Küresel Sermaye ve Eğitimin Dönüşümü — İsmail Aydoğan Mutlu Sadık Fidan

Seküler modern ve batı merkezli düşünme biçimlerinin hâkim olduğu Türk eğitim sistemi şu haliyle ne Türk ne eğitim ne de sistemdir Kendisine ait olmayan eğitim sisteminde yetişenler bu nedenle bir kimlik sorunu yaşamaktadır Batı merkezli eğitim sisteminin temelinde bazı kültürler ve halklar diğerlerinden üstündür hayatı kolaylaştıran yenilik ve icatların sahibi Batı medeniyetidir anlayışı vardır Bu anlayışın tahkim edildiği üretildiği ve beslendiği alanların başında eğitim ve bilim gelmektedir Eğitim teorilerinde ve araştırmalarında bu anlayış sürekli tekrarlanmaktadır Batılılaşma ve modernleşme projesinin amacı insanlığın dünyaya egemen medeniyet olarak Batı yı görmelerini sağlamaktır Küresel sermayenin sözde hayırsever etkinlikleri Rockefeller Vakfı ve Rockefeller Genel Eğitim Kurulu gibi vakıflar Birleşmiş Milletler Dünya Bankası Uluslararası Para Fonu gibi ulusötesi örgütlerle dayatılan eğitim sistemi sekülerleştirilerek sadece bilgi ve deneyim kazandırmayla sınırlandırılmış bunun sonucunda da eğitimin ruhsal boyutu görmezden gelinerek insanların aidiyet duygusunun gelişmesi engellenmiştir Rockefeller Vakfı ABD nin Batı dışı toplumlarda kurmaya çalıştığı Amerikan değerleri hegemonyası mücadelesinin bir benzerini Türkiye de bilgi ihracıyla benimsetmek ve yaymak bağlamında yeni işlevler üstlenerek kurum ve değerlerin Amerikanlaşmasını sağlamıştır Tanıtım Bülteninden

Seküler modern ve batı merkezli düşünme biçimlerinin hâkim olduğu Türk eğitim sistemi şu haliyle ne Türk ne eğitim ne de sistemdir Kendisine ait olmayan eğitim sisteminde yetişenler bu nedenle bir kimlik sorunu yaşamaktadır Batı merkezli eğitim sisteminin temelinde bazı kültürler ve halklar diğerlerinden üstündür hayatı kolaylaştıran yenilik ve icatların sahibi Batı medeniyetidir anlayışı vardır Bu anlayışın tahkim edildiği üretildiği ve beslendiği alanların başında eğitim ve bilim gelmektedir Eğitim teorilerinde ve araştırmalarında bu anlayış sürekli tekrarlanmaktadır Batılılaşma ve modernleşme projesinin amacı insanlığın dünyaya egemen medeniyet olarak Batı yı görmelerini sağlamaktır Küresel sermayenin sözde hayırsever etkinlikleri Rockefeller Vakfı ve Rockefeller Genel Eğitim Kurulu gibi vakıflar Birleşmiş Milletler Dünya Bankası Uluslararası Para Fonu gibi ulusötesi örgütlerle dayatılan eğitim sistemi sekülerleştirilerek sadece bilgi ve deneyim kazandırmayla sınırlandırılmış bunun sonucunda da eğitimin ruhsal boyutu görmezden gelinerek insanların aidiyet duygusunun gelişmesi engellenmiştir Rockefeller Vakfı ABD nin Batı dışı toplumlarda kurmaya çalıştığı Amerikan değerleri hegemonyası mücadelesinin bir benzerini Türkiye de bilgi ihracıyla benimsetmek ve yaymak bağlamında yeni işlevler üstlenerek kurum ve değerlerin Amerikanlaşmasını sağlamıştır

