Matematik Tarihi ve Felsefesi Pegem Yayınları — Adnan Baki

Leibniz in anonim haline gelen Matematik olmaksızın felsefenin derinliklerine nüfuz edemeyiz Felsefe olmaksızın matematiğin derinliklerine nüfuz edemeyiz Her ikisi olmaksızın herhangi bir şeye nüfuz edemeyiz sözünü matematikle felsefeyi birleştirerek Matematik felsefesi olmaksızın eşyanın hakikatine nüfuz edemeyiz şeklinde özetleyebiliriz Mutlak hakikat yolunda evreni anlamaya çalısan insanoğlunun elindeki en değerli araç simdilik matematiktir Bu nedenle insanoğlunun en büyük entelektüel başarısı olan matematiğin tarihsel gelişimi ve felsefesinden haberdar olmamız evreni anlamamıza sosyalleşmemize hayatı anlamlaştırmamıza yardım edecektir Bilim insanı matematikçi veya matematik eğitimcisi olarak uğraştığımız alanın tarihi ve felsefesi ile ilgilenmemizden daha doğal ne olabilir ki Ancak matematik ve matematik eğitimiyle ilgilenen çoğumuzun matematik tarihi ve felsefesine ilişkin konular üzerinde çok fazla yoğunlaşamadığımız da bir gerçek olarak karşımızda durmaktadır Birinci bölümde matematik eğitimiyle ilgilenen öğretmen öğrenci ve bilim insanlarına uğraştıkları alanın tarihsel gelişimi tanıtılarak matematik tarihinden öğrenme öğretme ortamlarında nasıl yararlanılabileceği gösterilmeye çalışılmıştır Benzer şekilde ikinci bölümde de matematik felsefesi tanıtılmaya çalışılmıştır Bu amaçla sırasıyla önce matematiğin doğasını anlamamıza yardım edecek felsefi tartışmalar ele alınmıştır Arkasından felsefi ekollerin yaklaşımları tanıtıldıktan sonra bütün bu tartışmaların ve yaklaşımların matematik eğitimini nasıl etkilediği açıklanmaya çalışılmıştır Dolayısıyla bu kitabın amacı öğretmenlerin öğrencilerin ve akademisyenlerin matematik tarihi ve matematik eğitimi felsefesiyle daha yakından tanışarak yeni bir baslangıç yapmalarını sağlamaktır Tanıtım Bülteninden

Leibniz in anonim haline gelen Matematik olmaksızın felsefenin derinliklerine nüfuz edemeyiz Felsefe olmaksızın matematiğin derinliklerine nüfuz edemeyiz Her ikisi olmaksızın herhangi bir şeye nüfuz edemeyiz sözünü matematikle felsefeyi birleştirerek Matematik felsefesi olmaksızın eşyanın hakikatine nüfuz edemeyiz şeklinde özetleyebiliriz Mutlak hakikat yolunda evreni anlamaya çalısan insanoğlunun elindeki en değerli araç simdilik matematiktir Bu nedenle insanoğlunun en büyük entelektüel başarısı olan matematiğin tarihsel gelişimi ve felsefesinden haberdar olmamız evreni anlamamıza sosyalleşmemize hayatı anlamlaştırmamıza yardım edecektir Bilim insanı matematikçi veya matematik eğitimcisi olarak uğraştığımız alanın tarihi ve felsefesi ile ilgilenmemizden daha doğal ne olabilir ki Ancak matematik ve matematik eğitimiyle ilgilenen çoğumuzun matematik tarihi ve felsefesine ilişkin konular üzerinde çok fazla yoğunlaşamadığımız da bir gerçek olarak karşımızda durmaktadır Birinci bölümde matematik eğitimiyle ilgilenen öğretmen öğrenci ve bilim insanlarına uğraştıkları alanın tarihsel gelişimi tanıtılarak matematik tarihinden öğrenme öğretme ortamlarında nasıl yararlanılabileceği gösterilmeye çalışılmıştır Benzer şekilde ikinci bölümde de matematik felsefesi tanıtılmaya çalışılmıştır Bu amaçla sırasıyla önce matematiğin doğasını anlamamıza yardım edecek felsefi tartışmalar ele alınmıştır Arkasından felsefi ekollerin yaklaşımları tanıtıldıktan sonra bütün bu tartışmaların ve yaklaşımların matematik eğitimini nasıl etkilediği açıklanmaya çalışılmıştır Dolayısıyla bu kitabın amacı öğretmenlerin öğrencilerin ve akademisyenlerin matematik tarihi ve matematik eğitimi felsefesiyle daha yakından tanışarak yeni bir baslangıç yapmalarını sağlamaktır Tanıtım Bülteninden

