Karolenj Hanedanlığı ve İslam Medeniyetleri — Seda Demir

Medeniyetlerin yüzyıllar boyunca sergiledikleri edebî ilmî entelektüel yaklaşımlarla eğitsel uygulamalara yönelik birikimler günümüz eğitim anlayışını ve eğitim kurumlarını şekillendiren temel unsurlar olmuştur Bu unsurların Batı ve Doğu medeniyetlerinde gerek eş zamanlı gerekse birbirinden etkilenerek gelişimleri günümüz temel ve yükseköğretim kurumlarının zaman içinde detaylı teşekküller hâlinde ortaya çıkmasını sağlamıştır Özellikle üniversitelerin yükselişinden önce yükseköğretime temel teşkil edecek oluşumların kökenini aramak için Orta Çağ ın başlangıcına kadar gidildiğinde Batı da Avrupa nın mimarı olarak görülen Şarlman bilim ve entelekte olan ilgisi ve reformları ile karşımıza çıkacaktır Doğu da ise Emevi ve Abbasi medeniyetleri başta olmak üzere Müslüman medeniyetler ve ilmî faaliyetleri incelendiğinde Şarlman ın çağdaşı Harun Reşid ve oğlu Halife Me mûn akla ilk gelen isimler olacaktır Bu kitapta özellikle bu iki coğrafyanın günümüz yüksek eğitim ve öğretimine temel teşkil eden faaliyetleri ve oluşturdukları kurumlar açısından temel nitelikleri ele alınmış birbirlerine göre durumlarına ilişkin karşılaştırmalı bir tablo çizilmeye çalışılmıştır Aynı zamanda kitapta manastırlar ve medreseler Şarlman ın okulları ve Beytü l hikme gibi kütüphane ve tercüme merkezi özelliği sergileyen kurum ve kuruluşların akademik yapı ve işleyişlerine ilişkin bilgilere de yer verilmiştir

Medeniyetlerin yüzyıllar boyunca sergiledikleri edebî ilmî entelektüel yaklaşımlarla eğitsel uygulamalara yönelik birikimler günümüz eğitim anlayışını ve eğitim kurumlarını şekillendiren temel unsurlar olmuştur Bu unsurların Batı ve Doğu medeniyetlerinde gerek eş zamanlı gerekse birbirinden etkilenerek gelişimleri günümüz temel ve yükseköğretim kurumlarının zaman içinde detaylı teşekküller hâlinde ortaya çıkmasını sağlamıştır Özellikle üniversitelerin yükselişinden önce yükseköğretime temel teşkil edecek oluşumların kökenini aramak için Orta Çağ ın başlangıcına kadar gidildiğinde Batı da Avrupa nın mimarı olarak görülen Şarlman bilim ve entelekte olan ilgisi ve reformları ile karşımıza çıkacaktır Doğu da ise Emevi ve Abbasi medeniyetleri başta olmak üzere Müslüman medeniyetler ve ilmî faaliyetleri incelendiğinde Şarlman ın çağdaşı Harun Reşid ve oğlu Halife Me mûn akla ilk gelen isimler olacaktır Bu kitapta özellikle bu iki coğrafyanın günümüz yüksek eğitim ve öğretimine temel teşkil eden faaliyetleri ve oluşturdukları kurumlar açısından temel nitelikleri ele alınmış birbirlerine göre durumlarına ilişkin karşılaştırmalı bir tablo çizilmeye çalışılmıştır Aynı zamanda kitapta manastırlar ve medreseler Şarlman ın okulları ve Beytü l hikme gibi kütüphane ve tercüme merkezi özelliği sergileyen kurum ve kuruluşların akademik yapı ve işleyişlerine ilişkin bilgilere de yer verilmiştir Tanıtım Bülteninden

