Öğretim İlke ve Yöntemleri — Kolektif

2 El kitap Altı çizili bölümler mevcuttur

Öğretim İlke ve Yöntemleri Öğretmenlik mesleği dünyanın bilinen en eski mesleklerinden biridir İnsanoğlu varoluşundan itibaren içerisinde yaşamış olduğu dış çevreye uyum sağlayabilmek için öğrenme ve öğretme etkinliğini kendisinin en temel görevlerinden birisi olarak telakki etmiş bu telakki zamanla adına öğretmenlik denilen profesyonel bir mesleğe dönüşmüştür Ancak bu tagayyür ve tebeddül hiç de kolay olmamıştır Kimi zaman bilen öğretir parolası ile herkesin öğretmenlik yapabileceği galatının esiri olunmuş kimi zaman da açıkta mı kalsın endişesi ile öğretmenlik mesleğine ilgili ilgisiz kimseler atanmıştır Zaman içerisinde bugün dünün yarınıdır metaforu zihinlerde ve algılarda öylesine yer edinmiştir ki öğretmenlik mesleği geniş kitleler tarafından herkesin yapabileceği iş olarak kabul edilmiştir

Bir öğretmenin öğretim programındaki davranışları öğrencilere kazandırabilmesi için öğretim ilke yöntem teknik strateji model ve kuramlara ilişkin teorik bilgilere ve uygulama becerilerine sahip olması gerekir Bu bilgi ve beceriler öğretmende bulunması gereken pedagojik formasyon özelliklerinin en önemlileri arasında hatta ilk sırada kabul edilebilir Bu eserde bu konulara yönelik bilimsel ve kuramsal bilgilerin yanı sıra her bölümün sonunda bunların nasıl uygulanabileceğine dair örnek ders planları bulunmaktadır Bölümler eğitim bilimleri alanında uzman akademisyenler tarafından hazırlanmıştır Eserin öğretmen adayı olan lisans öğrencilerine lisansüstü eğitim yapanlara akademisyenlere ve her branştan öğretmene eğitim bilimsel açıdan yol gösterici olması hedeflenmiştir

Bir öğretmenin öğretim programındaki davranışları öğrencilere kazandırabilmesi için öğretim ilke yöntem teknik strateji model ve kuramlara ilişkin teorik bilgilere ve uygulama becerilerine sahip olması gerekir Bu bilgi ve beceriler öğretmende bulunması gereken pedagojik formasyon özelliklerinin en önemlileri arasında hatta ilk sırada kabul edilebilir Bu eserde bu konulara yönelik bilimsel ve kuramsal bilgilerin yanı sıra her bölümün sonunda bunların nasıl uygulanabileceğine dair örnek ders planları bulunmaktadır Bölümler eğitim bilimleri alanında uzman akademisyenler tarafından hazırlanmıştır Eserin öğretmen adayı olan lisans öğrencilerine lisansüstü eğitim yapanlara akademisyenlere ve her branştan öğretmene eğitim bilimsel açıdan yol gösterici olması hedeflenmiştir

Bir öğretmenin öğretim programındaki davranışları öğrencilere kazandırabilmesi için öğretim ilke yöntem teknik strateji model ve kuramlara ilişkin teorik bilgilere ve uygulama becerilerine sahip olması gerekir Bu bilgi ve beceriler öğretmende bulunması gereken pedagojik formasyon özelliklerinin en önemlileri arasında hatta ilk sırada kabul edilebilir Bu eserde bu konulara yönelik bilimsel ve kuramsal bilgilerin yanı sıra her bölümün sonunda bunların nasıl uygulanabileceğine dair örnek ders planları bulunmaktadır Bölümler eğitim bilimleri alanında uzman akademisyenler tarafından hazırlanmıştır Eserin öğretmen adayı olan lisans öğrencilerine lisansüstü eğitim yapanlara akademisyenlere ve her branştan öğretmene eğitim bilimsel açıdan yol gösterici olması hedeflenmiştir