Matematik Tarihi ve Felsefesi Pegem Yayınları

Leibniz in anonim haline gelen Matematik olmaksızın felsefenin derinliklerine nüfuz edemeyiz Felsefe olmaksızın matematiğin derinliklerine nüfuz edemeyiz Her ikisi olmaksızın herhangi bir şeye nüfuz edemeyiz sözünü matematikle felsefeyi birleştirerek Matematik felsefesi olmaksızın eşyanın hakikatine nüfuz edemeyiz şeklinde özetleyebiliriz Mutlak hakikat yolunda evreni anlamaya çalısan insanoğlunun elindeki en değerli araç simdilik matematiktir Bu nedenle insanoğlunun en büyük entelektüel başarısı olan matematiğin tarihsel gelişimi ve felsefesinden haberdar olmamız evreni anlamamıza sosyalleşmemize hayatı anlamlaştırmamıza yardım edecektir Bilim insanı matematikçi veya matematik eğitimcisi olarak uğraştığımız alanın tarihi ve felsefesi ile ilgilenmemizden daha doğal ne olabilir ki Ancak matematik ve matematik eğitimiyle ilgilenen çoğumuzun matematik tarihi ve felsefesine ilişkin konular üzerinde çok fazla yoğunlaşamadığımız da bir gerçek olarak karşımızda durmaktadır Birinci bölümde matematik eğitimiyle ilgilenen öğretmen öğrenci ve bilim insanlarına uğraştıkları alanın tarihsel gelişimi tanıtılarak matematik tarihinden öğrenme öğretme ortamlarında nasıl yararlanılabileceği gösterilmeye çalışılmıştır Benzer şekilde ikinci bölümde de matematik felsefesi tanıtılmaya çalışılmıştır Bu amaçla sırasıyla önce matematiğin doğasını anlamamıza yardım edecek felsefi tartışmalar ele alınmıştır Arkasından felsefi ekollerin yaklaşımları tanıtıldıktan sonra bütün bu tartışmaların ve yaklaşımların matematik eğitimini nasıl etkilediği açıklanmaya çalışılmıştır Dolayısıyla bu kitabın amacı öğretmenlerin öğrencilerin ve akademisyenlerin matematik tarihi ve matematik eğitimi felsefesiyle daha yakından tanışarak yeni bir baslangıç yapmalarını sağlamaktır

Leibniz in anonim hâline gelen Matematik olmaksızın felsefenin derinliklerine nüfuz edemeyiz Felsefe olmaksızın matematiğin derinliklerine nüfuz edemeyiz Her ikisi olmaksızın herhangi bir şeye nüfuz edemeyiz sözünü matematikle felsefeyi birleştirerek Matematik felsefesi olmaksızın eşyanın hakikatine nüfuz edemeyiz şeklinde özetleyebiliriz Mutlak hakikat yolunda evreni anlamaya çalısan insanoğlunun elindeki en değerli araç simdilik matematiktir Bu nedenle insanoğlunun en büyük entelektüel başarısı olan matematiğin tarihsel gelişimi ve felsefesinden haberdar olmamız evreni anlamamıza sosyalleşmemize hayatı anlamlaştırmamıza yardım edecektir Bilim insanı matematikçi veya matematik eğitimcisi olarak uğraştığımız alanın tarihi ve felsefesi ile ilgilenmemizden daha doğal ne olabilir ki Ancak matematik ve matematik eğitimiyle ilgilenen çoğumuzun matematik tarihi ve felsefesine ilişkin konular üzerinde çok fazla yoğunlaşamadığımız da bir gerçek olarak karşımızda durmaktadır Birinci bölümde matematik eğitimiyle ilgilenen öğretmen öğrenci ve bilim insanlarına uğraştıkları alanın tarihsel gelişimi tanıtılarak matematik tarihinden öğrenme öğretme ortamlarında nasıl yararlanılabileceği gösterilmeye çalışılmıştır Benzer şekilde ikinci bölümde de matematik felsefesi tanıtılmaya çalışılmıştır Bu amaçla sırasıyla önce matematiğin doğasını anlamamıza yardım edecek felsefi tartışmalar ele alınmıştır Arkasından felsefi ekollerin yaklaşımları tanıtıldıktan sonra bütün bu tartışmaların ve yaklaşımların matematik eğitimini nasıl etkilediği açıklanmaya çalışılmıştır Dolayısıyla bu kitabın amacı öğretmenlerin öğrencilerin ve akademisyenlerin matematik tarihi ve matematik eğitimi felsefesiyle daha yakından tanışarak yeni bir baslangıç yapmalarını sağlamaktır

Leibniz in anonim hâline gelen Matematik olmaksızın felsefenin derinliklerine nüfuz edemeyiz Felsefe olmaksızın matematiğin derinliklerine nüfuz edemeyiz Her ikisi olmaksızın herhangi bir şeye nüfuz edemeyiz sözünü matematikle felsefeyi birleştirerek Matematik felsefesi olmaksızın eşyanın hakikatine nüfuz edemeyiz şeklinde özetleyebiliriz Mutlak hakikat yolunda evreni anlamaya çalısan insanoğlunun elindeki en değerli araç simdilik matematiktir Bu nedenle insanoğlunun en büyük entelektüel başarısı olan matematiğin tarihsel gelişimi ve felsefesinden haberdar olmamız evreni anlamamıza sosyalleşmemize hayatı anlamlaştırmamıza yardım edecektir Bilim insanı matematikçi veya matematik eğitimcisi olarak uğraştığımız alanın tarihi ve felsefesi ile ilgilenmemizden daha doğal ne olabilir ki Ancak matematik ve matematik eğitimiyle ilgilenen çoğumuzun matematik tarihi ve felsefesine ilişkin konular üzerinde çok fazla yoğunlaşamadığımız da bir gerçek olarak karşımızda durmaktadır Birinci bölümde matematik eğitimiyle ilgilenen öğretmen öğrenci ve bilim insanlarına uğraştıkları alanın tarihsel gelişimi tanıtılarak matematik tarihinden öğrenme öğretme ortamlarında nasıl yararlanılabileceği gösterilmeye çalışılmıştır Benzer şekilde ikinci bölümde de matematik felsefesi tanıtılmaya çalışılmıştır Bu amaçla sırasıyla önce matematiğin doğasını anlamamıza yardım edecek felsefi tartışmalar ele alınmıştır Arkasından felsefi ekollerin yaklaşımları tanıtıldıktan sonra bütün bu tartışmaların ve yaklaşımların matematik eğitimini nasıl etkilediği açıklanmaya çalışılmıştır Dolayısıyla bu kitabın amacı öğretmenlerin öğrencilerin ve akademisyenlerin matematik tarihi ve matematik eğitimi felsefesiyle daha yakından tanışarak yeni bir baslangıç yapmalarını sağlamaktır