Lenin ve Eğitim — Fyodor Korolyov

BÖLÜM I SOSYALİST PEDAGOJİNİN MARX VE ENGELS TARAFINDAN OLUŞTURULMASI Sosyalist pedagojinin oluşması Sosyalist hümanizm ve insan sorunu Kişiliğin gelişmesi ve biçimlenmesi Eğitim ve toplumun gelişmesindeki rolü Kişiliğin tüm yönlü gelişmesi Proleter eğitim öğretim programı BÖLÜM II MARKSİST EĞİTİM KURAMININ LENİN TARAFINDAN GELİŞTİRİLMESİ Sosyal politik ve eğitim sorunlarının birliği ve ilişkisi Devrim öncesi Rusyası nda eğitim öğretimin Marksist çözümlenmesi ve değerlendirilmesi Öğrenci gençliğin devrimci eğitimi Komünistlerin eğitim alanındaki talepleri BÖLÜM III LENİNİST KÜLTÜR DEVRİMİ KURAMI VE EĞİTİM İÇİN ÖNEMİ Kültür devrimi Sosyalist devrimin bir yapıtaşı Sosyalist kültür ve geçmişin kültürel mirası Kültür devriminin içerik ve görevleri BÖLÜM IV İ LENİN İN FELSEFİ ÇALIŞMALARI VE BUNLARIN EĞİTİM İÇİN ÖNEMİ Marksist felsefenin gelişmesinde yeni bir aşama Sovyet pedagojisinin oluşması ve gelişmesinde Lenin in felsefî yapıtlarının önemi BÖLÜM V KOMÜNİST EĞİTİM KURAMI İ Lenin ve eğitimin toplumsal özü Komünist eğitimin ilkeleri Eğitimin komünist partisi politikası ile bağlılığı ilkesi Eğitim ve öğretimin yaşamla sosyalist kuruluş pratiğiyle bağlılığı ilkesi Dersin toplumsal yararlı işle birleştirilmesi ilkesi Teori ile pratiğin yaşam ile bilimin bağlılığı ilkesi Eğitim öğretim sürecinde bilinçli bağımsız ve aktif olma ilkesi Kolektivizm ilkesi Eğitimin tüm yönlerinin birliği ve karşılıklı bağımlılığı ilkesi Komünist eğitimin içeriği ve ögeleri dünya anlayışı oluşturma Komünist ahlâk eğitimi BÖLÜM VI LENİNİST GENEL VE POLİTEKNİK EĞİTİM ANLAYIŞI Eğitim öğretimin işlev ve amaçları Genel ve politeknik eğitimin içeriği Ders kuramının bilgi öğretisel temelleri BÖLÜM VII ÖĞRETMEN ÜZERİNE Lenin ve sosyalist toplumda öğretmenin rolü İlkokul öğretmeni Çocukların yaşamlarının organizatörü parti propagandisti ve toplumsal fonksiyoner BÖLÜM VIII LENİNİST MİLLİYETLER POLİTİKASI VE ULUSLARIN AYDINLATILMASI Leninist milliyetler politikasının özü ve ilkeleri Eğitim alanında Leninist milliyetler politikası ilkelerinin gerçekleştirilmesi BÖLÜM IX EĞİTİM YÖNETİMİNİN LENİNİST İLKELERİ Yaklaşım Demokratik merkeziyetçilik Bilimsellik ve taraflılık Kolektiflik ve tek yönetim Somut konuya uygun ve pratik yönetim çalışması BÖLÜM X SOSYALİST PEDAGOJİNİN EN YENİ KURAMSAL VE METODOLOJİK SORUNLARI Pedagojik araştırmanın temel yönleri Metodolojik sorunlar Felsefî sorunlar Mantıksal metodolojik sorunlar Pedagojik araştırmaları düzenlemenin ve yöntemlerinin metodolojik temelleri