Bir öğretmenin öğretim programındaki davranışları öğrencilere kazandırabilmesi için öğretim ilke yöntem teknik strateji model ve kuramlara ilişkin teorik bilgilere ve uygulama becerilerine sahip olması gerekir Bu bilgi ve beceriler öğretmende bulunması gereken pedagojik formasyon özelliklerinin en önemlileri arasında hatta ilk sırada kabul edilebilir Bu eserde bu konulara yönelik bilimsel ve kuramsal bilgilerin yanı sıra her bölümün sonunda bunların nasıl uygulanabileceğine dair örnek ders planları bulunmaktadır Bölümler eğitim bilimleri alanında uzman akademisyenler tarafından hazırlanmıştır Eserin öğretmen adayı olan lisans öğrencilerine lisansüstü eğitim yapanlara akademisyenlere ve her branştan öğretmene eğitim bilimsel açıdan yol gösterici olması hedeflenmiştir

Türk Milli Eğitim sisteminin temel ilke ve değerlerine uygun alanına hâkim ve Öğretmenlik vasfını layığıyla karşılayan öğretmenler yetiştirilmesi adına küçük bir hizmet kabul ettiğimiz kitabımız Öğretim İlke ve Yöntemleri sizlere sunulmaktadır Bu kitap içindeki bölümler ile Öğretim İlke ve Yöntemleri açısından ihtiyaç duyulabilecek alanları kapsamakta ve hatta sınırlarını zorlamaktadır İçeriği itibarıyla önemli farkındalıklar ve bilgiler barındıran kitabımızın alana katkı sağlayacağına inanılmaktadır

Bir öğretmenin öğretim programındaki davranışları öğrencilere kazandırabilmesi için öğretim ilke yöntem teknik strateji model ve kuramlara ilişkin teorik bilgilere ve uygulama becerilerine sahip olması gerekir Bu bilgi ve beceriler öğretmende bulunması gereken pedagojik formasyon özelliklerinin en önemlileri arasında hatta ilk sırada kabul edilebilir Bu eserde bu konulara yönelik bilimsel ve kuramsal bilgilerin yanı sıra her bölümün sonunda bunların nasıl uygulanabileceğine dair örnek ders planları bulunmaktadır Bölümler eğitim bilimleri alanında uzman akademisyenler tarafından hazırlanmıştır Eserin öğretmen adayı olan lisans öğrencilerine lisansüstü eğitim yapanlara akademisyenlere ve her branştan öğretmene eğitim bilimsel açıdan yol gösterici olması hedeflenmiştir

Bir öğretmenin öğretim programındaki davranışları öğrencilere kazandırabilmesi için öğretim ilke yöntem teknik strateji model ve kuramlara ilişkin teorik bilgilere ve uygulama becerilerine sahip olması gerekir Bu bilgi ve beceriler öğretmende bulunması gereken pedagojik formasyon özelliklerinin en önemlileri arasında hatta ilk sırada kabul edilebilir Bu eserde bu konulara yönelik bilimsel ve kuramsal bilgilerin yanı sıra her bölümün sonunda bunların nasıl uygulanabileceğine dair örnek ders planları bulunmaktadır Bölümler eğitim bilimleri alanında uzman akademisyenler tarafından hazırlanmıştır Eserin öğretmen adayı olan lisans öğrencilerine lisansüstü eğitim yapanlara akademisyenlere ve her branştan öğretmene eğitim bilimsel açıdan yol gösterici olması hedeflenmiştir Tanıtım Bülteninden

