Modernizm Sürecinde Antipedagoji ve Kritik — Zekeriyya Uludağ

İnsanın bütün faaliyeti ve davranışları yapıp etmeleri bir düşünce mahsulüdür Düşünce ürünü olmayan şuur alanı içinde yer almayan bir davranış insan olmanın gereği değil ya aşkın varlık alanının ya da hayvani sahanın faaliyeti olarak görülmelidir Yüzyılların birikimi olan eğitim ve veya pedagoji sonu görülmeyen bir hedefe yönelmek değil tasavvur edilen hesaplanıp tasarlanan geleceği bugünden yaşamak gayretinden başka bir şey değildir Gelecek adına bugünden karar vermek hatta kişinin yaşayamayacağı fakat yaşayacaklar adına karar vermek demektir Böyle bir durum elbette daima itirazlarla karşılaşacaktır

Sayfa Sayısı 175 Baskı Yılı 2004 Dili Türkçe Yayınevi Değişim Yayınları

Sayfa Sayısı 175Baskı Yılı 2004Dili TürkçeYayınevi Değişim Yayınları

İnsanın bütün faaliyeti ve davranışları yapıp etmeleri bir düşünce mahsulüdür Düşünce ürünü olmayan şuur alanı içinde yer almayan bir davranış insan olmanın gereği değil ya aşkın varlık alanının ya da hayvani sahanın faaliyeti olarak görülmelidir Yüzyılların birikimi olan eğitim ve veya pedagoji sonu görülmeyen bir hedefe yönelmek değil tasavvur edilen hesaplanıp tasarlanan geleceği bugünden yaşamak gayretinden başka bir şey değildir Gelecek adına bugünden karar vermek hatta kişinin yaşayamayacağı fakat yaşayacaklar adına karar vermek demektir Böyle bir durum elbette daima itirazlarla karşılaşacaktır

Bu araştırma giriş ve üç ana bölüm ile genel değerlendirme bölümünden meydana gelmekte olup genel eğitim anlayışları ile antipedagojik düşünceler ve çatışma noktaları kendi içerisinde bir bütünlük arz edecek şekilde analiz edilmeye çalışılmıştır