Meşrutiyet ten Cumhuriyet e Türkiye de İlköğretim ve Müfredat Programları — Hayrünisa Alp

Osmanlı Devleti nden devralınan çoklu eğitim yapısına Cumhuriyet Hükûmeti Tevhid i Tedrisat Kanunu ile son verdi Tevhid i Tedrisat Kanunu ile tüm okulların yönetim ve denetimi dönemin Milli Eğitim Bakanlığına devredilmiş oldu Misak ı Milli sınırları içindeki tüm okulların öğretmen ve öğrencilerin tespiti için yurt genelinde istatistiksel verilere ulaşıldı Tüm il ve ilçe maarif idareleri bakanlıkla sıkı bir iletişime geçtiler Böylece bakanlık ihtiyaçları daha iyi tespit edebilecek ve gerekli yasal düzenlemeleri ona göre yapacaktı 3 Mart 1924 sonrası hummalı bir bilgi belge akışı sayesinde yeni nesillerin millî değerlerin bilincinde ve Cumhuriyet in temel niteliklerine sahip çıkabilecek olgunlukta yetişmelerini sağlamak üzere yasal düzenlemelere geçildi 1926 yılında eğitim faaliyetlerini düzenlemek amacıyla Maarif Teşkilatına Dair Kanun kabul edildi Türkiye Cumhuriyeti dâhilindeki tüm öğretim kurumlarının işleyişi bu kanunla sağlandı Bu yasayla örgün eğitim teşkilat yapısı 8 ayrı eminliğe ayrıldı Eğitim teşkilatı yeniden düzenlendi Bütçeden eğitime ayrılan pay arttırıldı 29 Ekim 1923 tarihinde büyük mücadeleler sonrasında Cumhuriyet ilan edildiğinde tahminî 12 milyon nüfusun yalnızca 10 a yakını okuma ve yazmayı bilmekteydi 1928 de ise Osmanlı Devleti nin kuruluşundan 1928 e kadar kullanılan Arap alfabesinin kullanımından Batı uygarlığının kullanmakta olduğu Latin alfabesine geçiş sağlandı Cumhuriyet in hedeflediği eğitim altyapısının temellerinin atıldığı bu dönemde ilköğretime ait çeşitli düzenlemeler yeni yapılanmalar ilkokul öğretmenleri ve öğrencilerin yetiştirilmesinde çeşitli gayeler gerçekleştirilmeye başlandı Yokluklar içinde verilen eğitim mücadelesi günümüz ilköğretim politikalarına ışık tutması açısından örnek ve ibret alınması gereken bir dönem olarak eğitim tarihimizdeki yerini aldı Bu kitap 1924 yılından 1928 yılının sonuna kadar olan dönemde ilköğretime ait yapılan yoğunlukla yasal düzenlemeleri içermekte ayrıca Cumhuriyet in ilk yıllarındaki örgün eğitimin ilk evresi ve dönemin eğitim tarihine ışık tutmaktadır Ayrıca dönem itibarıyla eğitimi nicel ve nitel olarak geliştirme çabalarının daha iyi anlaşılmasına katkı sağlamaktadır Bu bakımdan okuyuculara kuşkusuz eğitimin dünü ve bugünü arasında bir mukayese yapma olanağı da sunmaktadır

Osmanlı Devleti nden devralınan çoklu eğitim yapısına Cumhuriyet Hükûmeti Tevhid i Tedrisat Kanunu ile son verdi Tevhid i Tedrisat Kanunu ile tüm okulların yönetim ve denetimi dönemin Milli Eğitim Bakanlığına devredilmiş oldu Misak ı Milli sınırları içindeki tüm okulların öğretmen ve öğrencilerin tespiti için yurt genelinde istatistiksel verilere ulaşıldı Tüm il ve ilçe maarif idareleri bakanlıkla sıkı bir iletişime geçtiler Böylece bakanlık ihtiyaçları daha iyi tespit edebilecek ve gerekli yasal düzenlemeleri ona göre yapacaktı 3 Mart 1924 sonrası hummalı bir bilgi belge akışı sayesinde yeni nesillerin millî değerlerin