Öğretim tasarımında diğer tasarım süreçlerinde olduğu gibi yöntemsel yaklaşımlar ve yaratıcılık önem taşımaktadır Bireysel ihtiyaçlardaki farklılıklar çevresel koşullar hedeflenen çıktılar öğrenenlerin konuyla ilgili altyapısı öğretimin gerçekleşeceği ortam içerik materyaller ve yöntem gibi pek çok bileşen her öğretim tasarımının kendine özgü özellikleri olduğu anlamına gelmektedir Bu kitapta öğretim tasarımının özgün ve yaratıcı tarafını ortaya çıkarabilmek için gerekli kavramsal ve uygulamaya yönelik içerikler mevcuttur Her bölümün başında verilen durumlar üzerinden örneklendirmeler yapılarak öğretim tasarımının gündelik hayattaki yansıması okuyucuya aktarılmaya çalışılmıştır Sadece örgün eğitim değil hayat boyu öğrenme ve iş yerinde öğrenme kapsamında detaylar içeren kitap öğretim tasarımı alanında çalışanlara kılavuz olabilecek niteliktedir Ayrıca öğretim tasarımında en sık karıştırılan kavramlar karşılaştırmalı olarak anlatılmıştır Öğretim tasarımı tarihçesinde bilinen klasik dönemlerin ötesinde Türk eğitim tarihindeki örnekler de derlenerek kaynak bir kitap olarak sunulmuştur

Öğretim tasarımında diğer tasarım süreçlerinde olduğu gibi yöntemsel yaklaşımlar ve yaratıcılık önem taşımaktadır Bireysel ihtiyaçlardaki farklılıklar çevresel koşullar hedeflenen çıktılar öğrenenlerin konuyla ilgili altyapısı öğretimin gerçekleşeceği ortam içerik materyaller ve yöntem gibi pek çok bileşen her öğretim tasarımının kendine özgü özellikleri olduğu anlamına gelmektedir Bu kitapta öğretim tasarımının özgün ve yaratıcı tarafını ortaya çıkarabilmek için gerekli kavramsal ve uygulamaya yönelik içerikler mevcuttur Her bölümün başında verilen durumlar üzerinden örneklendirmeler yapılarak öğretim tasarımının gündelik hayattaki yansıması okuyucuya aktarılmaya çalışılmıştır Sadece örgün eğitim değil hayat boyu öğrenme ve iş yerinde öğrenme kapsamında detaylar içeren kitap öğretim tasarımı alanında çalışanlara kılavuz olabilecek niteliktedir Ayrıca öğretim tasarımında en sık karıştırılan kavramlar karşılaştırmalı olarak anlatılmıştır Öğretim tasarımı tarihçesinde bilinen klasik dönemlerin ötesinde Türk eğitim tarihindeki örnekler de derlenerek kaynak bir kitap olarak sunulmuştur Tanıtım Bülteninden

Bir öğretmenin öğretim programındaki davranışları öğrencilere kazandırabilmesi için öğretim ilke yöntem teknik strateji model ve kuramlara ilişkin teorik bilgilere ve uygulama becerilerine sahip olması gerekir Bu bilgi ve beceriler öğretmende bulunması gereken pedagojik formasyon özelliklerinin en önemlileri arasında hatta ilk sırada kabul edilebilir Bu eserde bu konulara yönelik bilimsel ve kuramsal bilgilerin yanı sıra her bölümün sonunda bunların nasıl uygulanabileceğine dair örnek ders planları bulunmaktadır Bölümler eğitim bilimleri alanında uzman akademisyenler tarafından hazırlanmıştır Eserin öğretmen adayı olan lisans öğrencilerine lisansüstü eğitim yapanlara akademisyenlere ve her branştan öğretmene eğitim bilimsel açıdan yol gösterici olması hedeflenmiştir

Bir öğretmenin öğretim programındaki davranışları öğrencilere kazandırabilmesi için öğretim ilke yöntem teknik strateji model ve kuramlara ilişkin teorik bilgilere ve uygulama becerilerine sahip olması gerekir Bu bilgi ve beceriler öğretmende bulunması gereken pedagojik formasyon özelliklerinin en önemlileri arasında hatta ilk sırada kabul edilebilir Bu eserde bu konulara yönelik bilimsel ve kuramsal bilgilerin yanı sıra her bölümün sonunda bunların nasıl uygulanabileceğine dair örnek ders planları bulunmaktadır Bölümler eğitim bilimleri alanında uzman akademisyenler tarafından hazırlanmıştır Eserin öğretmen adayı olan lisans öğrencilerine lisansüstü eğitim yapanlara akademisyenlere ve her branştan öğretmene eğitim bilimsel açıdan yol gösterici olması hedeflenmiştir Tanıtım Bülteninden

