Öğrenen Okul — Fatih Töremen

Eğitim kurumlarında kaliteyi sürekli hâle getirmenin yollarından birisi de şüphesiz öğrenen örgüt modelinin tesis edilmesidir Örgütsel öğrenmenin esası örgütün kendisini geliştireceği işlemler üretmek için tüm üyelerinin zihinsel kapasitelerini kullanmasına yardımcı olmaktır Öğrenen örgüt sürekli öğrenme fırsatları oluşturma diyalog iş birliği ve takım halinde öğrenmeyi teşvik etme çalışanları ortak bir vizyona yönlendirme ve örgütü çevresiyle bütünleştirme çabasıdır Öğrenen Okul adlı eser bu çabanın nasıl sistematize edileceğini tartışarak okul paydaşlarının örgütsel öğrenmedeki rollerini ortaya koymaya çalbalamaktadır Öğrenen Okul öğretmenlere okul yöneticilerine ve eğitim bilimlerinde çalışmalar yürüten akademisyen ve akademisyen adaylarına yararlı olacaktır İÇİNDEKİLER Bölüm I GİRİŞ Bölüm II ÖĞRENME Öğrenmenin Boyutları Takım Öğrenmesini ve Paylaşılan Vizyonu Etkileyen Ana Problemler Bölüm III ÖĞRENEN ÖRGÜT Öğrenen Örgütlerin Tarihçesi Örgütsel Öğrenme Örgütsel Öğrenme Kapasitesi Öğrenen Bir Örgüt Geliştirebilmek İçin Eylem ve Yaklaşımlar Örgütsel Öğrenme Süreci Örgütsel Öğrenmenin Engelleri Bölüm IV ÖRGÜTSEL ÖĞRENMENİN DİĞER KAVRAMLARLA İLİŞKİSİ Örgütsel Öğrenme ve Örgütsel Değişme İlişkisi Bölüm V ÖRGÜTSEL ÖĞRENME VE OKUL Öğrenen Okul Bölüm VI DEVLET VE ÖZEL LİSELERDE ÖRGÜTSEL ÖĞRENME VE ENGELLERİ ADLI BİR ARAŞTIRMA Problem Yöntem Bulgular ve Yorumlar Okullarda Örgütsel Öğrenmeye İlişkin Bulgular ve Yorumlar Örgütsel Rollere İlişkin Bulgular ve Yorumlar Örgütsel Engellere İlişkin Bulgular ve Yorumlar Öğrenen Okul Kültürüne İlişkin Bulgular ve Yorumlar Sonuç Öneriler

Eğitim kurumlarında kaliteyi sürekli hâle getirmenin yollarından birisi de şüphesiz öğrenen örgüt modelinin tesis edilmesidir Örgütsel öğrenmenin esası örgütün kendisini geliştireceği işlemler üretmek için tüm üyelerinin zihinsel kapasitelerini kullanmasına yardımcı olmaktır Öğrenen örgüt sürekli öğrenme fırsatları oluşturma diyalog iş birliği ve takım halinde öğrenmeyi teşvik etme çalışanları ortak bir vizyona yönlendirme ve örgütü çevresiyle bütünleştirme çabasıdır Öğrenen Okul adlı eser bu çabanın nasıl sistematize edileceğini tartışarak okul paydaşlarının örgütsel öğrenmedeki rollerini ortaya koymaya çalbalamaktadır Öğrenen Okul öğretmenlere okul yöneticilerine ve eğitim bilimlerinde çalışmalar yürüten akademisyen ve akademisyen adaylarına yararlı olacaktır İÇİNDEKİLER Bölüm I GİRİŞ Bölüm II ÖĞRENME Öğrenmenin Boyutları Takım Öğrenmesini ve Paylaşılan Vizyonu Etkileyen Ana Problemler Bölüm III ÖĞRENEN ÖRGÜT Öğrenen Örgütlerin Tarihçesi Örgütsel Öğrenme Örgütsel Öğrenme Kapasitesi Öğrenen Bir Örgüt Geliştirebilmek İçin Eylem ve Yaklaşımlar Örgütsel Öğrenme Süreci Örgütsel Öğrenmenin Engelleri Bölüm IV ÖRGÜTSEL ÖĞRENMENİN DİĞER KAVRAMLARLA İLİŞKİSİ Örgütsel Öğrenme ve Örgütsel Değişme İlişkisi Bölüm V ÖRGÜTSEL ÖĞRENME VE OKUL Öğrenen Okul Bölüm VI DEVLET VE ÖZEL LİSELERDE ÖRGÜTSEL ÖĞRENME VE ENGELLERİ ADLI BİR ARAŞTIRMA Problem Yöntem Bulgular ve Yorumlar Okullarda Örgütsel Öğrenmeye İlişkin Bulgular ve Yorumlar Örgütsel Rollere İlişkin Bulgular ve Yorumlar Örgütsel Engellere İlişkin Bulgular ve Yorumlar Öğrenen Okul Kültürüne İlişkin Bulgular ve Yorumlar Sonuç Öneriler