BÖLÜM ISOSYALİST PEDAGOJİNİN MARX VE ENGELS TARAFINDAN OLUŞTURULMASISosyalist pedagojinin oluşmasıSosyalist hümanizm ve insan sorunuKişiliğin gelişmesi ve biçimlenmesiEğitim ve toplumun gelişmesindeki rolüKişiliğin tüm yönlü gelişmesiProleter eğitim öğretim programı BÖLÜM IIMARKSİST EĞİTİM KURAMININ LENİN TARAFINDAN GELİŞTİRİLMESİSosyal politik ve eğitim sorunlarının birliği ve ilişkisiDevrim öncesi Rusyası nda eğitim öğretimin Marksist çözümlenmesi ve değerlendirilmesiÖğrenci gençliğin devrimci eğitimiKomünistlerin eğitim alanındaki talepleri BÖLÜM IIILENİNİST KÜLTÜR DEVRİMİ KURAMI VE EĞİTİM İÇİN ÖNEMİKültür devrimi Sosyalist devrimin bir yapıtaşıSosyalist kültür ve geçmişin kültürel mirasıKültür devriminin içerik ve görevleri BÖLÜM IVİ LENİN İN FELSEFİ ÇALIŞMALARI VE BUNLARIN EĞİTİM İÇİN ÖNEMİMarksist felsefenin gelişmesinde yeni bir aşamaSovyet pedagojisinin oluşması ve gelişmesinde Lenin in felsefî yapıtlarının önemi BÖLÜM VKOMÜNİST EĞİTİM KURAMIİ Lenin ve eğitimin toplumsal özüKomünist eğitimin ilkeleriEğitimin komünist partisi politikası ile bağlılığı ilkesiEğitim ve öğretimin yaşamla sosyalist kuruluş pratiğiyle bağlılığı ilkesiDersin toplumsal yararlı işle birleştirilmesi ilkesiTeori ile pratiğin yaşam ile bilimin bağlılığı ilkesiEğitim öğretim sürecinde bilinçli bağımsız ve aktif olma ilkesiKolektivizm ilkesiEğitimin tüm yönlerinin birliği ve karşılıklı bağımlılığı ilkesiKomünist eğitimin içeriği ve ögeleri dünya anlayışı oluşturmaKomünist ahlâk eğitimi BÖLÜM VILENİNİST GENEL VE POLİTEKNİK EĞİTİM ANLAYIŞIEğitim öğretimin işlev ve amaçlarıGenel ve politeknik eğitimin içeriğiDers kuramının bilgi öğretisel temelleri BÖLÜM VIIÖĞRETMEN ÜZERİNELenin ve sosyalist toplumda öğretmenin rolüİlkokul öğretmeni Çocukların yaşamlarının organizatörü parti propagandisti ve toplumsal fonksiyoner BÖLÜM VIIILENİNİST MİLLİYETLER POLİTİKASI VE ULUSLARIN AYDINLATILMASILeninist milliyetler politikasının özü ve ilkeleriEğitim alanında Leninist milliyetler politikası ilkelerinin gerçekleştirilmesi BÖLÜM IXEĞİTİM YÖNETİMİNİN LENİNİST İLKELERİYaklaşımDemokratik merkeziyetçilikBilimsellik ve taraflılıkKolektiflik ve tek yönetimSomut konuya uygun ve pratik yönetim çalışması BÖLÜM XSOSYALİST PEDAGOJİNİN EN YENİ KURAMSAL VE METODOLOJİK SORUNLARIPedagojik araştırmanın temel yönleriMetodolojik sorunlarFelsefî sorunlarMantıksal metodolojik sorunlarPedagojik araştırmaları düzenlemenin ve yöntemlerinin metodolojik temelleri

Leninist görüşler tüm toplumsal gelişmeyi hâlâ doğrudan doğruya etkilemektedir Devletlerin ve halkların yazgısı üzerindeki bu etki Lenin in dünyanın toplumsal yenilenmesi kaynaklarını ve reel yollarını açıkça görmesinden akla uygun haklı ve komünist temelde toplumun yeniden yapılandırılması için bilimsel olarak temellendirilmiş bir program yaratmasından kaynaklanmaktadır Lenin Marksizmin tüm yönlerini değişmez değerler