Eğitimin en önemli bileşenlerinden birisi öğretimdir Öğretim ise öğrenme ve öğretme faaliyetlerini kapsayan bir süreçtir Bu nedenle bu sürecin ilkelere ve bilimsel temellere dayalı sürdürülmesi eğitsel açıdan oldukça önemlidir Öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının öğretim ilke ve yöntemlerine ilişkin sahip olması gereken bilgiler ve altyapı eğitim alanında beklenen başarının da araçlarından birisidir Ancak günümüzde teknolojinin eğitimde daha çok kullanılması uygulama temelli öğretim etkinlikleri öğrenciyi merkeze alan program anlayışı öğretim ilke ve yöntemlerine farklı bir bakış açısı getirilmesini zorunlu kılmıştır Bu nedenle kaleme aldığımız bu kitabın siz öğretmenlere ve öğretmen adaylarına öğretimsel faaliyetlerinizde katkı sağlayacağını düşünüyoruz Kitabın içeriğinin oluşturulması sürecinde Yüksek Öğretim Kurulu nun ders kuru tanımındaki içeriğe ve Milli Eğitim Bakanlığı nın öğretime ilişkin hedefleri göz önünde bulundurulmuştur Bölümlerde mümkün olduğunca çok uygulama örneklerine yer verilmiş öğretmenlik mesleğinde sıkça karşılaşılan durumlar dramatize edilmeye çalışılmıştır 1 Ünite Eğitim ve Öğretim ile İlgili Temel Kavramlar Yrd Doç Dr Taha YAZAR 2 Ünite Öğrenmeyi Etkileyen Temel Faktörler ve Genel Öğrenme ve Öğretme İlkeleri Yrd Doç Dr Cenk AKAY 3 Ünite Öğretimde Planlama Doç Dr Işıl TANRISEVEN 4 Ünite Öğretim Hedefleri ve Öğrenme Kazanımları Prof Dr Tuğba YANPAR YELKEN Dr Gamze YAVUZ KONOKMAN 5 Ünite İçerik ve Düzenlenmesi Yrd Doç Dr Figen KILIÇ 6 Ünite Öğrenme Öğretme Yaklaşımları Yrd Doç Dr Fazilet KARAKUŞ 7 Ünite Öğretim Stratejileri ve Öğrenme Stratejileri Doç Dr Ali ARSLAN 8 Ünite Üst Düzey Düşünme Becerilerinin Öğretimi Yrd Doç Dr Ramazan Şükrü PARMAKSIZ 9 Ünite Öğretim Yöntemleri Yrd Doç Dr Sibel CENGİZHAN 10 Ünite Öğretim Teknikleri Yrd Doç Dr Sedat KANADLI 11 Ünite Öğretim ve Öğrenme Sürecinde Teknolojik Yaklaşımlar Öğr Gör Dr Akın EFENDİOĞLU 12 Ünite Öğretimin Değerlendirilmesi Prof Dr Çetin SEMERCİ 13 Ünite Öğretme Öğrenme Sürecinde Yeni Yaklaşımlar Yrd Doç Dr Buket ASLANDAĞ SOYLU

Öğretim tasarımında diğer tasarım süreçlerinde olduğu gibi yöntemsel yaklaşımlar ve yaratıcılık önem taşımaktadır Bireysel ihtiyaçlardaki farklılıklar çevresel koşullar hedeflenen çıktılar öğrenenlerin konuyla ilgili altyapısı öğretimin gerçekleşeceği ortam içerik materyaller ve yöntem gibi pek çok bileşen her öğretim tasarımının kendine özgü özellikleri olduğu anlamına gelmektedir Bu kitapta öğretim tasarımının özgün ve yaratıcı tarafını ortaya çıkarabilmek için gerekli kavramsal ve uygulamaya yönelik içerikler mevcuttur Her bölümün başında verilen durumlar üzerinden örneklendirmeler yapılarak öğretim tasarımının gündelik hayattaki yansıması okuyucuya aktarılmaya çalışılmıştır Sadece örgün eğitim değil hayat boyu öğrenme ve iş yerinde öğrenme kapsamında detaylar içeren kitap öğretim tasarımı alanında çalışanlara kılavuz olabilecek niteliktedir Ayrıca öğretim tasarımında en sık karıştırılan kavramlar karşılaştırmalı olarak anlatılmıştır Öğretim tasarımı tarihçesinde bilinen klasik dönemlerin ötesinde Türk eğitim tarihindeki örnekler de derlenerek kaynak bir kitap olarak sunulmuştur Tanıtım Bülteninden

