Öğrencilere Göre Dini ve Ahlaki Bir Model Olarak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni — Osman Taşkın

Birey öğretimle öğrendiğinden çok daha fazlasını başkalarıyla etkileşim sürecinde elde edebilmektedir Bu etkileşim sürecinde başkalarının davranışları gözlemlenmekte bireyin zihninde yargılanmakta ve o davranışa bir değer yüklenerek öğrenme gerçekleşmektedir Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi DKAB öğretmenleri anlattıklarının yanında davranışlarıyla da öğrencileri etkileyebilmektedir Çünkü dinî ve ahlaki birçok olgu DKAB öğretmeninin davranışlarında somutlaşmaktadır ve öğrenciler okul dönemi boyunca DKAB öğretmeni ile iletişim kurmaktadır Bu kitap öğrencilerin DKAB öğretmenlerini dinî ve ahlaki bir model olarak nasıl algıladıklarını incelemektedir Öğrenciler DKAB öğretmeninden dürüstlük sabır saygı hoşgörü güleryüz ve merhamet gibi ahlaki davranışları yüksek düzeyde model almaktadır Öğrenciler DKAB öğretmeninin namaz oruç gibi ibadetlerini yapmasını model aldıkları gibi ders esnasında Kur an veya mealini okumasını da belirli düzeylerde model almaktadır Öğrencilere göre ideal DKAB öğretmeninin en bariz özellikleri ise öğretmenin bizzat ahlaklı olması ve öğrencilerle etkili bir iletişim kurabilmesidir

Birey öğretimle öğrendiğinden çok daha fazlasını başkalarıyla etkileşim sürecinde elde edebilmektedir Bu etkileşim sürecinde başkalarının davranışları gözlemlenmekte bireyin zihninde yargılanmakta ve o davranışa bir değer yüklenerek öğrenme gerçekleşmektedir Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi DKAB öğretmenleri anlattıklarının yanında davranışlarıyla da öğrencileri etkileyebilmektedir Çünkü dinî ve ahlaki birçok olgu DKAB öğretmeninin davranışlarında somutlaşmaktadır ve öğrenciler okul dönemi boyunca DKAB öğretmeni ile iletişim kurmaktadır Bu kitap öğrencilerin DKAB öğretmenlerini dinî ve ahlaki bir model olarak nasıl algıladıklarını incelemektedir Öğrenciler DKAB öğretmeninden dürüstlük sabır saygı hoşgörü güleryüz ve merhamet gibi ahlaki davranışları yüksek düzeyde model almaktadır Öğrenciler DKAB öğretmeninin namaz oruç gibi ibadetlerini yapmasını model aldıkları gibi ders esnasında Kur an veya mealini okumasını da belirli düzeylerde model almaktadır Öğrencilere göre ideal DKAB öğretmeninin en bariz özellikleri ise öğretmenin bizzat ahlaklı olması ve öğrencilerle etkili bir iletişim kurabilmesidir Tanıtım Bülteninden

Birey öğretimle öğrendiğinden çok daha fazlasını başkalarıyla etkileşim sürecinde elde edebilmektedir Bu etkileşim sürecinde başkalarının davranışları gözlemlenmekte bireyin zihninde yargılanmakta ve o davranışa bir değer yüklenerek öğrenme gerçekleşmektedir Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi DKAB öğretmenleri anlattıklarının yanında davranışlarıyla da öğrencileri etkileyebilmektedir Çünkü dinî ve ahlaki birçok olgu DKAB öğretmeninin davranışlarında somutlaşmaktadır ve öğrenciler okul dönemi boyunca DKAB öğretmeni ile iletişim kurmaktadır Bu kitap öğrencilerin DKAB öğretmenlerini dinî ve ahlaki bir model olarak nasıl algıladıklarını incelemektedir Öğrenciler DKAB öğretmeninden dürüstlük sabır saygı hoşgörü güleryüz ve merhamet gibi ahlaki davranışları yüksek düzeyde model almaktadır Öğrenciler DKAB öğretmeninin namaz oruç gibi ibadetlerini yapmasını model aldıkları gibi ders esnasında Kur an veya mealini okumasını da belirli düzeylerde model almaktadır Öğrencilere göre ideal DKAB öğretmeninin en bariz özellikleri ise öğretmenin bizzat ahlaklı olması ve öğrencilerle etkili bir iletişim kurabilmesidir