düzeyinde zenginleştirdi Bu eğitim kuramı içinde bilimsel komünizmin en önemli parçası için geçerli A V Lunaçarski Lenin i Sovyet pedagojisinin en büyük kurucusu sayar Lunaçarski 1971b s 38 Bu hakikî ama artık yeterli bir karakteristik değil Sosyalist dünya sisteminin oluşması sosyalizm ve komünizm yoluna girmiş özgür bağımsız halkların toplumsal ekonomik ve politik topluluğu Lenin in sosyalist pedagojinin yalnız ulusal olmayan yalnız sovyetik olmayan aynı zamanda uluslararası anlama sahip olan temellerini geliştirdiğini ve pekiştirdiğini açıkça göstermektedir Sosyalist pedagoji ilerici pedagojik düşünmenin kendisinden önce ortaya koyduğu görüşlerin yalnız devam ettirilmesi değildir aynı zamanda kuşkusuz onların daha yüksek niteliksel olarak yeni bir aşamada geliştirilmesidir Sosyalist pedagojinin günümüz toplumundaki özel yeri ve özgüllüğü ilk başta onun ideolojik ve kuramsal olarak Marksizm Leninizme bağlı olması ile diyalektik ve tarihî materyalizme dayanmasıyla belirlenmektedir Lenin uluslararası proletaryanın tüm ülkelerin emekçilerinin önderi olarak Marksizmin dâhi düşünürü ve kuramcısı olarak Sovyet Devleti nin organizatörü ve yöneticisi olarak komünist eğitim sorunlarını aydınlattı Eski toplumun insanlarına benzemeyen insanların muazzam eğitim çalışmasını yönetti yeni insanın oluşturulmasını toplumun yeniden yapılandırılması planının bir parçası olarak ele aldı Sosyal pedagojik görüşlerinde toplumun kökten yeniden yapılandırılması ve insan doğasının da aynı şekilde kökten değiştirilmesinin tarihsel sürece aktif olarak katılmanın birliği ve karşılıklı ilişkisinden hareket etti Lenin hangi toplumsal olguları çözümlediyse hangi politik ve ekonomik kavram ve kuramlar üzerinde çalıştıysa insanın toplumsal zihinsel ve moral yenilenmesini onun eğitim ve öğretimini hep göz önünde bulundurdu Öte yandan komünist eğitimin kuramsal ve pratik görevlerini yalnızca Sovyet toplumunun somut koşulları açısından Rus gerçekliğini göz önüne alarak değil aynı zamanda sosyalist pedagojinin tüm gelişmesini doğru yola yöneltebilecek genel yasaları tanımak açısından da çözdü Bu nedenle de Lenin in sosyo pedagojik görüşlerine tüm dünyada özellikle de sosyalist ülkelerde çok büyük ilgi duyulması şaşılacak bir durum değildir Pek çok Sovyet pedagogu ve eğitim fonksiyoneri Lenin in pedagojik mirasının incelenmesi ve tanıtılmasıyla ilgilendiler Lenin in doğrudan doğruya yönetimi altında onun görüş ve direktiflerini pratikte gerçekleştiren Leninist pedagojik düşünmenin çığır açıcıları olan özellikle N K Krupskaya A V Lunaçarski ve M N Pokrovski övgüye değer kişilerdir Bu düşüncelerin incelenmesine P N Grusdev A M Arsenev N K Petrov W S Şevgin N K Gonçarov İ A Kairov M N