Medeniyetlerin yüzyıllar boyunca sergiledikleri edebî ilmî entelektüel yaklaşımlarla eğitsel uygulamalara yönelik birikimler günümüz eğitim anlayışını ve eğitim kurumlarını şekillendiren temel unsurlar olmuştur Bu unsurların Batı ve Doğu medeniyetlerinde gerek eş zamanlı gerekse birbirinden etkilenerek gelişimleri günümüz temel ve yükseköğretim kurumlarının zaman içinde detaylı teşekküller hâlinde ortaya çıkmasını sağlamıştır Özellikle üniversitelerin yükselişinden önce yükseköğretime temel teşkil edecek oluşumların kökenini aramak için Orta Çağ ın başlangıcına kadar gidildiğinde Batı da Avrupa nın mimarı olarak görülen Şarlman bilim ve entelekte olan ilgisi ve reformları ile karşımıza çıkacaktır Doğu da ise Emevi ve Abbasi medeniyetleri başta olmak üzere Müslüman medeniyetler ve ilmî faaliyetleri incelendiğinde Şarlman ın çağdaşı Harun Reşid ve oğlu Halife Me mûn akla ilk gelen isimler olacaktır Bu kitapta özellikle bu iki coğrafyanın günümüz yüksek eğitim ve öğretimine temel teşkil eden faaliyetleri ve oluşturdukları kurumlar açısından temel nitelikleri ele alınmış birbirlerine göre durumlarına ilişkin karşılaştırmalı bir tablo çizilmeye çalışılmıştır Aynı zamanda kitapta manastırlar ve medreseler Şarlman ın okulları ve Beytü l hikme gibi kütüphane ve tercüme merkezi özelliği sergileyen kurum ve kuruluşların akademik yapı ve işleyişlerine ilişkin bilgilere de yer verilmiştir

Medeniyetlerin yüzyıllar boyunca sergiledikleri edebî ilmî entelektüel yaklaşımlarla eğitsel uygulamalara yönelik birikimler günümüz eğitim anlayışını ve eğitim kurumlarını şekillendiren temel unsurlar olmuştur Bu unsurların Batı ve Doğu medeniyetlerinde gerek eş zamanlı gerekse birbirinden etkilenerek gelişimleri günümüz temel ve yükseköğretim kurumlarının zaman içinde detaylı teşekküller hâlinde ortaya çıkmasını sağlamıştır Özellikle üniversitelerin yükselişinden önce yükseköğretime temel teşkil edecek oluşumların kökenini aramak için Orta Çağ ın başlangıcına kadar gidildiğinde Batı da Avrupa nın mimarı olarak görülen Şarlman bilim ve entelekte olan ilgisi ve reformları ile karşımıza çıkacaktır Doğu da ise Emevi ve Abbasi medeniyetleri başta olmak üzere Müslüman medeniyetler ve ilmî faaliyetleri incelendiğinde Şarlman ın çağdaşı Harun Reşid ve oğlu Halife Me mûn akla ilk gelen isimler olacaktır Bu kitapta özellikle bu iki coğrafyanın günümüz yüksek eğitim ve öğretimine temel teşkil eden faaliyetleri ve oluşturdukları kurumlar açısından temel nitelikleri ele alınmış birbirlerine göre durumlarına ilişkin karşılaştırmalı bir tablo çizilmeye çalışılmıştır Aynı zamanda kitapta manastırlar ve medreseler Şarlman ın okulları ve Beytü l hikme gibi kütüphane ve tercüme merkezi özelliği sergileyen kurum ve kuruluşların akademik yapı ve işleyişlerine ilişkin bilgilere de yer verilmiştir

Medeniyetlerin yüzyıllar boyunca sergiledikleri edebî ilmî entelektüel yaklaşımlarla eğitsel uygulamalara yönelik birikimler günümüz eğitim anlayışını ve eğitim kurumlarını şekillendiren temel unsurlar olmuştur Bu unsurların Batı ve Doğu medeniyetlerinde gerek eş zamanlı gerekse birbirinden etkilenerek gelişimleri günümüz temel ve yükseköğretim kurumlarının zaman içinde detaylı teşekküller hâlinde ortaya çıkmasını sağlamıştır Özellikle üniversitelerin yükselişinden önce yükseköğretime temel teşkil edecek oluşumların kökenini aramak için Orta Çağ ın başlangıcına kadar gidildiğinde Batı da Avrupa nın mimarı olarak görülen Şarlman bilim ve entelekte olan ilgisi ve reformları ile karşımıza çıkacaktır Doğu da ise Emevi ve Abbasi medeniyetleri başta olmak üzere Müslüman medeniyetler ve ilmî faaliyetleri incelendiğinde Şarlman ın çağdaşı Harun Reşid ve oğlu Halife Me mûn akla ilk gelen isimler olacaktır Bu kitapta özellikle bu iki coğrafyanın günümüz yüksek eğitim ve öğretimine temel teşkil eden faaliyetleri ve oluşturdukları kurumlar açısından temel nitelikleri ele alınmış birbirlerine göre durumlarına ilişkin karşılaştırmalı bir tablo çizilmeye çalışılmıştır Aynı zamanda kitapta manastırlar ve medreseler Şarlman ın okulları ve Beytü l hikme gibi kütüphane ve tercüme merkezi özelliği sergileyen kurum ve kuruluşların akademik yapı ve işleyişlerine ilişkin bilgilere de yer verilmiştir