Seküler modern ve batı merkezli düşünme biçimlerinin hâkim olduğu Türk eğitim sistemi şu haliyle ne Türk ne eğitim ne de sistemdir Kendisine ait olmayan eğitim sisteminde yetişenler bu nedenle bir kimlik sorunu yaşamaktadır Batı merkezli eğitim sisteminin temelinde bazı kültürler ve halklar diğerlerinden üstündür hayatı kolaylaştıran yenilik ve icatların sahibi Batı medeniyetidir anlayışı vardır Bu anlayışın tahkim edildiği üretildiği ve beslendiği alanların başında eğitim ve bilim gelmektedir Eğitim teorilerinde ve araştırmalarında bu anlayış sürekli tekrarlanmaktadır Batılılaşma ve modernleşme projesinin amacı insanlığın dünyaya egemen medeniyet olarak Batı yı görmelerini sağlamaktır Küresel sermayenin sözde hayırsever etkinlikleri Rockefeller Vakfı ve Rockefeller Genel Eğitim Kurulu gibi vakıflar Birleşmiş Milletler Dünya Bankası Uluslararası Para Fonu gibi ulusötesi örgütlerle dayatılan eğitim sistemi sekülerleştirilerek sadece bilgi ve deneyim kazandırmayla sınırlandırılmış bunun sonucunda da eğitimin ruhsal boyutu görmezden gelinerek insanların aidiyet duygusunun gelişmesi engellenmiştir Rockefeller Vakfı ABD nin Batı dışı toplumlarda kurmaya çalıştığı Amerikan değerleri hegemonyası mücadelesinin bir benzerini Türkiye de bilgi ihracıyla benimsetmek ve yaymak bağlamında yeni işlevler üstlenerek kurum ve değerlerin Amerikanlaşmasını sağlamıştır

Seküler modern ve batı merkezli düşünme biçimlerinin hâkim olduğu Türk eğitim sistemi şu haliyle ne Türk ne eğitim ne de sistemdir Kendisine ait olmayan eğitim sisteminde yetişenler bu nedenle bir kimlik sorunu yaşamaktadır Batı merkezli eğitim sisteminin temelinde bazı kültürler ve halklar diğerlerinden üstündür hayatı kolaylaştıran yenilik ve icatların sahibi Batı medeniyetidir anlayışı vardır Bu anlayışın tahkim edildiği üretildiği ve beslendiği alanların başında eğitim ve bilim gelmektedir Eğitim teorilerinde ve araştırmalarında bu anlayış sürekli tekrarlanmaktadır Batılılaşma ve modernleşme projesinin amacı insanlığın dünyaya egemen medeniyet olarak Batı yı görmelerini sağlamaktır Küresel sermayenin sözde hayırsever etkinlikleri Rockefeller Vakfı ve Rockefeller Genel Eğitim Kurulu gibi vakıflar Birleşmiş Milletler Dünya Bankası Uluslararası Para Fonu gibi ulusötesi örgütlerle dayatılan eğitim sistemi sekülerleştirilerek sadece bilgi ve deneyim kazandırmayla sınırlandırılmış bunun sonucunda da eğitimin ruhsal boyutu görmezden gelinerek insanların aidiyet duygusunun gelişmesi engellenmiştir Rockefeller Vakfı ABD nin Batı dışı toplumlarda kurmaya çalıştığı Amerikan değerleri hegemonyası mücadelesinin bir benzerini Türkiye de bilgi ihracıyla benimsetmek ve yaymak bağlamında yeni işlevler üstlenerek kurum ve değerlerin Amerikanlaşmasını sağlamıştır

Seküler modern ve batı merkezli düşünme biçimlerinin hâkim olduğu Türk eğitim sistemi şu haliyle ne Türk ne eğitim ne de sistemdir Kendisine ait olmayan eğitim sisteminde yetişenler bu nedenle bir kimlik sorunu yaşamaktadır Batı merkezli eğitim sisteminin temelinde bazı kültürler ve halklar diğerlerinden üstündür hayatı kolaylaştıran yenilik ve icatların sahibi Batı medeniyetidir anlayışı vardır Bu anlayışın tahkim edildiği üretildiği ve beslendiği alanların başında eğitim ve bilim gelmektedir Eğitim teorilerinde ve araştırmalarında bu anlayış sürekli tekrarlanmaktadır Batılılaşma ve modernleşme projesinin amacı insanlığın dünyaya egemen medeniyet olarak Batı yı görmelerini sağlamaktır Küresel sermayenin sözde hayırsever etkinlikleri Rockefeller Vakfı ve Rockefeller Genel Eğitim Kurulu gibi vakıflar Birleşmiş Milletler Dünya Bankası Uluslararası Para Fonu gibi ulusötesi örgütlerle dayatılan eğitim sistemi sekülerleştirilerek sadece bilgi ve deneyim kazandırmayla sınırlandırılmış bunun sonucunda da eğitimin ruhsal boyutu görmezden gelinerek insanların aidiyet duygusunun gelişmesi engellenmiştir Rockefeller Vakfı ABD nin Batı dışı toplumlarda kurmaya çalıştığı Amerikan değerleri hegemonyası mücadelesinin bir benzerini Türkiye de bilgi ihracıyla benimsetmek ve yaymak bağlamında yeni işlevler üstlenerek kurum ve değerlerin Amerikanlaşmasını sağlamıştır

