Kırk Vezir Hikayeleri nde Eğitici Değerler ve Söz Varlığı — Hasan Kavruk Ayşenur Özdal

Mensur hikâyecilik edebiyatımızın en eski dönemlerine kadar uzanan bir tarihî geçmişe sahiptir Bu araştırmanın amacı 15 yüzyılda Osmanlı Devleti sahasında mensur hikâye tarzında ve Şeyh zâde Ahmet Mısrî tarafından kaleme alınan Kırk Vezir Hikâyeleri ndeki eğitici değerleri ve bu değerlerin nasıl aktarıldığını tespit etmektir Ayrıca eserin içerdiği söz varlığını belirleyerek Türkçe öğretimine katkılarını seçilen bir hikâyede kullanılan isim ve fiileri çıkararak eserin bütününde Türkçenin nasıl kullanıldığını ortaya koymaktır Nitel betimsel araştırma modeline göre hazırlanan çalışmada ilk olarak Kırk Vezir Hikâyeleri nde yer alan öyküler özetlenmiş daha sonra epizotlarına ayrılmış ve metinlerde aktarılmak istenen iletiler belirlenmiştir Belirlenen iletiler sınıflandırılarak genel başlıklar altında irdelenmiştir Bulgular metne bağlı kalınmak suretiyle yorumlanmış değerlerin uygulanması veya uygulanmamasının çarpıcı sonuçları gözler önüne serilerek betimsel bir analiz tekniği kullanılmıştır Tanıtım Bülteninden

Mensur hikâyecilik edebiyatımızın en eski dönemlerine kadar uzanan bir tarihî geçmişe sahiptir Bu araştırmanın amacı 15 yüzyılda Osmanlı Devleti sahasında mensur hikâye tarzında ve Şeyh zâde Ahmet Mısrî tarafından kaleme alınan Kırk Vezir Hikâyeleri ndeki eğitici değerleri ve bu değerlerin nasıl aktarıldığını tespit etmektir Ayrıca eserin içerdiği söz varlığını belirleyerek Türkçe öğretimine katkılarını seçilen bir hikâyede kullanılan isim ve fiileri çıkararak eserin bütününde Türkçenin nasıl kullanıldığını ortaya koymaktır Nitel betimsel araştırma modeline göre hazırlanan çalışmada ilk olarak Kırk Vezir Hikâyeleri nde yer alan öyküler özetlenmiş daha sonra epizotlarına ayrılmış ve metinlerde aktarılmak istenen iletiler belirlenmiştir Belirlenen iletiler sınıflandırılarak genel başlıklar altında irdelenmiştir Bulgular metne bağlı kalınmak suretiyle yorumlanmış değerlerin uygulanması veya uygulanmamasının çarpıcı sonuçları gözler önüne serilerek betimsel bir analiz tekniği kullanılmıştır

Mensur hikâyecilik edebiyatımızın en eski dönemlerine kadar uzanan bir tarihî geçmişe sahiptir Bu araştırmanın amacı 15 yüzyılda Osmanlı Devleti sahasında mensur hikâye tarzında ve Şeyh zâde Ahmet Mısrî tarafından kaleme alınan Kırk Vezir Hikâyeleri ndeki eğitici değerleri ve bu değerlerin nasıl aktarıldığını tespit etmektir Ayrıca eserin içerdiği söz varlığını belirleyerek Türkçe öğretimine katkılarını seçilen bir hikâyede kullanılan isim ve fiileri çıkararak eserin bütününde Türkçenin nasıl kullanıldığını ortaya koymaktır Nitel betimsel araştırma modeline göre hazırlanan çalışmada ilk olarak Kırk Vezir Hikâyeleri nde yer alan öyküler özetlenmiş daha sonra epizotlarına ayrılmış ve metinlerde aktarılmak istenen iletiler belirlenmiştir Belirlenen iletiler sınıflandırılarak genel başlıklar altında irdelenmiştir Bulgular metne bağlı kalınmak suretiyle yorumlanmış değerlerin uygulanması veya uygulanmamasının çarpıcı sonuçları gözler önüne serilerek betimsel bir analiz tekniği kullanılmıştır