bilincinde ve Cumhuriyet in temel niteliklerine sahip çıkabilecek olgunlukta yetişmelerini sağlamak üzere yasal düzenlemelere geçildi 1926 yılında eğitim faaliyetlerini düzenlemek amacıyla Maarif Teşkilatına Dair Kanun kabul edildi Türkiye Cumhuriyeti dâhilindeki tüm öğretim kurumlarının işleyişi bu kanunla sağlandı Bu yasayla örgün eğitim teşkilat yapısı 8 ayrı eminliğe ayrıldı Eğitim teşkilatı yeniden düzenlendi Bütçeden eğitime ayrılan pay arttırıldı 29 Ekim 1923 tarihinde büyük mücadeleler sonrasında Cumhuriyet ilan edildiğinde tahminî 12 milyon nüfusun yalnızca 10 a yakını okuma ve yazmayı bilmekteydi 1928 de ise Osmanlı Devleti nin kuruluşundan 1928 e kadar kullanılan Arap alfabesinin kullanımından Batı uygarlığının kullanmakta olduğu Latin alfabesine geçiş sağlandı Cumhuriyet in hedeflediği eğitim altyapısının temellerinin atıldığı bu dönemde ilköğretime ait çeşitli düzenlemeler yeni yapılanmalar ilkokul öğretmenleri ve öğrencilerin yetiştirilmesinde çeşitli gayeler gerçekleştirilmeye başlandı Yokluklar içinde verilen eğitim mücadelesi günümüz ilköğretim politikalarına ışık tutması açısından örnek ve ibret alınması gereken bir dönem olarak eğitim tarihimizdeki yerini aldı Bu kitap 1924 yılından 1928 yılının sonuna kadar olan dönemde ilköğretime ait yapılan yoğunlukla yasal düzenlemeleri içermekte ayrıca Cumhuriyet in ilk yıllarındaki örgün eğitimin ilk evresi ve dönemin eğitim tarihine ışık tutmaktadır Ayrıca dönem itibarıyla eğitimi nicel ve nitel olarak geliştirme çabalarının daha iyi anlaşılmasına katkı sağlamaktadır Bu bakımdan okuyuculara kuşkusuz eğitimin dünü ve bugünü arasında bir mukayese yapma olanağı da sunmaktadır

Meşrutiyet Milli Mücadele ve Cumhuriyet dönemlerinde ilkokul müfredatları açısından tarihsel sürecin seyriyle doğrudan bağlantılı olarak ilerlemiştir Avrupa devletlerinde 18 yüzyılın ikinci yarısından itibaren hız kazanan laik yapıya ve milli egemenlik ilkesine dayanan okul programları Osmanlı Devleti nde ancak 1908 Meşruti hareketiyle eğitimin her kademesinde kendini göstermeye başlamıştır Devletlerin laikleşmesi egemenliğin kaynağının ve kullanımının milli egemenlik ilkesi çerçevesinde eskiden olduğundan farklı bir yapıya kavuşması ilkokul müfredatlarında köklü bir dönüşüme sebep olmuştur Savaş ekonomisinin uygulandığı yıllarda çocuklarda vatandaşlık bilincinin yerleşmesinde önemli rol oynayan 1913 ilköğretim müfredatı Milli mücadele yıllarında Osmanlı Devleti Hükümeti nin Ankara Hükümeti ne tüm kurumlarıyla bağlandığı Saltanat ın kaldırılmasına kadar olan süreçte uygulanmaya devam ederken 1922 yılında T B M M Umur ı Maarif Vekaleti tarafından hazırlanan İlk ve Orta Mektepler Müfredatı 1922 1924 yılları boyunca uygulanmıştır 1924 te yayınlanan Cumhuriyet in ikinci müfredatı ise bir geçiş programı olma özelliği gösterse de müfredat Türk toplumunun ihtiyaçları ve vatandaşlık bilincinin yerleştirilmesi olgusu dikkate alınarak hazırlanmıştır 1926 İlk Mektepler Müfredatı Cumhuriyet in gereklerine ve niteliklerine uygun olarak hazırlanmış programın 1927 de ikinci baskısı yapılmış 1930 da daha önce ayrı basım olarak yayınlanan irtibat cetvellerinin de eklenmesiyle 1930 İlkokul Programı adı altında 1936 yılına kadar 10 yıl boyunca kullanılmaya devam etmiştir Elinizdeki kitap ilköğretimin tarihsel süreçte geçirdiği evreleri incelemektedir Kitapta 1913 1922 1924 ve 1926 ilkokul müfredat programlarının tam transkipsiyonlarına erişmek mümkündür Tanıtım Bülteninden