Seküler modern ve batı merkezli düşünme biçimlerinin hâkim olduğu Türk eğitim sistemi şu haliyle ne Türk ne eğitim ne de sistemdir Kendisine ait olmayan eğitim sisteminde yetişenler bu nedenle bir kimlik sorunu yaşamaktadır Batı merkezli eğitim sisteminin temelinde bazı kültürler ve halklar diğerlerinden üstündür hayatı kolaylaştıran yenilik ve icatların sahibi Batı medeniyetidir anlayışı vardır Bu anlayışın tahkim edildiği üretildiği ve beslendiği alanların başında eğitim ve bilim gelmektedir Eğitim teorilerinde ve araştırmalarında bu anlayış sürekli tekrarlanmaktadır Batılılaşma ve modernleşme projesinin amacı insanlığın dünyaya egemen medeniyet olarak Batı yı görmelerini sağlamaktır Küresel sermayenin sözde hayırsever etkinlikleri Rockefeller Vakfı ve Rockefeller Genel Eğitim Kurulu gibi vakıflar Birleşmiş Milletler Dünya Bankası Uluslararası Para Fonu gibi ulusötesi örgütlerle dayatılan eğitim sistemi sekülerleştirilerek sadece bilgi ve deneyim kazandırmayla sınırlandırılmış bunun sonucunda da eğitimin ruhsal boyutu görmezden gelinerek insanların aidiyet duygusunun gelişmesi engellenmiştir Rockefeller Vakfı ABD nin Batı dışı toplumlarda kurmaya çalıştığı Amerikan değerleri hegemonyası mücadelesinin bir benzerini Türkiye de bilgi ihracıyla benimsetmek ve yaymak bağlamında yeni işlevler üstlenerek kurum ve değerlerin Amerikanlaşmasını sağlamıştır

Mutlu Sadık Fidan tarafından kaleme alınan Küresel Sermaye ve Eğitimin Dönüşümü Hece Yayınları eseri olarak okurlarla buluşuyor Küresel Sermaye ve Eğitimin Dönüşümü Mutlu Sadık Fidan Kitap Özeti Seküler modern ve batı merkezli düşünme biçimlerinin hâkim olduğu Türk eğitim sistemi şu haliyle ne Türk ne eğitim ne de sistemdir Kendisine ait olmayan eğitim sisteminde yetişenler bu nedenle bir kimlik sorunu yaşamaktadır Batı merkezli eğitim sisteminin temelinde bazı kültürler ve halklar diğerlerinden üstündür hayatı kolaylaştıran yenilik ve icatların sahibi Batı medeniyetidir anlayışı vardır Bu anlayışın tahkim edildiği üretildiği ve beslendiği alanların başında eğitim ve bilim gelmektedir Eğitim teorilerinde ve araştırmalarında bu anlayış sürekli tekrarlanmaktadır Batılılaşma ve modernleşme projesinin amacı insanlığın dünyaya egemen medeniyet olarak Batı yı görmelerini sağlamaktır Küresel sermayenin sözde hayırsever etkinlikleri Rockefeller Vakfı ve Rockefeller Genel Eğitim Kurulu gibi vakıflar Birleşmiş Milletler Dünya Bankası Uluslararası Para Fonu gibi ulusötesi örgütlerle dayatılan eğitim sistemi sekülerleştirilerek sadece bilgi ve deneyim kazandırmayla sınırlandırılmış bunun sonucunda da eğitimin ruhsal boyutu görmezden gelinerek insanların aidiyet duygusunun gelişmesi engellenmiştir Rockefeller Vakfı ABD nin Batı dışı toplumlarda kurmaya çalıştığı Amerikan değerleri hegemonyası mücadelesinin bir benzerini Türkiye de bilgi ihracıyla benimsetmek ve yaymak bağlamında yeni işlevler üstlenerek kurum ve değerlerin Amerikanlaşmasını sağlamıştır Yayınevi Hece Yayınları Yazar Mutlu Sadık Fidan Sayfa 224 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 13 50x21 00 cm Basım Yılı Ocak 2024 Barkod 9786256610309 Kategori Araştırma İnceleme Diğer Eğitim Kitapları

