Karşılaştırmalı Eğitim Sistemleri — Ali Balcı Abdurrahman İlgan Aydın Alkan Ayşegül Atalay Mazlum Ayten Memedova Telci

Bu eser eğitim sistemleri hakkında karşılaştırmalı olarak bilgi vermek amacıyla hazırlanmıştır Karşılaştırmada amaç benzerlik ya da ayrılıkları göstermek yanında açıklamak ikna etmek bilgilendirmek ve yararlanmaktır Dolayısıyla bu esere konu edilen ülkelerin eğitim sistemlerinin karşılaştırılması anlamlı ve önemlidir Ülke eğitim sistemlerinin karşılaştırmalı incelemesinde amaç ve politika yapılanma ve işleme yönetim ya da süreç ölçütleri esas alınmıştır Kitabın AB uyum sürecinde Türk Eğitim Sisteminin yeniden yapılandırılması ve geliştirilmesi çalışmalarınıda katkı getirmesi beklenmektedir Bu kitabın 6 baskısına konu olan 33 ülke sunlardır Türkiye ABD Almanya Avusturya Belçika Danimarka Endonezya Estonya Finlandiya Fransa Güney Afrika Güney Kore Gürcistan Hindistan İrlanda İspanya İsviçre İtalya İzlanda Japonya Kanada Küba Lüksemburg Mısır Moldova Özbekistan Polonya Portekiz Rusya Singapur Sili Uganda KKTC

Duygu insanların insanlar ise eğitim örgütlerinin ve öğretim faaliyetlerinin temel bileşenlerinden birini oluşturmaktadır Eğitim örgütlerinde hüküm süren mantık mitinin duyguları arka plana atması eğitim örgütlerinin hiyerarşik yapısının birey ve örgütü ayrı birer öğe olarak tanımlaması gibi etmenler uzun yıllar eğitim örgütlerinde duygu yönetiminin sosyolojik yönünün göz ardı edilmesine neden olmuştur Duygu yönetimi sürecinin psikoloji disiplininde duygu düzenleme adıyla bilişsel değerlendirme ve tepki boyutlarından oluşan bireysel bir süreç olarak tanımlanması ve bu haliyle alanyazında daha geniş yer bulması da açık toplumsal sistemler olan eğitim örgütlerinde duygu yönetiminin sosyolojik etkilerinin ikinci planda kalmasına neden olmuştur Oysaki örgüt amaçları doğrultusunda insan kaynağını yönetmekle görevli okul yöneticilerinin duygu kavramına ve duygu yönetimi sürecine hâkim olması son derece önemlidir Nitekim duygu ve düşünceler birbirleriyle ilişkili olduğundan duygularını yönetmede başarılı insanların karşılarındaki kişileri güdülemede de başarılı olduğu kabul edilmektedir Duygu yönetimi belirli bir bağlam içerisinde bireyin kendi duygularını ve başkalarının duygularını fark etmesi ile başlayan fark ettiği duyguları bağlam içerisinde değerlendirmesi ile devam eden ve bağlama uygun davranışlar yansıtarak başkalarının duygu ve davranışlarını etkilemesi ile sonuçlanan bir süreçtir Bağlamın söz konusu duygu yönetiminin her aşamasında etkili olması sürecin sosyolojik olarak da ele alınması gerektiğini düşündürmektedir Bu kapsamda elinizdeki kitapta duygu ve duygu yönetimi kavramlarının tanımlarına söz konusu kavramların gelişimlerine kültürün duygu yönetimi üzerindeki etkisine eğitim örgütleri açısından duygu yönetimi kavramına ve konuya ilişkin bir araştırmaya yer verilmekte ve siz değerli okuyucuların beğenisine sunulmaktadır Yazıldığı kadar keyifle okunması dileğiyle

Duygu insanların insanlar ise eğitim örgütlerinin ve öğretim faaliyetlerinin temel bileşenlerinden birini oluşturmaktadır Eğitim örgütlerinde hüküm süren mantık mitinin duyguları arka plana atması eğitim örgütlerinin hiyerarşik yapısının birey ve örgütü ayrı birer öğe olarak tanımlaması gibi etmenler uzun yıllar eğitim örgütlerinde duygu yönetiminin sosyolojik yönünün göz ardı edilmesine neden olmuştur Duygu yönetimi sürecinin psikoloji disiplininde duygu düzenleme adıyla bilişsel değerlendirme ve tepki boyutlarından oluşan bireysel bir süreç olarak tanımlanması ve bu haliyle alanyazında daha geniş yer bulması da açık toplumsal sistemler olan eğitim örgütlerinde duygu yönetiminin sosyolojik etkilerinin ikinci planda kalmasına neden olmuştur Oysaki örgüt amaçları doğrultusunda insan kaynağını yönetmekle görevli okul yöneticilerinin duygu kavramına ve duygu yönetimi sürecine hâkim olması son derece önemlidir Nitekim duygu ve düşünceler birbirleriyle ilişkili olduğundan duygularını yönetmede başarılı insanların karşılarındaki kişileri güdülemede de başarılı olduğu kabul edilmektedir Duygu yönetimi belirli bir bağlam içerisinde bireyin kendi duygularını ve başkalarının duygularını fark etmesi ile başlayan fark ettiği duyguları bağlam içerisinde değerlendirmesi ile devam eden ve bağlama uygun davranışlar yansıtarak başkalarının duygu ve davranışlarını etkilemesi ile sonuçlanan bir süreçtir Bağlamın söz konusu duygu yönetiminin her aşamasında etkili olması sürecin sosyolojik olarak da ele alınması gerektiğini düşündürmektedir Bu kapsamda elinizdeki kitapta duygu ve duygu yönetimi kavramlarının tanımlarına söz konusu kavramların gelişimlerine kültürün duygu yönetimi üzerindeki etkisine eğitim örgütleri açısından duygu yönetimi kavramına ve konuya ilişkin bir araştırmaya yer verilmekte ve siz değerli okuyucuların beğenisine sunulmaktadır Yazıldığı kadar keyifle okunması dileğiyle