Osmanlı Devleti nin Tanzimat tan itibaren şekillenen ilköğretim anlayışı II Abdülhamid II Meşrutiyet Milli Mücadele ve Cumhuriyet dönemlerinde ilkokul müfredatları açısından tarihsel sürecin seyriyle doğrudan bağlantılı olarak ilerlemiştir Avrupa devletlerinde 18 yüzyılın ikinci yarısından itibaren hız kazanan laik yapıya ve milli egemenlik ilkesine dayanan okul programları Osmanlı Devleti nde ancak 1908 Meşruti hareketiyle eğitimin her kademesinde kendini göstermeye başlamıştır Devletlerin laikleşmesi egemenliğin kaynağının ve kullanımının milli egemenlik ilkesi çerçevesinde eskiden olduğundan farklı bir yapıya kavuşması ilkokul müfredatlarında köklü bir dönüşüme sebep olmuştur Savaş ekonomisinin uygulandığı yıllarda çocuklarda vatandaşlık bilincinin yerleşmesinde önemli rol oynayan 1913 ilköğretim müfredatı Milli mücadele yıllarında Osmanlı Devleti Hükümeti nin Ankara Hükümeti ne tüm kurumlarıyla bağlandığı Saltanat ın kaldırılmasına kadar olan süreçte uygulanmaya devam ederken 1922 yılında T B M M Umur ı Maarif Vekaleti tarafından hazırlanan İlk ve Orta Mektepler Müfredatı 1922 1924 yılları boyunca uygulanmıştır 1924 te yayınlanan Cumhuriyet in ikinci müfredatı ise bir geçiş programı olma özelliği gösterse de müfredat Türk toplumunun ihtiyaçları ve vatandaşlık bilincinin yerleştirilmesi olgusu dikkate alınarak hazırlanmıştır 1926 İlk Mektepler Müfredatı Cumhuriyet in gereklerine ve niteliklerine uygun olarak hazırlanmış programın 1927 de ikinci baskısı yapılmış 1930 da daha önce ayrı basım olarak yayınlanan irtibat cetvellerinin de eklenmesiyle 1930 İlkokul Programı adı altında 1936 yılına kadar 10 yıl boyunca kullanılmaya devam etmiştir Elinizdeki kitap ilköğretimin tarihsel süreçte geçirdiği evreleri incelemektedir Kitapta 1913 1922 1924 ve 1926 ilkokul müfredat programlarının tam transkipsiyonlarına erişmek mümkündür

Meşrutiyet Milli Mücadele ve Cumhuriyet dönemlerinde ilkokul müfredatları açısından tarihsel sürecin seyriyle doğrudan bağlantılı olarak ilerlemiştir Avrupa devletlerinde 18 yüzyılın ikinci yarısından itibaren hız kazanan laik yapıya ve milli egemenlik ilkesine dayanan okul programları Osmanlı Devleti nde ancak 1908 Meşruti hareketiyle eğitimin her kademesinde kendini göstermeye başlamıştır Devletlerin laikleşmesi egemenliğin kaynağının ve kullanımının milli egemenlik ilkesi çerçevesinde eskiden olduğundan farklı bir yapıya kavuşması ilkokul müfredatlarında köklü bir dönüşüme sebep olmuştur Savaş ekonomisinin uygulandığı yıllarda çocuklarda vatandaşlık bilincinin yerleşmesinde önemli rol oynayan 