Kılavuz Kaptan Öğretmen — Gökhan Aksoy

Öğretmenler öğrencilerine iyi bir kılavuz kaptan olabilmek için hayat denizindeki tehlikeli dev dalgaların ve fırtınaların nerelerden gelebileceğini bilmeli öğrencilerin aşmakta zorlandıkları dar boğazları çok iyi tanımalı bunları seyir defterlerine not alarak gereken önlemleri almalılardır Bu yüzden tüm öğretmenlerimizin öğretmenlik mesleğinin genel yeterliklerine sahip olması onu açık denizlerde bekleyen öğrencileri adına hayati öneme sahiptir Öğretmenlerimiz öğrencilerine kılavuz kaptanlık yaparken bazen çıkmaza düşmekte karşılaştıkları problemleri aşmakta zorlanmaktadırlar İşte bu kitabın yazılma sebebi de budur Amaç akıl hocalığı yapmak değil sıkıntı yaşadıkları anlarda öğretmenlerimize bir arkadaş olmaktır Yalnız ve çaresiz hissetmemelerini onların nelere güçlerinin yetebileceğini hatırlatarak kendi potansiyellerinin farkına varmalarını sağlamaktır ve sınıflarda yaşayacakları muhtemel problemleri göstermektir Kısacası öğretmenlerimizin daha sağlıklı bir öz değerlen

Öğretmenler öğrencilerine iyi bir kılavuz kaptan olabilmek için hayat denizindeki tehlikeli dev dalgaların ve fırtınaların nerelerden gelebileceğini bilmeli öğrencilerin aşmakta zorlandıkları dar boğazları çok iyi tanımalı bunları seyir defterlerine not alarak gereken önlemleri almalılardır Bu yüzden tüm öğretmenlerimizin öğretmenlik mesleğinin genel yeterliklerine sahip olması onu açık denizlerde bekleyen öğrencileri adına hayati öneme sahiptir Öğretmenlerimiz öğrencilerine kılavuz kaptanlık yaparken bazen çıkmaza düşmekte karşılaştıkları problemleri aşmakta zorlanmaktadırlar İşte bu kitabın yazılma sebebi de budur Amaç akıl hocalığı yapmak değil sıkıntı yaşadıkları anlarda öğretmenlerimize bir arkadaş olmaktır Yalnız ve çaresiz hissetmemelerini onların nelere güçlerinin yetebileceğini hatırlatarak kendi potansiyellerinin farkına varmalarını sağlamaktır ve sınıflarda yaşayacakları muhtemel problemleri göstermektir Kısacası öğretmenlerimizin daha sağlıklı bir öz değerlendirme yapmalarına katkı sunmaktır Kitabın akışında öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri çerçevesinde öğretmenin meslek yaşantısında alması gereken bazı sorumluluklar ilgili bilimsel literatür taranarak okuyucuya sunulmakta ve bu sorumluluklara ait örnek olaylara yer verilmektedir Bu amaçla kitapta okurlara sadece teorik bilgi vermek yerine öğretmenlik mesleğinde pratikte yaşanan sorunlara da yer verilmiştir

Ankara Zübeyde Hanım Anadolu Kız Meslek Teknik ve Meslek Lisesi Türkiye Cumhuriyeti eğitim kurumlarının en eski ve en köklü kuruluşlarından biridir Yeni kurulan Türkiye Cumhuriyeti Devleti nin çağdaş medeniyetler seviyesine ulaşmasında bir araç olarak görülen bu eğitim kurumu kuruluş amacına fazlasıyla ulaşmıştır Okul bir yandan devletin mesleki eğitimine yön verirken diğer yandan devletin Ziya Gökalp in fikirleri çerçevesinde batı medeniyeti ve millî kimliği bir araya getirme ve bu bileşime toplumsal zemin oluşturma gereğinin vücut bulmuş hâliydi Yani kız enstitüleri batı medeniyetini yayacak ama bu esnada belirgin bir Türk kimliği oluşturup koruyacaklardır Ankara Zübeyde Hanım Anadolu Kız Meslek Teknik ve Meslek Lisesinin işlevsel özelliklerinden biri de ülke ekonomisine katkısıdır Bu katkı 1931 yılında okul bünyesinde döner sermayeli sipariş atölyesinin oluşturulmasıyla olmuştur Sipariş atölyesi Ankara nın terzi ihtiyacını karşılamak öğrenciye okuldan çıktıktan sonra hayatını kazandırmak çalışma yeteneği verebilmek için açılmıştır Bundan sonra okulun değeri anlaşılmış ve benimsenmiş yalnız Ankara da değil taşra illerinden de öğrenci kayıt talepleri olmuştur Böylece okul ülkenin ekonomik alanda kalkınmasında da öncü olmuştur Ankara Zübeyde Hanım Anadolu Kız Meslek Teknik ve Meslek Lisesinin değerlendirirken üzerinde durulması gereken bir konu da okulun ülke genelinde düzenlemiş olduğu sergilerdir Okul yapmış olduğu ürünlerini sergileyerek hedeflerini gerçekleştirdiğini göstermiştir Ayrıca sergiye yurt dışından gelen turistlerle Türk kültürünün tanıtılması sağlanmıştır Okulun Türkiye mesleki eğitimine yön veren bir eğitim kurumu olmasını sağlayan ise 1935 yılında okul bünyesinde Ankara Kız Teknik Yüksek Öğretmen Okulunun açılması olmuştur Ankara Kız Teknik Yüksek Öğretmen Okulu nun pansiyonlu kısmına gelen ülke geneli kız enstitüsü mezunları burada öğretmen olarak yetişmişler ve ülkenin dört bir tarafında mesleki eğitimin mimarları olmuşlardır Tanıtım Bülteninden

