Kavram ve Sayı Aktiviteleri — Elif Koç Ünaldı Songül Işlak Yılmaz

Çocuğunuz kavramları öğrenme kendi bedenini tanıma dünyayı algılama sosyalleşme gibi kazanımları eğitici kitaplar ve iletişim ile kazanır 24 aylık bir bebek dünyayı duyu yoluyla taklitlerle ve gördüklerini yaparak öğrenir Çocuklara kavram öğretmenin amacı yaşadıkları ortamı daha kolay tanımalarını sağlamaktır Bu kavramlar öğretilirken kolaydan karmaşığa bir sıralama takip edilmeli ve öğretilen kavramlar kafa karışıklığına yer vermeden herkes tarafından aynı anlamda algılanıyor olmalıdır Aynı şekilde sayı öğretimi de yaşa göre basitten karmaşığa bir yol izlemelidir Sayı kavramının gelişimi ile sayma becerisinin kazanılması tamamen birbirine bağlıdır Sayma becerisi sayı isimlerini sıralama bilgisini de gerektirir

Çocuğunuz kavramları öğrenme kendi bedenini tanıma dünyayı algılama sosyalleşme gibi kazanımları eğitici kitaplar ve iletişim ile kazanır 24 aylık bir bebek dünyayı duyu yoluyla taklitlerle ve gördüklerini yaparak öğrenir Çocuklara kavram öğretmenin amacı yaşadıkları ortamı daha kolay tanımalarını sağlamaktır Bu kavramlar öğretilirken kolaydan karmaşığa bir sıralama takip edilmeli ve öğretilen kavramlar kafa karışıklığına yer vermeden herkes tarafından aynı anlamda algılanıyor olmalıdır Aynı şekilde sayı öğretimi de yaşa göre basitten karmaşığa bir yol izlemelidir Sayı kavramının gelişimi ile sayma becerisinin kazanılması tamamen birbirine bağlıdır Sayma becerisi sayı isimlerini sıralama bilgisini de gerektirir

Çocuğunuz kavramları öğrenme kendi bedenini tanıma dünyayı algılama sosyalleşme gibi kazanımları eğitici kitaplar ve iletişim ile kazanır 24 aylık bir bebek dünyayı duyu yoluyla taklitlerle ve gördüklerini yaparak öğrenir Çocuklara kavram öğretmenin amacı yaşadıkları ortamı daha kolay tanımalarını sağlamaktır Bu kavramlar öğretilirken kolaydan karmaşığa bir sıralama takip edilmeli ve öğretilen kavramlar kafa karışıklığına yer vermeden herkes tarafından aynı anlamda algılanıyor olmalıdır Aynı şekilde sayı öğretimi de yaşa göre basitten karmaşığa bir yol izlemelidir Sayı kavramının gelişimi ile sayma becerisinin kazanılması tamamen birbirine bağlıdır Sayma becerisi sayı isimlerini sıralama bilgisini de gerektirir

Çocuğunuz kavramları öğrenme kendi bedenini tanıma dünyayı algılama sosyalleşme gibi kazanımları eğitici kitaplar ve iletişim ile kazanır 24 aylık bir bebek dünyayı duyu yoluyla taklitlerle ve gördüklerini yaparak öğrenir Çocuklara kavram öğretmenin amacı yaşadıkları ortamı daha kolay tanımalarını sağlamaktır Bu kavramlar öğretilirken kolaydan karmaşığa bir sıralama takip edilmeli ve öğretilen kavramlar kafa karışıklığına yer vermeden herkes tarafından aynı anlamda algılanıyor olmalıdır Aynı şekilde sayı öğretimi de yaşa göre basitten karmaşığa bir yol izlemelidir Sayı kavramının gelişimi ile sayma becerisinin kazanılması tamamen birbirine bağlıdır Sayma becerisi sayı isimlerini sıralama bilgisini de gerektirir

Çocuğunuz kavramları öğrenme kendi bedenini tanıma dünyayı algılama sosyalleşme gibi kazanımları eğitici kitaplar ve iletişim ile kazanır 24 aylık bir bebek dünyayı duyu yoluyla taklitlerle ve gördüklerini yaparak öğrenir Çocuklara kavram öğretmenin amacı yaşadıkları ortamı daha kolay tanımalarını sağlamaktır Bu kavramlar öğretilirken kolaydan karmaşığa bir sıralama takip edilmeli ve öğretilen kavramlar kafa karışıklığına yer vermeden herkes tarafından aynı anlamda algılanıyor olmalıdır Aynı şekilde sayı öğretimi de yaşa göre basitten karmaşığa bir yol izlemelidir Sayı kavramının gelişimi ile sayma becerisinin kazanılması tamamen birbirine bağlıdır Sayma becerisi sayı isimlerini sıralama bilgisini de gerektirir