1913 ilköğretim müfredatı Milli mücadele yıllarında Osmanlı Devleti Hükümeti nin Ankara Hükümeti ne tüm kurumlarıyla bağlandığı Saltanat ın kaldırılmasına kadar olan süreçte uygulanmaya devam ederken 1922 yılında T B M M Umur ı Maarif Vekaleti tarafından hazırlanan İlk ve Orta Mektepler Müfredatı 1922 1924 yılları boyunca uygulanmıştır 1924 te yayınlanan Cumhuriyet in ikinci müfredatı ise bir geçiş programı olma özelliği gösterse de müfredat Türk toplumunun ihtiyaçları ve vatandaşlık bilincinin yerleştirilmesi olgusu dikkate alınarak hazırlanmıştır 1926 İlk Mektepler Müfredatı Cumhuriyet in gereklerine ve niteliklerine uygun olarak hazırlanmış programın 1927 de ikinci baskısı yapılmış 1930 da daha önce ayrı basım olarak yayınlanan irtibat cetvellerinin de eklenmesiyle 1930 İlkokul Programı adı altında 1936 yılına kadar 10 yıl boyunca kullanılmaya devam etmiştir Elinizdeki kitap ilköğretimin tarihsel süreçte geçirdiği evreleri incelemektedir Kitapta 1913 1922 1924 ve 1926 ilkokul müfredat programlarının tam transkipsiyonlarına erişmek mümkündür Tanıtım Bülteninden

Meşrutiyet Milli Mücadele ve Cumhuriyet dönemlerinde ilkokul müfredatları açısından tarihsel sürecin seyriyle doğrudan bağlantılı olarak ilerlemiştir Avrupa devletlerinde 18 yüzyılın ikinci yarısından itibaren hız kazanan laik yapıya ve milli egemenlik ilkesine dayanan okul programları Osmanlı Devleti nde ancak 1908 Meşruti hareketiyle eğitimin her kademesinde kendini göstermeye başlamıştır Devletlerin laikleşmesi egemenliğin kaynağının ve kullanımının milli egemenlik ilkesi çerçevesinde eskiden olduğundan farklı bir yapıya kavuşması ilkokul müfredatlarında köklü bir dönüşüme sebep olmuştur Savaş ekonomisinin uygulandığı yıllarda çocuklarda vatandaşlık bilincinin yerleşmesinde önemli rol oynayan 1913 ilköğretim müfredatı Milli mücadele yıllarında Osmanlı Devleti Hükümeti nin Ankara Hükümeti ne tüm kurumlarıyla bağlandığı Saltanat ın kaldırılmasına kadar olan süreçte uygulanmaya devam ederken 1922 yılında T B M M Umur ı Maarif Vekaleti tarafından hazırlanan İlk ve Orta Mektepler Müfredatı 1922 1924 yılları boyunca uygulanmıştır 1924 te yayınlanan Cumhuriyet in ikinci müfredatı ise bir geçiş programı olma özelliği gösterse de müfredat Türk toplumunun ihtiyaçları ve vatandaşlık bilincinin yerleştirilmesi olgusu dikkate alınarak hazırlanmıştır 1926 İlk Mektepler Müfredatı Cumhuriyet in gereklerine ve niteliklerine uygun olarak hazırlanmış programın 1927 de ikinci baskısı yapılmış 1930 da daha önce ayrı basım olarak yayınlanan irtibat cetvellerinin de eklenmesiyle 1930 İlkokul Programı adı altında 1936 yılına kadar 10 yıl boyunca kullanılmaya devam etmiştir Elinizdeki kitap ilköğretimin tarihsel süreçte geçirdiği evreleri incelemektedir Kitapta 1913 1922 1924 ve 1926 ilkokul müfredat programlarının tam transkipsiyonlarına erişmek mümkündür

