Kuramdan Uygulamaya Türkçe Ders Kitabı İncelemeleri — Serpil Özdemir

Türkçe derslerinin odağında yer alan metinler türleri temalara uygunlukları okunabilirlik düzeyleri görsellerle uyumu içerdikleri değerler açısından incelenmiştir Dersin amaçlarına ulaşmasında kullanılan etkinlikler sözcük öğretimi dil bilgisi öğretimi etkinliklerin nitelikleri ve görsellerin kullanımı açısından incelenmiştir İncelemeler öğretim programı boyutlarına göre sınıflandırılırsa ders kitaplarının ne öğretelim sorusunu cevaplayan içeriği nasıl öğretelim sorusunu cevaplayan öğretme öğrenme süreci incelemelerin yoğunlaştığı boyutlar olarak öne çıkmaktadır İçeriğe ve öğretme öğrenme sürecine yönelik olarak yapılan bu incelemelerde Program ın amaçları daima göz önünde bulundurulmuştur Program ın ölçme ve değerlendirmeye ilişkin yaklaşımı ile ders kitabının uyumlu olup olmadığı etkinliklerin nitelikleri üzerinden dolaylı olarak değerlendirilmiştir ancak tema sonu ölçme ve değerlendirme çalışmaları bağımsız olarak gözden geçirilmemiştir bu da çalışmanın bir eksiği olarak değerlendirilebilir Bu kitapta sunulan kuram ölçüt ve örneklerin Türkçe öğretmenleri için okuttukları ders kitaplarındaki sorunları doğru teşhis etmede öğretmen adayları için okutacakları ders kitaplarının niteliklerini belirlemede ders kitapları yazarları için istenen özelliklere sahip ders kitaplarını hazırlamada yol gösterici olması dileğiyle

Türkçe derslerinin odağında yer alan metinler türleri temalara uygunlukları okunabilirlik düzeyleri görsellerle uyumu içerdikleri değerler açısından incelenmiştir Dersin amaçlarına ulaşmasında kullanılan etkinlikler sözcük öğretimi dil bilgisi öğretimi etkinliklerin nitelikleri ve görsellerin kullanımı açısından incelenmiştir İncelemeler öğretim programı boyutlarına göre sınıflandırılırsa ders kitaplarının ne öğretelim sorusunu cevaplayan içeriği nasıl öğretelim sorusunu cevaplayan öğretme öğrenme süreci incelemelerin yoğunlaştığı boyutlar olarak öne çıkmaktadır İçeriğe ve öğretme öğrenme sürecine yönelik olarak yapılan bu incelemelerde Program ın amaçları daima göz önünde bulundurulmuştur Program ın ölçme ve değerlendirmeye ilişkin yaklaşımı ile ders kitabının uyumlu olup olmadığı etkinliklerin nitelikleri üzerinden dolaylı olarak değerlendirilmiştir ancak tema sonu ölçme ve değerlendirme çalışmaları bağımsız olarak gözden geçirilmemiştir bu da çalışmanın bir eksiği olarak değerlendirilebilir Bu kitapta sunulan kuram ölçüt ve örneklerin Türkçe öğretmenleri için okuttukları ders kitaplarındaki sorunları doğru teşhis etmede öğretmen adayları için okutacakları ders kitaplarının niteliklerini belirlemede ders kitapları yazarları için istenen özelliklere sahip ders kitaplarını hazırlamada yol gösterici olması dileğiyle