Skatkin E İ Monoson P W Rudnev N İ Boldrev ve pek çokları olumlu katkıda bulundular Lenin in sosyo pedagojik görüşlerine ilgi sürekli olarak artmasına rağmen bu konuda bugüne kadar sistematik bir çalışma yapılmadı Kuşkusuz bu oldukça karmaşık ve zor bir görevdir Bu görev ancak felsefeci pedagog psikolog tarihçi ve diğer bilimlerin temsilcilerinden oluşacak bir ortak çalışma grubunun çalışmalarıyla çözümlenebilir Lenin ve eğitim Bu oldukça çok yönlü ve çok katmanlı bir konudur Bu somut tarihsel koşulların ve sosyalist pedagojik düşünmenin oluşturulması ön koşullarının nesnel ve ciddi bir biçimde incelenmesini Lenin in yalnız görüşlerini değil aynı zamanda pratik eylemlerini kesin ve tam olarak ortaya koymayı gerektirir Lenin in düşüncelerinin yalnızca sır

BÖLÜM ISOSYALİST PEDAGOJİNİN MARX VE ENGELS TARAFINDAN OLUŞTURULMASISosyalist pedagojinin oluşmasıSosyalist hümanizm ve insan sorunuKişiliğin gelişmesi ve biçimlenmesiEğitim ve toplumun gelişmesindeki rolüKişiliğin tüm yönlü gelişmesiProleter eğitim öğretim programı BÖLÜM IIMARKSİST EĞİTİM KURAMININ LENİN TARAFINDAN GELİŞTİRİLMESİSosyal politik ve eğitim sorunlarının birliği ve ilişkisiDevrim öncesi Rusyası nda eğitim öğretimin Marksist çözümlenmesi ve değerlendirilmesiÖğrenci gençliğin devrimci eğitimiKomünistlerin eğitim alanındaki talepleri BÖLÜM IIILENİNİST KÜLTÜR DEVRİMİ KURAMI VE EĞİTİM İÇİN ÖNEMİKültür devrimi Sosyalist devrimin bir yapıtaşıSosyalist kültür ve geçmişin kültürel mirasıKültür devriminin içerik ve görevleri BÖLÜM IVİ LENİN İN FELSEFİ ÇALIŞMALARI VE BUNLARIN EĞİTİM İÇİN ÖNEMİMarksist felsefenin gelişmesinde yeni bir aşamaSovyet pedagojisinin oluşması ve gelişmesinde Lenin in felsefî yapıtlarının önemi BÖLÜM VKOMÜNİST EĞİTİM KURAMIİ Lenin ve eğitimin toplumsal özüKomünist eğitimin ilkeleriEğitimin komünist partisi politikası ile bağlılığı ilkesiEğitim ve öğretimin yaşamla sosyalist kuruluş pratiğiyle bağlılığı ilkesiDersin toplumsal yararlı işle birleştirilmesi ilkesiTeori ile pratiğin yaşam ile bilimin bağlılığı ilkesiEğitim öğretim sürecinde bilinçli bağımsız ve aktif olma ilkesiKolektivizm ilkesiEğitimin tüm yönlerinin birliği ve karşılıklı bağımlılığı ilkesiKomünist eğitimin içeriği ve ögeleri dünya anlayışı oluşturmaKomünist ahlâk eğitimi BÖLÜM VILENİNİST GENEL VE POLİTEKNİK EĞİTİM ANLAYIŞIEğitim öğretimin işlev ve amaçlarıGenel ve politeknik eğitimin içeriğiDers kuramının bilgi öğretisel temelleri BÖLÜM VIIÖĞRETMEN ÜZERİNELenin ve sosyalist toplumda öğretmenin rolüİlkokul öğretmeni Çocukların yaşamlarının organizatörü parti propagandisti ve toplumsal fonksiyoner BÖLÜM VIIILENİNİST MİLLİYETLER POLİTİKASI VE ULUSLARIN AYDINLATILMASILeninist milliyetler politikasının özü ve ilkeleriEğitim alanında Leninist milliyetler politikası ilke