Meşrutiyet Milli Mücadele ve Cumhuriyet dönemlerinde ilkokul müfredatları açısından tarihsel sürecin seyriyle doğrudan bağlantılı olarak ilerlemiştir Avrupa devletlerinde 18 yüzyılın ikinci yarısından itibaren hız kazanan laik yapıya ve milli egemenlik ilkesine dayanan okul programları Osmanlı Devleti nde ancak 1908 Meşruti hareketiyle eğitimin her kademesinde kendini göstermeye başlamıştır Devletlerin laikleşmesi egemenliğin kaynağının ve kullanımının milli egemenlik ilkesi çerçevesinde eskiden olduğundan farklı bir yapıya kavuşması ilkokul müfredatlarında köklü bir dönüşüme sebep olmuştur Savaş ekonomisinin uygulandığı yıllarda çocuklarda vatandaşlık bilincinin yerleşmesinde önemli rol oynayan 1913 ilköğretim müfredatı Milli mücadele yıllarında Osmanlı Devleti Hükümeti nin Ankara Hükümeti ne tüm kurumlarıyla bağlandığı Saltanat ın kaldırılmasına kadar olan süreçte uygulanmaya devam ederken 1922 yılında T B M M Umur ı Maarif Vekaleti tarafından hazırlanan İlk ve Orta Mektepler Müfredatı 1922 1924 yılları boyunca uygulanmıştır 1924 te yayınlanan Cumhuriyet in ikinci müfredatı ise bir geçiş programı olma özelliği gösterse de müfredat Türk toplumunun ihtiyaçları ve vatandaşlık bilincinin yerleştirilmesi olgusu dikkate alınarak hazırlanmıştır 1926 İlk Mektepler Müfredatı Cumhuriyet in gereklerine ve niteliklerine uygun olarak hazırlanmış programın 1927 de ikinci baskısı yapılmış 1930 da daha önce ayrı basım olarak yayınlanan irtibat cetvellerinin de eklenmesiyle 1930 İlkokul Programı adı altında 1936 yılına kadar 10 yıl boyunca kullanılmaya devam etmiştir Elinizdeki kitap ilköğretimin tarihsel süreçte geçirdiği evreleri incelemektedir Kitapta 1913 1922 1924 ve 1926 ilkokul müfredat programlarının tam transkipsiyonlarına erişmek mümkündür

Osmanlı Devleti nin Tanzimat tan itibaren şekillenen ilköğretim anlayışı II Abdülhamid II Meşrutiyet Milli Mücadele ve Cumhuriyet dönemlerinde ilkokul müfredatları açısından tarihsel sürecin seyriyle doğrudan bağlantılı olarak ilerlemiştir Avrupa devletlerinde 18 yüzyılın ikinci yarısından itibaren hız kazanan laik yapıya ve milli egemenlik ilkesine dayanan okul programları Osmanlı Devleti nde ancak 1908 Meşruti hareketiyle eğitimin her kademesinde kendini göstermeye başlamıştır Devletlerin laikleşmesi egemenliğin kaynağının ve kullanımının milli egemenlik ilkesi çerçevesinde eskiden olduğundan farklı bir yapıya kavuşması ilkokul müfredatlarında köklü bir dönüşüme sebep olmuştur Savaş ekonomisinin uygulandığı yıllarda çocuklarda vatandaşlık bilincinin yerleşmesinde önemli rol oynayan 1913 ilköğretim müfredatı Milli mücadele yıllarında Osmanlı Devleti Hükümeti nin Ankara Hükümeti ne tüm kurumlarıyla bağlandığı Saltanat ın kaldırılmasına kadar olan süreçte uygulanmaya devam ederken 1922 yılında T B M M Umur ı Maarif Vekaleti tarafından hazırlanan İlk ve Orta Mektepler Müfredatı 1922 1924 yılları boyunca uygulanmıştır 1924 te yayınlanan Cumhuriyet in ikinci müfredatı ise bir geçiş programı olma özelliği gösterse de müfredat Türk toplumunun ihtiyaçları ve vatandaşlık bilincinin yerleştirilmesi olgusu dikkate alınarak hazırlanmıştır 1926 İlk Mektepler Müfredatı Cumhuriyet in