Derslere ve sınavlara hazırlık için tasarlanmıştır Müfredata uygundur

Bu kitap öğretmen adaylarının ve öğretimle ilgilenenlerin öğretim süreçlerindeki bilgi ve becerilerini nasıl geliştirip uygulayabileceklerine dair çağdaş öğretim ilke ve yöntemlerini tanıtmak ve açıklamak amacıyla alanında uzman olan akademisyenler tarafından hazırlanmıştır Aynı zamanda bu kitabın öğretmen adaylarının bilgilerini disiplinlerarası çağdaş yaklaşımlar çerçevesinden yapılandırmasına yardımcı olacağı umulmaktadır

Öğretim tasarımında diğer tasarım süreçlerinde olduğu gibi yöntemsel yaklaşımlar ve yaratıcılık önem taşımaktadır Bireysel ihtiyaçlardaki farklılıklar çevresel koşullar hedeflenen çıktılar öğrenenlerin konuyla ilgili altyapısı öğretimin gerçekleşeceği ortam içerik materyaller ve yöntem gibi pek çok bileşen her öğretim tasarımının kendine özgü özellikleri olduğu anlamına gelmektedir Bu kitapta öğretim tasarımının özgün ve yaratıcı tarafını ortaya çıkarabilmek için gerekli kavramsal ve uygulamaya yönelik içerikler mevcuttur Her bölümün başında verilen durumlar üzerinden örneklendirmeler yapılarak öğretim tasarımının gündelik hayattaki yansıması okuyucuya aktarılmaya çalışılmıştır Sadece örgün eğitim değil hayat boyu öğrenme ve iş yerinde öğrenme kapsamında detaylar içeren kitap öğretim tasarımı alanında çalışanlara kılavuz olabilecek niteliktedir Ayrıca öğretim tasarımında en sık karıştırılan kavramlar karşılaştırmalı olarak anlatılmıştır Öğretim tasarımı tarihçesinde bilinen klasik dönemlerin ötesinde Türk eğitim tarihindeki örnekler de derlenerek kaynak bir kitap olarak sunulmuştur