Fyodor Korolyov tarafından kaleme alınan Lenin ve Eğitim Kaldıraç Yayınevi eseri olarak okurlarla buluşuyor Lenin ve Eğitim Fyodor Korolyov Kitap Özeti BÖLÜM I SOSYALİST PEDAGOJİNİN MARX VE ENGELS TARAFINDAN OLUŞTURULMASI Sosyalist pedagojinin oluşması Sosyalist hümanizm ve insan sorunu Kişiliğin gelişmesi ve biçimlenmesi Eğitim ve toplumun gelişmesindeki rolü Kişiliğin tüm yönlü gelişmesi Proleter eğitim öğretim programı BÖLÜM II MARKSİST EĞİTİM KURAMININ LENİN TARAFINDAN GELİŞTİRİLMESİ Sosyal politik ve eğitim sorunlarının birliği ve ilişkisi Devrim öncesi Rusyası nda eğitim öğretimin Marksist çözümlenmesi ve değerlendirilmesi Öğrenci gençliğin devrimci eğitimi Komünistlerin eğitim alanındaki talepleri BÖLÜM III LENİNİST KÜLTÜR DEVRİMİ KURAMI VE EĞİTİM İÇİN ÖNEMİ Kültür devrimi Sosyalist devrimin bir yapıtaşı Sosyalist kültür ve geçmişin kültürel mirası Kültür devriminin içerik ve görevleri BÖLÜM IV İ LENİN İN FELSEFİ ÇALIŞMALARI VE BUNLARIN EĞİTİM İÇİN ÖNEMİ Marksist felsefenin gelişmesinde yeni bir aşama Sovyet pedagojisinin oluşması ve gelişmesinde Lenin in felsefî yapıtlarının önemi BÖLÜM V KOMÜNİST EĞİTİM KURAMI İ Lenin ve eğitimin toplumsal özü Komünist eğitimin ilkeleri Eğitimin komünist partisi politikası ile bağlılığı ilkesi Eğitim ve öğretimin yaşamla sosyalist kuruluş pratiğiyle bağlılığı ilkesi Dersin toplumsal yararlı işle birleştirilmesi ilkesi Teori ile pratiğin yaşam ile bilimin bağlılığı ilkesi Eğitim öğretim sürecinde bilinçli bağımsız ve aktif olma ilkesi Kolektivizm ilkesi Eğitimin tüm yönlerinin birliği ve karşılıklı bağımlılığı ilkesi Komünist eğitimin içeriği ve ögeleri dünya anlayışı oluşturma Komünist ahlâk eğitimi BÖLÜM VI LENİNİST GENEL VE POLİTEKNİK EĞİTİM ANLAYIŞI Eğitim öğretimin işlev ve amaçları Genel ve politeknik eğitimin içeriği Ders kuramının bilgi öğretisel temelleri BÖLÜM VII ÖĞRETMEN ÜZERİNE Lenin ve sosyalist toplumda öğretmenin rolü İlkokul öğretmeni Çocukların yaşamlarının organizatörü parti propagandisti ve toplumsal fonksiyoner BÖLÜM VIII LENİNİST MİLLİYETLER POLİTİKASI VE ULUSLARIN AYDINLATILMASI Leninist milliyetler politikasının özü ve ilkeleri Eğitim alanında Leninist milliyetler politikası ilkelerinin gerçekleştirilmesi BÖLÜM IX EĞİTİM YÖNETİMİNİN LENİNİST İLKELERİ Yaklaşım Demokratik merkeziyetçilik Bilimsellik ve taraflılık Kolektiflik ve tek yönetim Somut konuya uygun ve pratik yönetim çalışması BÖLÜM X SOSYALİST PEDAGOJİNİN EN YENİ KURAMSAL VE METODOLOJİK SORUNLARI Pedagojik araştırmanın temel yönleri Metodolojik sorunlar Felsefî sorunlar Mantıksal metodolojik sorunlar Pedagojik araştırmaları düzenlemenin ve yöntemlerinin metodolojik temelleri Yayınevi Kaldıraç Yayınevi Yazar Fyodor Korolyov Sayfa 400 Sayfa Kağıt 1 Hamur Boyut 13 50x21 00 cm Basım Yılı 2024 Barkod 9786055172190 Kategori Araştırma İnceleme Araştırma İnceleme