Mensur hikâyecilik edebiyatımızın en eski dönemlerine kadar uzanan bir tarihî geçmişe sahiptir Bu araştırmanın amacı 15 yüzyılda Osmanlı Devleti sahasında mensur hikâye tarzında ve Şeyh zâde Ahmet Mısrî tarafından kaleme alınan Kırk Vezir Hikâyeleri ndeki eğitici değerleri ve bu değerlerin nasıl aktarıldığını tespit etmektir Ayrıca eserin içerdiği söz varlığını belirleyerek Türkçe öğretimine katkılarını seçilen bir hikâyede kullanılan isim ve fiileri çıkararak eserin bütününde Türkçenin nasıl kullanıldığını ortaya koymaktır Nitel betimsel araştırma modeline göre hazırlanan çalışmada ilk olarak Kırk Vezir Hikâyeleri nde yer alan öyküler özetlenmiş daha sonra epizotlarına ayrılmış ve metinlerde aktarılmak istenen iletiler belirlenmiştir Belirlenen iletiler sınıflandırılarak genel başlıklar altında irdelenmiştir Bulgular metne bağlı kalınmak suretiyle yorumlanmış değerlerin uygulanması veya uygulanmamasının çarpıcı sonuçları gözler önüne serilerek betimsel bir analiz tekniği kullanılmıştır

Mensur hikâyecilik edebiyatımızın en eski dönemlerine kadar uzanan bir tarihî geçmişe sahiptir Bu araştırmanın amacı 15 yüzyılda Osmanlı Devleti sahasında mensur hikâye tarzında ve Şeyh zâde Ahmet Mısrî tarafından kaleme alınan Kırk Vezir Hikâyeleri ndeki eğitici değerleri ve bu değerlerin nasıl aktarıldığını tespit etmektir Ayrıca eserin içerdiği söz varlığını belirleyerek Türkçe öğretimine katkılarını seçilen bir hikâyede kullanılan isim ve fiileri çıkararak eserin bütününde Türkçenin nasıl kullanıldığını ortaya koymaktır Nitel betimsel araştırma modeline göre hazırlanan çalışmada ilk olarak Kırk Vezir Hikâyeleri nde yer alan öyküler özetlenmiş daha sonra epizotlarına ayrılmış ve metinlerde aktarılmak istenen iletiler belirlenmiştir Belirlenen iletiler sınıflandırılarak genel başlıklar altında irdelenmiştir Bulgular metne bağlı kalınmak suretiyle yorumlanmış değerlerin uygulanması veya uygulanmamasının çarpıcı sonuçları gözler önüne serilerek betimsel bir analiz tekniği kullanılmıştır

Mensur hikâyecilik edebiyatımızın en eski dönemlerine kadar uzanan bir tarihî geçmişe sahiptir Bu araştırmanın amacı 15 yüzyılda Osmanlı Devleti sahasında mensur hikâye tarzında ve Şeyh zâde Ahmet Mısrî tarafından kaleme alınan Kırk Vezir Hikâyeleri ndeki eğitici değerleri ve bu değerlerin nasıl aktarıldığını tespit etmektir Ayrıca eserin içerdiği söz varlığını belirleyerek Türkçe öğretimine katkılarını seçilen bir hikâyede kullanılan isim ve fiileri çıkararak eserin bütününde Türkçenin nasıl kullanıldığını ortaya koymaktır Nitel betimsel araştırma modeline göre hazırlanan çalışmada ilk olarak Kırk Vezir Hikâyeleri nde yer alan öyküler özetlenmiş daha sonra epizotlarına ayrılmış ve metinlerde aktarılmak istenen iletiler belirlenmiştir Belirlenen iletiler sınıflandırılarak genel başlıklar altında irdelenmiştir Bulgular metne bağlı kalınmak suretiyle yorumlanmış değerlerin uygulanması veya uygulanmamasının çarpıcı sonuçları gözler önüne serilerek betimsel bir analiz tekniği kullanılmıştır

Mensur hikâyecilik edebiyatımızın en eski dönemlerine kadar uzanan bir tarihî geçmişe sahiptir Bu araştırmanın amacı 15 yüzyılda Osmanlı Devleti sahasında mensur hikâye tarzında ve Şeyh zâde Ahmet Mısrî tarafından kaleme alınan Kırk Vezir Hikâyeleri ndeki eğitici değerleri ve bu değerlerin nasıl aktarıldığını tespit etmektir Ayrıca eserin içerdiği söz varlığını belirleyerek Türkçe öğretimine katkılarını seçilen bir hikâyede kullanılan isim ve fiileri çıkararak eserin bütününde Türkçenin nasıl kullanıldığını ortaya koymaktır Nitel betimsel araştırma modeline göre hazırlanan çalışmada ilk olarak Kırk Vezir Hikâyeleri nde yer alan öyküler özetlenmiş daha sonra epizotlarına ayrılmış ve metinlerde aktarılmak istenen iletiler belirlenmiştir Belirlenen iletiler sınıflandırılarak genel başlıklar altında irdelenmiştir Bulgular metne bağlı kalınmak suretiyle yorumlanmış değerlerin uygulanması veya uygulanmamasının çarpıcı sonuçları gözler önüne serilerek betimsel bir analiz tekniği kullanılmıştır img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img