gereklerine ve niteliklerine uygun olarak hazırlanmış programın 1927 de ikinci baskısı yapılmış 1930 da daha önce ayrı basım olarak yayınlanan irtibat cetvellerinin de eklenmesiyle 1930 İlkokul Programı adı altında 1936 yılına kadar 10 yıl boyunca kullanılmaya devam etmiştir Elinizdeki kitap ilköğretimin tarihsel süreçte geçirdiği evreleri incelemektedir Kitapta 1913 1922 1924 ve 1926 ilkokul müfredat programlarının tam transkipsiyonlarına erişmek mümkündür

Osmanlı Devleti nin Tanzimat tan itibaren şekillenen ilköğretim anlayışı II Abdülhamid II Meşrutiyet Millî Mücadele ve Cumhuriyet dönemlerinde ilkokul müfredatları açısından tarihsel sürecin seyriyle doğrudan bağlantılı olarak ilerlemiştir Avrupa devletlerinde 18 yüzyılın ikinci yarısından itibaren hız kazanan laik yapıya ve millî egemenlik ilkesine dayanan okul programları Osmanlı Devleti nde ancak 1908 Meşruti hareketiyle eğitimin her kademesinde kendini göstermeye başlamıştır Devletlerin laikleşmesi egemenliğin kaynağının ve kullanımının millî egemenlik ilkesi çerçevesinde eskiden olduğundan farklı bir yapıya kavuşması ilkokul müfredatlarında köklü bir dönüşüme sebep olmuştur Savaş ekonomisinin uygulandığı yıllarda çocuklarda vatandaşlık bilincinin yerleşmesinde önemli rol oynayan 1913 ilköğretim müfredatı Millî mücadele yıllarında Osmanlı Devleti Hükûmeti nin Ankara Hükûmeti ne tüm kurumlarıyla bağlandığı Saltanat ın kaldırılmasına kadar olan süreçte uygulanmaya devam ederken 1922 yılında TBMM Umur ı Maarif Vekâleti tarafından hazırlanan İlk ve Orta Mektepler Müfredatı 1922 1924 yılları boyunca uygulanmıştır 1924 te yayınlanan Cumhuriyet in ikinci müfredatı ise bir geçiş programı olma özelliği gösterse de müfredat Türk toplumunun ihtiyaçları ve vatandaşlık bilincinin yerleştirilmesi olgusu dikkate alınarak hazırlanmıştır 1926 İlk Mektepler Müfredatı Cumhuriyet in gereklerine ve niteliklerine uygun olarak hazırlanmış programın 1927 de ikinci baskısı yapılmış 1930 da daha önce ayrı basım olarak yayınlanan irtibat cetvellerinin de eklenmesiyle 1930 İlkokul Programı adı altında 1936 yılına kadar 10 yıl boyunca kullanılmaya devam etmiştir Bu kitap ilköğretimin tarihsel süreçte geçirdiği evreleri incelemektedir Kitapta 1913 1922 1924 ve 1926 ilkokul müfredat programlarının tam transkipsiyonlarına erişmek mümkündür

Meşrutiyet Milli Mücadele ve Cumhuriyet dönemlerinde ilkokul müfredatları açısından tarihsel sürecin seyriyle doğrudan bağlantılı olarak ilerlemiştir Avrupa devletlerinde 18 yüzyılın ikinci yarısından itibaren hız kazanan laik yapıya ve milli egemenlik ilkesine dayanan okul programları Osmanlı Devleti nde ancak 1908 Meşruti hareketiyle eğitimin her kademesinde kendini göstermeye başlamıştır Devletlerin laikleşmesi egemenliğin kaynağının ve kullanımının milli egemenlik ilkesi çerçevesinde eskiden olduğundan farklı bir yapıya kavuşması ilkokul müfredatlarında köklü bir dönüşüme sebep olmuştur Savaş ekonomisinin uygulandığı yıllarda çocuklarda vatandaşlık bilincinin yerleşmesinde önemli rol