Seküler modern ve batı merkezli düşünme biçimlerinin hâkim olduğu Türk eğitim sistemi şu haliyle ne Türk ne eğitim ne de sistemdir Kendisine ait olmayan eğitim sisteminde yetişenler bu nedenle bir kimlik sorunu yaşamaktadır Batı merkezli eğitim sisteminin temelinde bazı kültürler ve halklar diğerlerinden üstündür hayatı kolaylaştıran yenilik ve icatların sahibi Batı medeniyetidir anlayışı vardır Bu anlayışın tahkim edildiği üretildiği ve beslendiği alanların başında eğitim ve bilim gelmektedir Eğitim teorilerinde ve araştırmalarında bu anlayış sürekli tekrarlanmaktadır Batılılaşma ve modernleşme projesinin amacı insanlığın dünyaya egemen medeniyet olarak Batı yı görmelerini sağlamaktır Küresel sermayenin sözde hayırsever etkinlikleri Rockefeller Vakfı ve Rockefeller Genel Eğitim Kurulu gibi vakıflar Birleşmiş Milletler Dünya Bankası Uluslararası Para Fonu gibi ulusötesi örgütlerle dayatılan eğitim sistemi sekülerleştirilerek sadece bilgi ve deneyim kazandırmayla sınırlandırılmış bunun sonucunda da eğitimin ruhsal boyutu görmezden gelinerek insanların aidiyet duygusunun gelişmesi engellenmiştir Rockefeller Vakfı ABD nin Batı dışı toplumlarda kurmaya çalıştığı Amerikan değerleri hegemonyası mücadelesinin bir benzerini Türkiye de bilgi ihracıyla benimsetmek ve yaymak bağlamında yeni işlevler üstlenerek kurum ve değerlerin Amerikanlaşmasını sağlamıştır Tanıtım Bülteninden

Seküler modern ve batı merkezli düşünme biçimlerinin hâkim olduğu Türk eğitim sistemi şu haliyle ne Türk ne eğitim ne de sistemdir Kendisine ait olmayan eğitim sisteminde yetişenler bu nedenle bir kimlik sorunu yaşamaktadır Batı merkezli eğitim sisteminin temelinde bazı kültürler ve halklar diğerlerinden üstündür hayatı kolaylaştıran yenilik ve icatların sahibi Batı medeniyetidir anlayışı vardır Bu anlayışın tahkim edildiği üretildiği ve beslendiği alanların başında eğitim ve bilim gelmektedir Eğitim teorilerinde ve araştırmalarında bu anlayış sürekli tekrarlanmaktadır Batılılaşma ve modernleşme projesinin amacı insanlığın dünyaya egemen medeniyet olarak Batı yı görmelerini sağlamaktır Küresel sermayenin sözde hayırsever etkinlikleri Rockefeller Vakfı ve Rockefeller Genel Eğitim Kurulu gibi vakıflar Birleşmiş Milletler Dünya Bankası Uluslararası Para Fonu gibi ulusötesi örgütlerle dayatılan eğitim sistemi sekülerleştirilerek sadece bilgi ve deneyim kazandırmayla sınırlandırılmış bunun sonucunda da eğitimin ruhsal boyutu görmezden gelinerek insanların aidiyet duygusunun gelişmesi engellenmiştir Rockefeller Vakfı ABD nin Batı dışı toplumlarda kurmaya çalıştığı Amerikan değerleri hegemonyası mücadelesinin bir benzerini Türkiye de bilgi ihracıyla benimsetmek ve yaymak bağlamında yeni işlevler üstlenerek kurum ve değerlerin Amerikanlaşmasını sağlamıştır