Medeniyetlerin yüzyıllar boyunca sergiledikleri edebî ilmî entelektüel yaklaşımlarla eğitsel uygulamalara yönelik birikimler günümüz eğitim anlayışını ve eğitim kurumlarını şekillendiren temel unsurlar olmuştur Bu unsurların Batı ve Doğu medeniyetlerinde gerek eş zamanlı gerekse birbirinden etkilenerek gelişimleri günümüz temel ve yükseköğretim kurumlarının zaman içinde detaylı teşekküller hâlinde ortaya çıkmasını sağlamıştır Özellikle üniversitelerin yükselişinden önce yükseköğretime temel teşkil edecek oluşumların kökenini aramak için Orta Çağ ın başlangıcına kadar gidildiğinde Batı da Avrupa nın mimarı olarak görülen Şarlman bilim ve entelekte olan ilgisi ve reformları ile karşımıza çıkacaktır Doğu da ise Emevi ve Abbasi medeniyetleri başta olmak üzere Müslüman medeniyetler ve ilmî faaliyetleri incelendiğinde Şarlman ın çağdaşı Harun Reşid ve oğlu Halife Me mûn akla ilk gelen isimler olacaktır Bu kitapta özellikle bu iki coğrafyanın günümüz yüksek eğitim ve öğretimine temel teşkil eden faaliyetleri ve oluşturdukları kurumlar açısından temel nitelikleri ele alınmış birbirlerine göre durumlarına ilişkin karşılaştırmalı bir tablo çizilmeye çalışılmıştır Aynı zamanda kitapta manastırlar ve medreseler Şarlman ın okulları ve Beytü l hikme gibi kütüphane ve tercüme merkezi özelliği sergileyen kurum ve kuruluşların akademik yapı ve işleyişlerine ilişkin bilgilere de yer verilmiştir

Medeniyetlerin yüzyıllar boyunca sergiledikleri edebî ilmî entelektüel yaklaşımlarla eğitsel uygulamalara yönelik birikimler günümüz eğitim anlayışını ve eğitim kurumlarını şekillendiren temel unsurlar olmuştur Bu unsurların Batı ve Doğu medeniyetlerinde gerek eş zamanlı gerekse birbirinden etkilenerek gelişimleri günümüz temel ve yükseköğretim kurumlarının zaman içinde detaylı teşekküller hâlinde ortaya çıkmasını sağlamıştır Özellikle üniversitelerin yükselişinden önce yükseköğretime temel teşkil edecek oluşumların kökenini aramak için Orta Çağ ın başlangıcına kadar gidildiğinde Batı da Avrupa nın mimarı olarak görülen Şarlman bilim ve entelekte olan ilgisi ve reformları ile karşımıza çıkacaktır Doğu da ise Emevi ve Abbasi medeniyetleri başta olmak üzere Müslüman medeniyetler ve ilmî faaliyetleri incelendiğinde Şarlman ın çağdaşı Harun Reşid ve oğlu Halife Me mûn akla ilk gelen isimler olacaktır Bu kitapta özellikle bu iki coğrafyanın günümüz yüksek eğitim ve öğretimine temel teşkil eden faaliyetleri ve oluşturdukları kurumlar açısından temel nitelikleri ele alınmış birbirlerine göre durumlarına ilişkin karşılaştırmalı bir tablo çizilmeye çalışılmıştır Aynı zamanda kitapta manastırlar ve medreseler Şarlman ın okulları ve Beytü l hikme gibi kütüphane ve tercüme merkezi özelliği sergileyen kurum ve kuruluşların akademik yapı ve işleyişlerine ilişkin bilgilere de yer verilmiştir