oynayan 1913 ilköğretim müfredatı Milli mücadele yıllarında Osmanlı Devleti Hükümeti nin Ankara Hükümeti ne tüm kurumlarıyla bağlandığı Saltanat ın kaldırılmasına kadar olan süreçte uygulanmaya devam ederken 1922 yılında T B M M Umur ı Maarif Vekaleti tarafından hazırlanan İlk ve Orta Mektepler Müfredatı 1922 1924 yılları boyunca uygulanmıştır 1924 te yayınlanan Cumhuriyet in ikinci müfredatı ise bir geçiş programı olma özelliği gösterse de müfredat Türk toplumunun ihtiyaçları ve vatandaşlık bilincinin yerleştirilmesi olgusu dikkate alınarak hazırlanmıştır 1926 İlk Mektepler Müfredatı Cumhuriyet in gereklerine ve niteliklerine uygun olarak hazırlanmış programın 1927 de ikinci baskısı yapılmış 1930 da daha önce ayrı basım olarak yayınlanan irtibat cetvellerinin de eklenmesiyle 1930 İlkokul Programı adı altında 1936 yılına kadar 10 yıl boyunca kullanılmaya devam etmiştir Elinizdeki kitap ilköğretimin tarihsel süreçte geçirdiği evreleri incelemektedir Kitapta 1913 1922 1924 ve 1926 ilkokul müfredat programlarının tam transkipsiyonlarına erişmek mümkündür

Osmanlı Devleti nin Tanzimat tan itibaren şekillenen ilköğretim anlayışı II Abdülhamid II Meşrutiyet Milli Mücadele ve Cumhuriyet dönemlerinde ilkokul müfredatları açısından tarihsel sürecin seyriyle doğrudan bağlantılı olarak ilerlemiştir Avrupa devletlerinde 18 yüzyılın ikinci yarısından itibaren hız kazanan laik yapıya ve milli egemenlik ilkesine dayanan okul programları Osmanlı Devleti nde ancak 1908 Meşruti hareketiyle eğitimin her kademesinde kendini göstermeye başlamıştır Devletlerin laikleşmesi egemenliğin kaynağının ve kullanımının milli egemenlik ilkesi çerçevesinde eskiden olduğundan farklı bir yapıya kavuşması ilkokul müfredatlarında köklü bir dönüşüme sebep olmuştur Savaş ekonomisinin uygulandığı yıllarda çocuklarda vatandaşlık bilincinin yerleşmesinde önemli rol oynayan 1913 ilköğretim müfredatı Milli mücadele yıllarında Osmanlı Devleti Hükümeti nin Ankara Hükümeti ne tüm kurumlarıyla bağlandığı Saltanat ın kaldırılmasına kadar olan süreçte uygulanmaya devam ederken 1922 yılında T B M M Umur ı Maarif Vekaleti tarafından hazırlanan İlk ve Orta Mektepler Müfredatı 1922 1924 yılları boyunca uygulanmıştır 1924 te yayınlanan Cumhuriyet in ikinci müfredatı ise bir geçiş programı olma özelliği gösterse de müfredat Türk toplumunun ihtiyaçları ve vatandaşlık bilincinin yerleştirilmesi olgusu dikkate alınarak hazırlanmıştır 1926 İlk Mektepler Müfredatı Cumhuriyet in gereklerine ve niteliklerine uygun olarak hazırlanmış programın 1927 de ikinci baskısı yapılmış 1930 da daha önce ayrı basım olarak yayınlanan irtibat cetvellerinin de eklenmesiyle 1930 İlkokul Programı adı altında 1936 yılına kadar 10 yıl boyunca kullanılmaya devam etmiştir Elinizdeki kitap ilköğretimin tarihsel süreçte geçirdiği evreleri incelemektedir Kitapta 1913 1922 1924 ve 1926 ilkokul müfredat programlarının tam transkipsiyonlarına erişmek mümkündür

Meşrutiyet ten Cumhuriyet e Türkiye de İlköğretim ve Müfredat Programları 1913 1936