Kuramdan Uygulamaya Okul Dışı Öğrenme Ortamları — Adnan Küçükoğlu Duygu İleritürk Halil İbrahim Kaya Meral Metin Göksu

Okulu hayatla birleştirme düşüncesi oldukça eskiye dayanmaktadır Ancak buna rağmen pratikte formal süreçlerin neredeyse her zaman eğitim uygulamalarına hakim olduğu görülmektedir Dönemsel olarak farklılıklar gösterse de okulun tek başına tüm öğretim sürecinin öznesi olduğu varsayımı öğrenme için işe koşulabilecek belki de daha etkilibirçok alternatifi görmezden gelmemize neden olmuştur Eğitim teorisyenlerinin öteden beri vurguladıkları okul dışı öğrenme süreçleri daha yeni yeni formal eğitim uygulamalarına entegre edilmektedir Bu doğrultuda okul dışı öğrenme ve eğitimde program dışı etkinlikler öne çıkan yaklaşımlar olarak dikkat çekmektedir Öğretmen yetiştirme programlarının güncellenmesi süreçlerinde bu yaklaşımlar öğretmen adaylarının bilgi ve becerisini geliştirecek birer ders olarak öğretim programlarındaki yerini almıştır Öğretim süreçlerine esneklik ve çeşitlilik katarak okulu destekleyecek olan okul dışı öğretim uygulamalarının öğrenme fırsatlarını zenginleştirme potansi

Okulu hayatla birleştirme düşüncesi oldukça eskiye dayanmaktadır Ancak buna rağmen pratikte formal süreçlerin neredeyse her zaman eğitim uygulamalarına hakim olduğu görülmektedir Dönemsel olarak farklılıklar gösterse de okulun tek başına tüm öğretim sürecinin öznesi olduğu varsayımı öğrenme için işe koşulabilecek belki de daha etkilibirçok alternatifi görmezden gelmemize neden olmuştur Eğitim teorisyenlerinin öteden beri vurguladıkları okul dışı öğrenme süreçleri daha yeni yeni formal eğitim uygulamalarına entegre edilmektedir Bu doğrultuda okul dışı öğrenme ve eğitimde program dışı etkinlikler öne çıkan yaklaşımlar olarak dikkat çekmektedir Öğretmen yetiştirme programlarının güncellenmesi süreçlerinde bu yaklaşımlar öğretmen adaylarının bilgi ve becerisini geliştirecek birer ders olarak öğretim programlarındaki yerini almıştır Öğretim süreçlerine esneklik ve çeşitlilik katarak okulu destekleyecek olan okul dışı öğretim uygulamalarının öğrenme fırsatlarını zenginleştirme potansiyeli oldukça yüksektir Bu bağlamda öğretmenlerin bütüncül bir anlayışla okulun dışını da öğretimin bir parçası olarak kendi eğitim uygulamalarına eklemeleri önem taşımaktadır Okulun yegâne öğretim kaynağı olmadığı fikrinden hareketle hazırlanan ve okul dışı öğrenme süreçlerini kuramsal temelleri uygulama süreçleri ve değerlendirme boyutlarıyla ele alan kitabın eğitim bilimleri alanına ve öğretmen eğitimine katkı sağlaması beklenmektedir

Yazar lar Adnan Küçükoğlu Rasim Tösten Zehra Sedef Korkmaz Nilgün Günbaş Meral Metin Göksu Duygu İleritürk Murat Taşdan Halil İbrahim Kaya Tuğba Sömen Okulu hayatla birleştirme düşüncesi oldukça eskiye dayanmaktadır Ancak buna rağmen pratikte formal süreçlerin neredeyse her zaman eğitim uygulamalarına hakim olduğu görülmektedir Dönemsel olarak farklılıklar gösterse de okulun tek başına tüm öğretim sürecinin öznesi olduğu varsayımı öğrenme için işe koşulabilecek belki de daha etkilibirçok alternatifi görmezden gelmemize neden olmuştur Eğitim teorisyenlerinin öteden beri vurguladıkları okul dışı öğrenme süreçleri daha yeni yeni formal eğitim uygulamalarına entegre edilmektedir Bu doğrultuda okul dışı öğrenme ve eğitimde program dışı etkinlikler öne çıkan yaklaşımlar olarak dikkat çekmektedir Öğretmen yetiştirme programlarının güncellenmesi süreçlerinde bu yaklaşımlar öğretmen adaylarının bilgi ve becerisini geliştirecek birer ders olarak öğretim programlarındaki yerini almıştır Öğretim süreçlerine esneklik ve çeşitlilik katarak okulu destekleyecek olan okul dışı öğretim uygulamalarının öğrenme fırsatlarını zenginleştirme potansiyeli oldukça yüksektir Bu bağlamda öğretmenlerin bütüncül bir anlayışla okulun dışını da öğretimin bir parçası olarak kendi eğitim uygulamalarına eklemeleri önem taşımaktadır Okulun yegâne öğretim kaynağı olmadığı fikrinden hareketle hazırlanan ve okul dışı öğrenme süreçlerini kuramsal temelleri uygulama süreçleri ve değerlendirme boyutlarıyla ele alan kitabın eğitim bilimleri alanına ve öğretmen eğitimine katkı sağlaması beklenmektedir

Murat Taşdan tarafından kaleme alınan Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kuramdan Uygulamaya Pegem Akademi Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kuramdan Uygulamaya Murat Taşdan Kitap Özeti Okulu hayatla birleştirme düşüncesi oldukça eskiye dayanmaktadır Ancak buna rağmen pratikte formal süreçlerin neredeyse her zaman eğitim uygulamalarına hakim olduğu görülmektedir Dönemsel olarak farklılıklar gösterse de okulun tek başına tüm öğretim sürecinin öznesi olduğu varsayımı öğrenme için işe koşulabilecek belki de daha etkilibirçok alternatifi görmezden gelmemize neden olmuştur Eğitim teorisyenlerinin öteden beri vurguladıkları okul dışı öğrenme süreçleri daha yeni yeni formal eğitim uygulamalarına entegre edilmektedir Bu doğrultuda okul dışı öğrenme ve eğitimde program dışı etkinlikler öne çıkan yaklaşımlar olarak dikkat çekmektedir Öğretmen yetiştirme programlarının güncellenmesi süreçlerinde bu yaklaşımlar öğretmen adaylarının bilgi ve becerisini geliştirecek birer ders olarak öğretim programlarındaki yerini almıştır Öğretim süreçlerine esneklik ve çeşitlilik katarak okulu destekleyecek olan okul dışı öğretim uygulamalarının öğrenme fırsatlarını zenginleştirme potansiyeli oldukça yüksektir Bu bağlamda öğretmenlerin bütüncül bir anlayışla okulun dışını da öğretimin bir parçası olarak kendi eğitim uygulamalarına eklemeleri önem taşımaktadır Okulun yegâne öğretim kaynağı olmadığı fikrinden hareketle hazırlanan ve okul dışı öğrenme süreçlerini kuramsal temelleri uygulama süreçleri ve değerlendirme boyutlarıyla ele alan kitabın eğitim bilimleri alanına ve öğretmen eğitimine katkı sağlaması beklenmektedir Yayınevi Pegem Akademi Yayıncılık Yazar Murat Taşdan Sayfa 208 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 00x23 50 cm Basım Yılı Ekim 2020 Barkod 9786257880855 Kategori Diğer Eğitim Kitapları Eğitim Bilimleri