donanımlı kadın hocaların önemine dair İslâm ın klâsik dönemindeki uygulamalardan mülhem bir dizi eser telif etmiştir Bu literatür hem Müslüman toplumlara hem de devletlere kadın öğretiminin önündeki engelleri kaldırmayı teklif etmektedir İslâmiyette Kadın Öğretimi bu literatürün Türkiye şartlarındaki en seçkin örneğidir Kitap İslâm da kadının yeri ve değeri ailenin önemi aile siyaseti İslâm ın kadın öğretimine verdiği değer gibi konuları işledikten sonra âlim ve şair sahâbiyyelerden bir demet sunmuştur Bilahare İslâm düşüncesinde tefsir fıkıh irşâd tasavvuf hadis kaligrafya vb alanlarda âlim derecesinde mümeyyiz olmuş kadınlardan bir dizi örnek sergilemiştir Okiç Hoca mücahide kadınlar bahsinde zinciri Cüveyriye bint Ebi Süfyân gibi sahâbiyyelerle başlatıp Türkiye nin İstiklâl Harbinde aktif bir şekilde yer alan kadınlarla sürdürmüş keza Cezayir İstiklâl Harbinin kadın kahramanı Cemile Bûhired i de bu zincirin son halkası olarak sunmuştur Bu eseriyle Okiç Hocanın aynı zamanda Müslüman kadınları hangi sahada olursa olsun modern dünyadaki hemcinslerine örnek olacak bir kıvamda özgün asli donanımlı ve vakur konumlarını almaya davet ettiğini söyleyebiliriz

Modernizm ve Batılılaşmanın Müslüman toplumları dejenere edebilecek bir kıvamda kendisini göstermesi modern okullarda Müslüman kadınların asli kimlikleriyle yer alıp alamayacağına dair Müslüman kamuoyunda şüpheli ve çekinceli bir durum doğurmuştur Bunun nedeni Batılılaşma cehdindeki siyasi rejimlerin kadın öğretimi konusunda bir dizi dışlaştırıcı dayatmacı ve ayrımcı politikaları tatbik etmesidir Bu nedenle bilhassa 20 yüzyılın ilk üç çeyrek diliminde İslâm dünyasındaki geleneksel ve modern okullar kız öğrencilerden ve kadın hocalardan oldukça arındırılmış bir seyir izlemiştir Örneğin Saraybosna Gazi Hüsrev Bey Medresesinin kız bölümü 1952 1977 arasında kapatılmıştır Hıristiyan misyonerlerin ve pozitivizm başta olmak üzere Batılı ideolojilerin İslâm dünyasının yoksul kesimlerini ve bilhassa kız çocuklarını hedef olarak belirlemesiyle beraber İslâm âlimleri de İslâmiyette kadın öğretiminin ve donanımlı kadın hocaların önemine dair İslâm ın klâsik dönemindeki uygulamalardan mülhem bir dizi eser telif etmiştir Bu literatür hem Müslüman toplumlara hem de devletlere kadın öğretiminin önündeki engelleri kaldırmayı teklif etmektedir İslâmiyette Kadın Öğretimi bu literatürün Türkiye şartlarındaki en seçkin örneğidir Kitap İslâm da kadının yeri ve değeri ailenin önemi aile siyaseti İslâm ın kadın öğretimine verdiği değer gibi konuları işledikten sonra âlim ve şair sahâbiyyelerden bir demet sunmuştur Bilahare İslâm düşüncesinde tefsir fıkıh irşâd tasavvuf hadis kaligrafya vb alanlarda âlim derecesinde mümeyyiz olmuş kadınlardan bir dizi örnek sergilemiştir Okiç Hoca mücahide kadınlar bahsinde zinciri Cüveyriye bint Ebi Süfyân gibi sahâbiyyelerle başlatıp Türkiye nin İstiklâl Harbinde aktif bir şekilde yer alan kadınlarla sürdürmüş keza Cezayir İstiklâl Harbinin kadın kahramanı Cemile Bûhired i de bu zincirin son halkası olarak sunmuştur Bu eseriyle Okiç Hocanın aynı zamanda Müslüman kadınları hangi sahada olursa olsun modern dünyadaki hemcinslerine örnek olacak bir kıvamda özgün asli donanımlı ve vakur konumlarını almaya davet ettiğini söyleyebiliriz

Modernizm ve Batılılaşmanın Müslüman toplumları dejenere edebilecek bir kıvamda kendisini göstermesi modern okullarda Müslüman kadınların asli kimlikleriyle yer alıp alamayacağına dair Müslüman kamuoyunda şüpheli ve çekinceli bir durum doğurmuştur Bunun nedeni Batılılaşma cehdindeki siyasi rejimlerin kadın öğretimi konusunda bir dizi dışlaştırıcı dayatmacı ve ayrımcı politikaları tatbik etmesidir