Türkçe derslerinin odağında yer alan metinler türleri temalara uygunlukları okunabilirlikdüzeyleri görsellerle uyumu içerdikleri değerler açısından incelenmiştir Dersin amaçlarınaulaşmasında kullanılan etkinlikler sözcük öğretimi dil bilgisi öğretimi etkinliklerin nitelikleri vegörsellerin kullanımı açısından incelenmiştir İncelemeler öğretim programı boyutlarına göresınıflandırılırsa ders kitaplarının ne öğretelim sorusunu cevaplayan içeriği nasıl öğretelimsorusunu cevaplayan öğretme öğrenme süreci incelemelerin yoğunlaştığı boyutlar olarak öneçıkmaktadır İçeriğe ve öğretme öğrenme sürecine yönelik olarak yapılan bu incelemelerdeProgram ın amaçları daima göz önünde bulundurulmuştur Program ın ölçme ve değerlendirmeyeilişkin yaklaşımı ile ders kitabının uyumlu olup olmadığı etkinliklerin nitelikleri üzerinden dolaylıolarak değerlendirilmiştir ancak tema sonu ölçme ve değerlendirme çalışmaları bağımsız olarakgözden geçirilmemiştir bu da çalışmanın bir eksiği olarak değerlendirilebilir Bu kitapta sunulan kuram ölçüt ve örneklerin Türkçe öğretmenleri için okuttukları derskitaplarındaki sorunları doğru teşhis etmede öğretmen adayları için okutacakları ders kitaplarınınniteliklerini belirlemede ders kitapları yazarları için istenen özelliklere sahip ders kitaplarınıhazırlamada yol gösterici olması dileğiyle Tanıtım Bülteninden

Türkçe derslerinin odağında yer alan metinler türleri temalara uygunlukları okunabilirlik düzeyleri görsellerle uyumu içerdikleri değerler açısından incelenmiştir Dersin amaçlarına ulaşmasında kullanılan etkinlikler sözcük öğretimi dil bilgisi öğretimi etkinliklerin nitelikleri ve görsellerin kullanımı açısından incelenmiştir İncelemeler öğretim programı boyutlarına göre sınıflandırılırsa ders kitaplarının ne öğretelim sorusunu cevaplayan içeriği nasıl öğretelim sorusunu cevaplayan öğretme öğrenme süreci incelemelerin yoğunlaştığı boyutlar olarak öne çıkmaktadır İçeriğe ve öğretme öğrenme sürecine yönelik olarak yapılan bu incelemelerde Program ın amaçları daima göz önünde bulundurulmuştur Program ın ölçme ve değerlendirmeye ilişkin yaklaşımı ile ders kitabının uyumlu olup olmadığı etkinliklerin nitelikleri üzerinden dolaylı olarak değerlendirilmiştir ancak tema sonu ölçme ve değerlendirme çalışmaları bağımsız olarak gözden geçirilmemiştir bu da çalışmanın bir eksiği olarak değerlendirilebilir Bu kitapta sunulan kuram ölçüt ve örneklerin Türkçe öğretmenleri için okuttukları ders kitaplarındaki sorunları doğru teşhis etmede öğretmen adayları için okutacakları ders kitaplarının niteliklerini belirlemede ders kitapları yazarları için istenen özelliklere sahip ders kitaplarını hazırlamada yol gösterici olması dileğiyle Tanıtım Bülteninden

Türkçe derslerinin odağında yer alan metinler türleri temalara uygunlukları okunabilirlik düzeyleri görsellerle uyumu içerdikleri değerler açısından incelenmiştir Dersin amaçlarına ulaşmasında kullanılan etkinlikler sözcük öğretimi dil bilgisi öğretimi etkinliklerin nitelikleri ve görsellerin kullanımı açısından incelenmiştir İncelemeler öğretim programı boyutlarına göre sınıflandırılırsa ders kitaplarının ne öğretelim sorusunu cevaplayan içeriği nasıl öğretelim sorusunu cevaplayan öğretme öğrenme süreci incelemelerin yoğunlaştığı boyutlar olarak öne çıkmaktadır İçeriğe ve öğretme öğrenme sürecine yönelik olarak yapılan bu incelemelerde Program ın amaçları daima göz önünde bulundurulmuştur Program ın ölçme ve değerlendirmeye ilişkin yaklaşımı ile ders kitabının uyumlu olup olmadığı etkinliklerin nitelikleri üzerinden dolaylı olarak değerlendirilmiştir ancak tema sonu ölçme ve değerlendirme çalışmaları bağımsız olarak gözden geçirilmemiştir bu da çalışmanın bir eksiği olarak değerlendirilebilir Bu kitapta sunulan kuram ölçüt ve örneklerin Türkçe öğretmenleri için okuttukları ders kitaplarındaki sorunları doğru teşhis etmede öğretmen adayları için okutacakları ders kitaplarının niteliklerini belirlemede ders kitapları yazarları için istenen özelliklere sahip ders kitaplarını hazırlamada yol gösterici olması dileğiyle