Öğretmenler öğrencilerine iyi bir kılavuz kaptan olabilmek için hayat denizindeki tehlikeli dev dalgaların ve fırtınaların nerelerden gelebileceğini bilmeli öğrencilerin aşmakta zorlandıkları dar boğazları çok iyi tanımalı bunları seyir defterlerine not alarak gereken önlemleri almalılardır Bu yüzden tüm öğretmenlerimizin öğretmenlik mesleğinin genel yeterliklerine sahip olması onu açık denizlerde bekleyen öğrencileri adına hayati öneme sahiptir Öğretmenlerimiz öğrencilerine kılavuz kaptanlık yaparken bazen çıkmaza düşmekte karşılaştıkları problemleri aşmakta zorlanmaktadırlar İşte bu kitabın yazılma sebebi de budur Amaç akıl hocalığı yapmak değil sıkıntı yaşadıkları anlarda öğretmenlerimize bir arkadaş olmaktır Yalnız ve çaresiz hissetmemelerini onların nelere güçlerinin yetebileceğini hatırlatarak kendi potansiyellerinin farkına varmalarını sağlamaktır ve sınıflarda yaşayacakları muhtemel problemleri göstermektir Kısacası öğretmenlerimizin daha sağlıklı bir öz değerlendirme yapmalarına katkı sunmaktır Kitabın akışında öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri çerçevesinde öğretmenin meslek yaşantısında alması gereken bazı sorumluluklar ilgili bilimsel literatür taranarak okuyucuya sunulmakta ve bu sorumluluklara ait örnek olaylara yer verilmektedir Bu amaçla kitapta okurlara sadece teorik bilgi vermek yerine öğretmenlik mesleğinde pratikte yaşanan sorunlara da yer verilmiştir

Ankara Zübeyde Hanım Anadolu Kız Meslek Teknik ve Meslek Lisesi Türkiye Cumhuriyeti eğitim kurumlarının en eski ve en köklü kuruluşlarından biridir Yeni kurulan Türkiye Cumhuriyeti Devleti nin çağdaş medeniyetler seviyesine ulaşmasında bir araç olarak görülen bu eğitim kurumu kuruluş amacına fazlasıyla ulaşmıştır Okul bir yandan devletin mesleki eğitimine yön verirken diğer yandan devletin Ziya Gökalp in fikirleri çerçevesinde batı medeniyeti ve millî kimliği bir araya getirme ve bu bileşime toplumsal zemin oluşturma gereğinin vücut bulmuş hâliydi Yani kız enstitüleri batı medeniyetini yayacak ama bu esnada belirgin bir Türk kimliği oluşturup koruyacaklardır Ankara Zübeyde Hanım Anadolu Kız Meslek Teknik ve Meslek Lisesinin işlevsel özelliklerinden biri de ülke ekonomisine katkısıdır Bu katkı 1931 yılında okul bünyesinde döner sermayeli sipariş atölyesinin oluşturulmasıyla olmuştur Sipariş atölyesi Ankara nın terzi ihtiyacını karşılamak öğrenciye okuldan çıktıktan sonra hayatını kazandırmak çalışma yeteneği verebilmek için açılmıştır Bundan sonra okulun değeri anlaşılmış ve benimsenmiş yalnız Ankara da değil taşra illerinden de öğrenci kayıt talepleri olmuştur Böylece okul ülkenin ekonomik alanda kalkınmasında da öncü olmuştur Ankara Zübeyde Hanım Anadolu Kız Meslek Teknik ve Meslek Lisesinin değerlendirirken üzerinde durulması gereken bir konu da okulun ülke genelinde düzenlemiş olduğu sergilerdir Okul yapmış olduğu ürünlerini sergileyerek hedeflerini gerçekleştirdiğini göstermiştir Ayrıca sergiye yurt dışından gelen turistlerle Türk kültürünün tanıtılması sağlanmıştır Okulun Türkiye mesleki eğitimine yön veren bir eğitim kurumu olmasını sağlayan ise 1935 yılında okul bünyesinde Ankara Kız Teknik Yüksek Öğretmen Okulunun açılması olmuştur Ankara Kız Teknik Yüksek Öğretmen Okulu nun pansiyonlu kısmına gelen ülke geneli kız enstitüsü mezunları burada öğretmen olarak yetişmişler ve ülkenin dört bir tarafında mesleki eğitimin mimarları olmuşlardır Tanıtım Bülteninden