Bu eser eğitim sistemleri hakkında karşılaştırmalı olarak bilgi vermek amacıyla hazırlanmıştır Karşılaştırmada amaç benzerlik ya da ayrılıkları göstermek yanında açıklamak ikna etmek bilgilendirmek ve yararlanmaktır Dolayısıyla bu esere konu edilen ülkelerin eğitim sistemlerinin karşılaştırılması anlamlı ve önemlidir ülke eğitim sistemlerinin karşılaştırmalı incelemesinde amaç ve politika yapılanma ve işleme yönetim ya da süreç ölçütleri esas alınmıştır Kitabın AB uyum sürecinde Türk Eğitim Sisteminin yeniden yapılandırılması ve geliştirilmesi çalışmalarınıda katkı getirmesi beklenmektedir Kitapta inceleme konusu edilen 23 ülke şunlardır Türkiye A B D Almanya Avusturya Belçika Danimarka Endonezya Fransa Güney Afrika Güney Kore Hindistan İrlanda İspanya İtalya Japonya Kanada Küba Lüksemburg Mısır özbekistan Polonya Rusya Uganda KKTC

Yazar lar Mustafa Erdem Züleyha Ertan Kantos Hasan Basri Memduhoğlu Kürşad Yılmaz Aydın Alkan Oxana Manolova Ali Erden Cemalettin İpek Neşe Gür Abdurrahman İlgan Çiğdem Apaydın Murat Özdemir Ayten Memedova Telci Murat Taşdan Fatma Hamarat Ebru Oğuz Demet Niron Gören Hilal Erkol Zeynep Diker Yıldıray Aydın İbrahim Okan Erden Tuncer Fidan Burcu Toptaş İnci Öztürk Fidan Muhammet Mehmet Mazlum Hale Alibaba Erden Ayşegül Atalay Mazlum Nuriye Karabulut Bu eser eğitim sistemleri hakkında karşılaştırmalı olarak bilgi vermek amacıyla hazırlanmıştır Karşılaştırmada amaç benzerlik ya da ayrılıkları göstermek yanında açıklamak ikna etmek bilgilendirmek ve yararlanmaktır Dolayısıyla bu esere konu edilen ülkelerin eğitim sistemlerinin karşılaştırılması anlamlı ve önemlidir Ülke eğitim sistemlerinin karşılaştırmalı incelemesinde amaç ve politika yapılanma ve işleme yönetim ya da süreç ölçütleri esas alınmıştır Kitabın AB uyum sürecinde Türk Eğitim Sisteminin yeniden yapılandırılması ve geliştirilmesi çalışmalarınıda katkı getirmesi beklenmektedir Bu kitabın 6 baskısına konu olan 33 ülke sunlardır Türkiye ABD Almanya Avusturya Belçika Danimarka Endonezya Estonya Finlandiya Fransa Güney Afrika Güney Kore Gürcistan Hindistan İrlanda İspanya İsviçre İtalya İzlanda Japonya Kanada Küba Lüksemburg Mısır Moldova Özbekistan Polonya Portekiz Rusya Singapur Sili Uganda KKTC

Kolektif tarafından kaleme alınan Karşılaştırmalı Eğitim Sistemleri Pegem Akademi Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor Karşılaştırmalı Eğitim Sistemleri Kolektif Kitap Özeti Bu eser eğitim sistemleri hakkında karşılaştırmalı olarak bilgi vermek amacıyla hazırlanmıştır Karşılaştırmada amaç benzerlik ya da ayrılıkları göstermek yanında açıklamak ikna etmek bilgilendirmek ve yararlanmaktır Dolayısıyla bu esere konu edilen ülkelerin eğitim sistemlerinin karşılaştırılması anlamlı ve önemlidir Ülke eğitim sistemlerinin karşılaştırmalı incelemesinde amaç ve politika yapılanma ve işleme yönetim ya da süreç ölçütleri esas alınmıştır Kitabın AB uyum sürecinde Türk Eğitim Sisteminin yeniden yapılandırılması ve geliştirilmesi çalışmalarınıda katkı getirmesi beklenmektedir Bu kitabın 6 baskısına konu olan 33 ülke sunlardır Türkiye ABD Almanya Avusturya Belçika Danimarka Endonezya Estonya Finlandiya Fransa Güney Afrika Güney Kore Gürcistan Hindistan İrlanda İspanya İsviçre İtalya İzlanda Japonya Kanada Küba Lüksemburg Mısır Moldova Özbekistan Polonya Portekiz Rusya Singapur Sili Uganda KKTC Yayınevi Pegem Akademi Yayıncılık Yazar Kolektif Sayfa 916 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 00x23 50 cm Basım Yılı Mart 2021 Barkod 9786257676670 Kategori Diğer Eğitim Kitapları Eğitim Bilimleri Eğitim Yönetimi