Matematik Dersi Ve Mecazlar — Altay Eren Mustafa Onur Yalçın

Matematik Dersi Ve Mecazlar
Altay Eren Mustafa Onur YalçınGece Kitaplığı
Matematik Dersi Ve Mecazlar
Altay Eren Mustafa Onur YalçınHerkes okula başladığı ilk günden itibaren matematiği öğrenmek zorunda kalır ya da buna zorlanır çünkü iyi bir mesleğe sahip olabilmek için matematiğin çok önemli bir anahtar olduğu görüşü toplum tarafından öğrencilere benimsetilir Bu görüş matematik dersini diğer derslere göre daha ayrıcalıklı bir konuma yerleştirir Bu şöhretine rağmen matematik pek çok öğrenci için o kadar da ilgi çekici eğlenceli ya da faydalı bir ders olarak algılanmayabilir Dolayısıyla matematik kimi öğrenciler için hayranlık verici bir keşif ya da eğlenceli bir yolculuk olurken kimileri içinse bir dipsiz kuyu ya da keskin bir bıçak olabilmektedir Nasıl oluyor da ilk insandan itibaren insanın entelektüel merakını cezbeden böylesine önemli bir alan öğrencilerde birbirine taban tabana zıt duygulanımlara algılamalara neden olabilmektedir Ayrıca öğrencilerin matematik hakkındaki düşünceleri başarılarını ve derse karşı tutumlarını ne yönde etkilemektedir Acaba öğrencilerin matematik hakkındaki düşünceleri matematiğin doğasından mı yoksa matematik öğretmenlerinden mi daha çok etkilenmektedir Bu sorulara daha doyurucu açıklamalar verebilmek için öncelikle öğrencilerin gözünde matematiğin ne olduğunun ve bunun başarılarına nasıl yansıdığının sistematik bir şekilde incelenmesi gerekmektedir Yayınevi Gece Kitaplığı Yazar Altay Eren Sayfa 208 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 00x24 00 cm Basım Yılı Mart 2016 Barkod 9786051802886 Kategori Diğer Eğitim Kitapları

Gece Kitaplığı Yayınları
Herkes okula başladığı ilk günden itibaren matematiği öğrenmek zorunda kalır ya da buna zorlanır çünkü iyi bir mesleğe sahip olabilmek için matematiğin çok önemli bir anahtar olduğu görüşü toplum tarafından öğrencilere benimsetilir Bu görüş matematik dersini diğer derslere göre daha ayrıcalıklı bir konuma yerleştirir Bu şöhretine rağmen matematik pek çok öğrenci için o kadar da ilgi çekici eğlenceli ya da faydalı bir ders olarak algılanmayabilir Dolayısıyla matematik kimi öğrenciler için hayranlık verici bir keşif ya da eğlenceli bir yolculuk olurken kimileri içinse bir dipsiz kuyu ya da keskin bir bıçak olabilmektedir Nasıl oluyor da ilk insandan itibaren insanın entelektüel merakını cezbeden böylesine önemli bir alan öğrencilerde birbirine taban tabana zıt duygulanımlara algılamalara neden olabilmektedir Ayrıca öğrencilerin matematik hakkındaki düşünceleri başarılarını ve derse karşı tutumlarını ne yönde etkilemektedir Acaba öğrencilerin matematik hakkındaki düşünceleri matematiğin doğasından mı yoksa matematik öğretmenlerinden mi daha çok etkilenmektedir Bu sorulara daha doyurucu açıklamalar verebilmek için öncelikle öğrencilerin gözünde matematiğin ne olduğunun ve bunun başarılarına nasıl yansıdığının sistematik bir şekilde incelenmesi gerekmektedir