Kamu Örgütlerinde Değişimin Yönetilmesi — Ahmet Yıldırım

1 BÖLÜM KAVRAMSAL ÇERÇEVE 1 DEĞİŞİM KAVRAMI TANIMI ÖNEMİ VE FELSEFİ ARKAPLANI 2 ÖRGÜTSEL DEĞİŞİM KAVRAMI 2 1 Örgütsel Değişimin Sebepleri 2 2 Örgütün Dış Çevresine Bağlı Değişim Nedenleri 2 3 Örgütün İç Çevresine Bağlı Değişim Nedenleri 3 ÖRGÜTSEL DEĞİŞİM TÜRLERİ 3 1 Aşamalı Örgütsel Değişim Türleri 3 2 Radikal Örgütsel Değişim Türleri 4 ÖRGÜTSEL DEĞİŞİM ÜZERİNE GELİŞTİRİLEN MODELLER 4 1 Örgütsel Değişim Modellerinin Gelişimi 5 DEĞİŞİM YÖNETİMİ 5 1 Değişim Yönetiminde Uygulama Sorunları 6 DEĞİŞİME DİRENÇ 6 1 Değişime Direncin Nedenleri 6 2 Değişime Direncin Ortaya Çıkış Biçimleri 7 KAMU ÖRGÜTLERİNDE DEĞİŞİM 7 1 Kamu Örgütlerinde Değişimin Gerekliliği 7 2 Kamuda Örgütlerinde Değişim ve Değişimin Yönetilmesi 7 3 Bir Kamu Örgütü Olarak Milli Eğitim Bakanlığı 7 4 Milli Eğitim Bakanlığı ile Değişim Yönetimi Arasındaki ilişki 2 BÖLÜM TARİHSEL ÇERÇEVE MAARİF İ UMUMİYE NEZARETİNDEN MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA EĞİTİM ÖRGÜTÜNÜN BÜROKRATİK ÖRGÜTSEL TARİHSEL TEMELLERİ 1 OSMANLI DAN CUMHURİYET E EĞİTİM ÖRGÜTÜNÜN TARİHSEL TEMELLERİ 1 1 Osmanlı İmparatorluğunda Eğitimin Örgütsel Yapılanması 1 2 II Meşrutiyet Dönemi ve Milli Eğitim Örgütünün Kurumsallaşması 2 MECLİS HÜKÜMETLERİ DÖNEMİ VE MAARİF VEKALETİNİN KURULMASI 3 CUMHURİYET İN İLANI VE TÜRK MİLLİ EĞİTİMİN ÖRGÜTLENMESİ 3 1 Tevhid i Tedrisat Sonrası Türk Milli Eğitim Örgütlenmesi 3 2 1924 1938 yılları arası Türk Milli Eğitim Örgütünde Değişim 3 3 1938 1960 Yılları arası Türk Milli Eğitim Örgütünde Değişim 3 4 1960 1980 Arası Türk Milli Eğitim Örgütünde Değişim 3 5 1980 den günümüze Türk Milli Eğitim Örgütünde Değişim 3 6 Milli Eğitim Bakanlığında Değişim İhtiyacı ve MEBGEP Milli Eğitim Bakanlığının Güçlendirilmesi Projesi 3 7 652 Sayılı KHK ve Milli Eğitim Bakanlığında Örgütsel Değişim Süreci 4 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖRGÜTSEL YAPISINDA DEĞİŞİMİ ZORUNLU KILAN NEDENLER 4 1 Merkeziyetçi Yönetim Anlayışı ve Yetki Devri Sorunu 4 2 Örgütsel Büyüklük ve Hantallık 4 3 İnsan Kaynaklarının Niteliğinin Geliştirilmesi Sorunu 4 4 Örgütsel İletişim ve Birimler Arası Koordinasyon Sorunu 5 ÜST POLİTİKA BELGELERİNDE EĞİTİMİN ÖRGÜTSEL YAPISININ DEĞERLENDİRİLMESİ 5 1 Kalkınma Planlarında Türk Milli Eğitim Örgüt Yapısı 5 2 Hükümet Programlarında Türk Milli Eğitim Örgüt Yapısı 6 652 SAYILI KHK ÖNCESİ MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖRGÜTSEL YAPISI VE DEĞİŞİME OLAN İHTİYACI 6 1 652 Sayılı KHK ile Yeniden Yapılanan M E B Örgütsel Yapısı 6 2 652 Sayılı KHK ve M E B da Gerçekleştirilen Değişim Sürecinin Değerlendirilmesi 3 BÖLÜM ARAŞTIRMA MODELİ YÖNTEMİ VE HİPOTEZLERİ 1 ARAŞTIRMANIN AMACI VE KAPSAMI 2 ARAŞTIRMANIN HİPOTEZLERİ 2 1 Değişim İhtiyacının Örgütsel Nedenleri 2 2 Değişime Bağlı Bireysel Endişe ve Beklentiler 2 3 Değişime Hazırlık Süreci 2 4 Araştırma Grubunun Değişim Süreci Hakkında Bilgilendikleri Kaynaklar 2 5 Değişim Algısını Etkileyen Değişkenler ARAŞTIRMA BULGULARI VE YORUMLAR 1 ARAŞTIRMA KATILAN M E B TAŞRA YÖNETİCİLERİNİN OLGUSAL DURUMU 2 ARAŞTIRMA GRUBUNUN M E B NIN ÖRGÜTSEL YAPISINA DAİR GÖRÜŞLERİ 3 ARAŞTIRMA GRUBUNUN M E B NIN DEĞİŞİM İHTİYACI VE DEĞİŞİM TÜRÜ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ 4 ARAŞTIRMA GRUBUNUN M E B NIN ÖRGÜTSEL SORUNLARINA DAİR GÖRÜŞLERİ 5 ARAŞTIRMA GRUBUNUN M E B DA GERÇEKLEŞTİRİLEN DEĞİŞİMİN GEREKÇELERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ 6 M E B NDA GERÇEKLEŞTİRİLEN DEĞİŞİMİN AŞAMALARININ ARAŞTIRMA GRUBU TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ 7 MEB DE ÖRGÜTSEL DEĞİŞİMİN SONUÇLARI 8 DEĞİŞİM BİREYSEL ENDİŞE İLİŞKİSİ 9 ARAŞTIRMA GRUBU AÇISINDAN DEĞİŞİMİN SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ 10 HİPOTEZLERİN DEĞERLENDİRİLMESİNE İLİŞKİN ANALİZLER 10 1 Değişim İhtiyacının Örgütsel Nedenleri 10 2 Değişime bağlı Bireysel Endişe ve Beklentiler 10 3 Değişime Bağlı Bireysel Endişe Beklentiler Değişime Hazırlık Süreci 10 4 Değişime Hazırlık Süreci Değişim Algısının Çeşitli Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi 10 5 Değişim Algısını Etkileyen Değişkenler 10 6 Araştırma Grubunun Değişim Süreci Hakkındaki Bilgilendikleri Kaynaklar