Öğretmenler öğrencilerine iyi bir kılavuz kaptan olabilmek için hayat denizindeki tehlikeli dev dalgaların ve fırtınaların nerelerden gelebileceğini bilmeli öğrencilerin aşmakta zorlandıkları dar boğazları çok iyi tanımalı bunları seyir defterlerine not alarak gereken önlemleri almalılardır Bu yüzden tüm öğretmenlerimizin öğretmenlik mesleğinin genel yeterliklerine sahip olması onu açık denizlerde bekleyen öğrencileri adına hayati öneme sahiptir Öğretmenlerimiz öğrencilerine kılavuz kaptanlık yaparken bazen çıkmaza düşmekte karşılaştıkları problemleri aşmakta zorlanmaktadırlar İşte bu kitabın yazılma sebebi de budur Amaç akıl hocalığı yapmak değil sıkıntı yaşadıkları anlarda öğretmenlerimize bir arkadaş olmaktır Yalnız ve çaresiz hissetmemelerini onların nelere güçlerinin yetebileceğini hatırlatarak kendi potansiyellerinin farkına varmalarını sağlamaktır ve sınıflarda yaşayacakları muhtemel problemleri göstermektir Kısacası öğretmenlerimizin daha sağlıklı bir öz değerlendirme yapmalarına katkı sunmaktır Kitabın akışında öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri çerçevesinde öğretmenin meslek yaşantısında alması gereken bazı sorumluluklar ilgili bilimsel literatür taranarak okuyucuya sunulmakta ve bu sorumluluklara ait örnek olaylara yer verilmektedir Bu amaçla kitapta okurlara sadece teorik bilgi vermek yerine öğretmenlik mesleğinde pratikte yaşanan sorunlara da yer verilmiştir

Öğretmenler öğrencilerine iyi bir kılavuz kaptan olabilmek için hayat denizindeki tehlikeli dev dalgaların ve fırtınaların nerelerden gelebileceğini bilmeli öğrencilerin aşmakta zorlandıkları dar boğazları çok iyi tanımalı bunları seyir defterlerine not alarak gereken önlemleri almalılardır Bu yüzden tüm öğretmenlerimizin öğretmenlik mesleğinin genel yeterliklerine sahip olması onu açık denizlerde bekleyen öğrencileri adına hayati öneme sahiptir Öğretmenlerimiz öğrencilerine kılavuz kaptanlık yaparken bazen çıkmaza düşmekte karşılaştıkları problemleri aşmakta zorlanmaktadırlar İşte bu kitabın yazılma sebebi de budur Amaç akıl hocalığı yapmak değil sıkıntı yaşadıkları anlarda öğretmenlerimize bir arkadaş olmaktır Yalnız ve çaresiz hissetmemelerini onların nelere güçlerinin yetebileceğini hatırlatarak kendi potansiyellerinin farkına varmalarını sağlamaktır ve sınıflarda yaşayacakları muhtemel problemleri göstermektir Kısacası öğretmenlerimizin daha sağlıklı bir öz değerlendirme yapmalarına katkı sunmaktır Kitabın akışında öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri çerçevesinde öğretmenin meslek yaşantısında alması gereken bazı sorumluluklar ilgili bilimsel literatür taranarak okuyucuya sunulmakta ve bu sorumluluklara ait örnek olaylara yer verilmektedir Bu amaçla kitapta okurlara sadece teorik bilgi vermek yerine öğretmenlik mesleğinde pratikte yaşanan sorunlara da yer verilmiştir