Önsöz BÖLÜM I SOSYALİST PEDAGOJİNİN MARX VE ENGELS TARAFINDAN OLUŞTURULMASI Sosyalist pedagojinin oluşması Sosyalist hümanizm ve insan sorunu Kişiliğin gelişmesi ve biçimlenmesi Eğitim ve toplumun gelişmesindeki rolü Kişiliğin tüm yönlü gelişmesi Proleter eğitim öğretim programı BÖLÜM II MARKSİST EĞİTİM KURAMININ LENİN TARAFINDAN GELİŞTİRİLMESİ Sosyal politik ve eğitim sorunlarının birliği ve ilişkisi Devrim öncesi Rusyası nda eğitim öğretimin Marksist çözümlenmesi ve değerlendirilmesi Öğrenci gençliğin devrimci eğitimi Komünistlerin eğitim alanındaki talepleri BÖLÜM III LENİNİST KÜLTÜR DEVRİMİ KURAMI VE EĞİTİM İÇİN ÖNEMİ Kültür devrimi Sosyalist devrimin bir yapıtaşı Sosyalist kültür ve geçmişin kültürel mirası Kültür devriminin içerik ve görevleri BÖLÜM IV V İ LENİN İN FELSEFİ ÇALIŞMALARI VE BUNLARIN EĞİTİM İÇİN ÖNEMİ Marksist felsefenin gelişmesinde yeni bir aşama Sovyet pedagojisinin oluşması ve gelişmesinde Lenin in felsefî yapıtlarının önemi BÖLÜM V KOMÜNİST EĞİTİM KURAMI V İ Lenin ve eğitimin toplumsal özü Komünist eğitimin ilkeleri Eğitimin komünist partisi politikası ile bağlılığı ilkesi Eğitim ve öğretimin yaşamla sosyalist kuruluş pratiğiyle bağlılığı ilkesi Dersin toplumsal yararlı işle birleştirilmesi ilkesi Teori ile pratiğin yaşam ile bilimin bağlılığı ilkesi Eğitim öğretim sürecinde bilinçli bağımsız ve aktif olma ilkesi Kolektivizm ilkesi Eğitimin tüm yönlerinin birliği ve karşılıklı bağımlılığı ilkesi Komünist eğitimin içeriği ve ögeleri dünya anlayışı oluşturma Komünist ahlâk eğitimi BÖLÜM VI LENİNİST GENEL VE POLİTEKNİK EĞİTİM ANLAYIŞI Eğitim öğretimin işlev ve amaçları Genel ve politeknik eğitimin içeriği Ders kuramının bilgi öğretisel temelleri BÖLÜM VII ÖĞRETMEN ÜZERİNE Lenin ve sosyalist toplumda öğretmenin rolü İlkokul öğretmeni Çocukların yaşamlarının organizatörü parti propagandisti ve toplumsal fonksiyoner BÖLÜM VIII LENİNİST MİLLİYETLER POLİTİKASI VE ULUSLARIN AYDINLATILMASI Leninist milliyetler politikasının özü ve ilkeleri Eğitim alanında Leninist milliyetler politikası ilkelerinin gerçekleştirilmesi BÖLÜM IX EĞİTİM YÖNETİMİNİN LENİNİST İLKELERİ Yaklaşım Demokratik merkeziyetçilik Bilimsellik ve taraflılık Kolektiflik ve tek yönetim Somut konuya uygun ve pratik yönetim çalışması BÖLÜM X SOSYALİST PEDAGOJİNİN EN YENİ KURAMSAL VE METODOLOJİK SORUNLARI Pedagojik araştırmanın temel yönleri Metodolojik sorunlar Felsefî sorunlar Mantıksal metodolojik sorunlar Pedagojik araştırmaları düzenlemenin ve yöntemlerinin metodolojik temelleri