Nasıl Eğitiliyoruz — Kolektif

Ders kitapları dil üslup ve ulaşılabilirlik açısından nasıl incelenmelidir Aidiyet ve kimlik inşasına yönelik açık ve örtük ne tür iletiler içerirler Eleştirel pedagoji eğiticinin kendi pratiğini sorgulaması açısından ne tür olanaklar sağlamaktadır İnsan hakları eğitiminin içeriği ve bağlamı ile barış eğitimi arasında ne tür bir ilişki vardır Ders Kitaplarında İnsan Haklar Projesi çerçecevesinde 17 18 Nisan 2004 te İstanbul da yapılan İnsan Hakları Eğitimi ve Ders Kitabı Araştırmaları Uluslararası Sempozyumu nun bu kitapta sunulan tebliğleri bu ve benzeri sorualara cevap aramaktadırlar Ders kitabı araştırmalarının uluslararası düzeyde en önde gelen temsilcilerini bir araya getiren bu toplantı aynı zamanda Türkiye de bu proje çerçevesinde yapılan araştırmaları tanıtması ve tartışmaya açması bakımından önem taşımaktadır Eğitim alanında hayati önem taşıyan konulara bu kadar yapıcı bir biçimde eğilen bir toplantıya az rastlanır Bu bu proje çerçevesinde yapılmış araştırmaların anlamlığı ve kalitesinden olduğu kadar sonuçların açık ve sorumlu bir biçimde yorumlanmalarından da kaynaklanmaktadır Benim gibi başkalarının da bu çalışmayı dünya vatandaşlığı ve barış kültürünün tesisi için eğitim alanına önemli bir katkı olarak algılayacaklarından eminim Bett A Reardon Ed D Peace Edicuation Center Barış Eğitimi Merkezi Kurucu Müdürü Teachers College Columbia Üniversitesi New York