M L T Yöntemi İle Müzik Eğitimi Ve Keman Öğretimine Uyarlanması — Gülce Karagözcük

Bu çalışma Prof Edwin E Gordon un Music Learning Theory M L T yöntemi ile müziğin çocuğa nasıl öğretildiğini ve çocuk tarafından nasıl algılandığını anlatmak eğitim ve teknik konular hakkında bilgiler vermek erken çocukluk döneminde uygulanan müzik eğitimini incelemek ve bunun M L T yöntemi ile benzerlikleri altı yaş ve üstü keman öğrenimi sürecinde eğitimcilerin kullanabilecekleri yeni yöntemler sunmak bu süreci incelemek ve bu teori doğrultusundaki yaklaşımlar ile ilgili Türkçe kaynak oluşturmak amacıyla yapılmıştır Araştırmada Türkiye de ilk kez M L T yöntemi ile keman öğretimi deneyimlenmiştir Bu deneyim çalıştığım kurum Olten Filarmoni Sanat Okulu nda eğitim görmekte olan altı yaş ve üstü öğrencilerin yedi haftalık keman ders süreci ile sağlanmıştır Aynı zamanda eş zamanlı olarak farklı bir öğrenci ile de erken dönem konservatuvar keman eğitimi uygulanmıştır Böylece M L T ve konservatuvar erken müzik eğitim yöntemleri arasında da bir karşılaştırma yapabilme olanağı bulunmuştur Bulgulara ulaşılıp yeni öğretim yöntemleri geliştirilmiş ve öneriler sunulmuştur Çalışmamın çocuklarla çalışmayı seven erken çocuk müzik eğitimine ilgi duyan ve M L T yöntemini deneyimlemek isteyen genç meslektaşlarıma yararlı olması dileğiyle

Bu çalışma Prof Edwin E Gordon un Music Learning Theory M L T yöntemi ile müziğin çocuğa nasıl öğretildiğini ve çocuk tarafından nasıl algılandığını anlatmak eğitim ve teknik konular hakkında bilgiler vermek erken çocukluk döneminde uygulanan müzik eğitimini incelemek ve bunun M L T yöntemi ile benzerlikleri altı yaş ve üstü keman öğrenimi sürecinde eğitimcilerin kullanabilecekleri yeni yöntemler sunmak bu süreci incelemek ve bu teori doğrultusundaki yaklaşımlar ile ilgili Türkçe kaynak oluşturmak amacıyla yapılmıştır Araştırmada Türkiye de ilk kez M L T yöntemi ile keman öğretimi deneyimlenmiştir Bu deneyim çalıştığım kurum Olten Filarmoni Sanat Okulu nda eğitim görmekte olan altı yaş ve üstü öğrencilerin yedi haftalık keman ders süreci ile sağlanmıştır Aynı zamanda eş zamanlı olarak farklı bir öğrenci ile de erken dönem konservatuvar keman eğitimi uygulanmıştır Böylece M L T ve konservatuvar erken müzik eğitim yöntemleri arasında da bir karşılaştırma yapabilme olanağı bulunmuştur Bulgulara ulaşılıp yeni öğretim yöntemleri geliştirilmiş ve öneriler sunulmuştur Çalışmamın çocuklarla çalışmayı seven erken çocuk müzik eğitimine ilgi duyan ve M L T yöntemini deneyimlemek isteyen genç meslektaşlarıma yararlı olması dileğiyle

Bu çalışma Prof Edwin E Gordon un Music Learning Theory M L T yöntemi ile müziğin çocuğa nasıl öğretildiğini ve çocuk tarafından nasıl algılandığını anlatmak eğitim ve teknik konular hakkında bilgiler vermek erken çocukluk döneminde uygulanan müzik eğitimini incelemek ve bunun M L T yöntemi ile benzerlikleri altı yaş ve üstü keman öğrenimi sürecinde eğitimcilerin kullanabilecekleri yeni yöntemler sunmak bu süreci incelemek ve bu teori doğrultusundaki yaklaşımlar ile ilgili Türkçe kaynak oluşturmak amacıyla yapılmıştır Araştırmada Türkiye de ilk kez M L T yöntemi ile keman öğretimi deneyimlenmiştir Bu deneyim çalıştığım kurum Olten Filarmoni Sanat Okulu nda eğitim görmekte olan altı yaş ve üstü öğrencilerin yedi haftalık keman ders süreci ile sağlanmıştır Aynı zamanda eş zamanlı olarak farklı bir öğrenci ile de erken dönem konservatuvar keman eğitimi uygulanmıştır Böylece M L T ve konservatuvar erken müzik eğitim yöntemleri arasında da bir karşılaştırma yapabilme olanağı bulunmuştur Bulgulara ulaşılıp yeni öğretim yöntemleri geliştirilmiş ve öneriler sunulmuştur Çalışmamın çocuklarla çalışmayı seven erken çocuk müzik eğitimine ilgi duyan ve M L T yöntemini deneyimlemek isteyen genç meslektaşlarıma yararlı olması dileğiyle