Eğitimin en önemli bileşenlerinden birisi öğretimdir Öğretim ise öğrenme ve öğretme faaliyetlerini kapsayan bir süreçtir Bu nedenle bu sürecin ilkelere ve bilimsel temellere dayalı sürdürülmesi eğitsel açıdan oldukça önemlidir Öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının öğretim ilke ve yöntemlerine ilişkin sahip olması gereken bilgiler ve altyapı eğitim alanında beklenen başarının da araçlarından birisidir Ancak günümüzde teknolojinin eğitimde daha çok kullanılması uygulama temelli öğretim etkinlikleri öğrenciyi merkeze alan program anlayışı öğretim ilke ve yöntemlerine farklı bir bakış açısı getirilmesini zorunlu kılmıştır Bu nedenle kaleme aldığımız bu kitabın siz öğretmenlere ve öğretmen adaylarına öğretimsel faaliyetlerinizde katkı sağlayacağını düşünüyoruz Kitabın içeriğinin oluşturulması sürecinde Yüksek Öğretim Kurulu nun ders kuru tanımındaki içeriğe ve Milli Eğitim Bakanlığı nın öğretime ilişkin hedefleri göz önünde bulundurulmuştur Bölümlerde mümkün olduğunca çok uygulama örneklerine yer verilmiş öğretmenlik mesleğinde sıkça karşılaşılan durumlar dramatize edilmeye çalışılmıştır 1 Ünite Eğitim ve Öğretim ile İlgili Temel Kavramlar Yrd Doç Dr Taha YAZAR 2 Ünite Öğrenmeyi Etkileyen Temel Faktörler ve Genel Öğrenme ve Öğretme İlkeleri Yrd Doç Dr Cenk AKAY 3 Ünite Öğretimde Planlama Doç Dr Işıl TANRISEVEN 4 Ünite Öğretim Hedefleri ve Öğrenme Kazanımları Prof Dr Tuğba YANPAR YELKEN Dr Gamze YAVUZ KONOKMAN 5 Ünite İçerik ve Düzenlenmesi Yrd Doç Dr Figen KILIÇ 6 Ünite Öğrenme Öğretme Yaklaşımları Yrd Doç Dr Fazilet KARAKUŞ 7 Ünite Öğretim Stratejileri ve Öğrenme Stratejileri Doç Dr Ali ARSLAN 8 Ünite Üst Düzey Düşünme Becerilerinin Öğretimi Yrd Doç Dr Ramazan Şükrü PARMAKSIZ 9 Ünite Öğretim Yöntemleri Yrd Doç Dr Sibel CENGİZHAN 10 Ünite Öğretim Teknikleri Yrd Doç Dr Sedat KANADLI 11 Ünite Öğretim ve Öğrenme Sürecinde Teknolojik Yaklaşımlar Öğr Gör Dr Akın EFENDİOĞLU 12 Ünite Öğretimin Değerlendirilmesi Prof Dr Çetin SEMERCİ 13 Ünite Öğretme Öğrenme Sürecinde Yeni Yaklaşımlar Yrd Doç Dr Buket ASLANDAĞ SOYLU

Derslere ve sınavlara hazırlık için tasarlanmıştır Müfredata uygundur Yayınevi Anı Yayıncılık Yazar Akın Efendioğlu Sayfa 440 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 00x23 50 cm Basım Yılı 2021 Barkod 9786051706696 Kategori Akademik Kitaplar Diğer Eğitim Kitapları

Polat Şendurur tarafından kaleme alınan Öğretim Tasarımı Nobel Akademik Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor Öğretim Tasarımı Polat Şendurur Kitap Özeti Öğretim tasarımında diğer tasarım süreçlerinde olduğu gibi yöntemsel yaklaşımlar ve yaratıcılık önem taşımaktadır Bireysel ihtiyaçlardaki farklılıklar çevresel koşullar hedeflenen çıktılar öğrenenlerin konuyla ilgili altyapısı öğretimin gerçekleşeceği ortam içerik materyaller ve yöntem gibi pek çok bileşen her öğretim tasarımının kendine özgü özellikleri olduğu anlamına gelmektedir Bu kitapta öğretim tasarımının özgün ve yaratıcı tarafını ortaya çıkarabilmek için gerekli kavramsal ve uygulamaya yönelik içerikler mevcuttur Her bölümün başında verilen durumlar üzerinden örneklendirmeler yapılarak öğretim tasarımının gündelik hayattaki yansıması okuyucuya aktarılmaya çalışılmıştır Sadece örgün eğitim değil hayat boyu öğrenme ve iş yerinde öğrenme kapsamında detaylar içeren kitap öğretim tasarımı alanında çalışanlara kılavuz olabilecek niteliktedir Ayrıca öğretim tasarımında en sık karıştırılan kavramlar karşılaştırmalı olarak anlatılmıştır Öğretim tasarımı tarihçesinde bilinen klasik dönemlerin ötesinde Türk eğitim tarihindeki örnekler de derlenerek kaynak bir kitap olarak sunulmuştur Yayınevi Nobel Akademik Yayıncılık Yazar Polat Şendurur Sayfa 264 Sayfa Kağıt 1 Hamur Boyut 16 50x24 00 cm Basım Yılı Mart 2022 Barkod 9786254177408 Kategori Eğitim Yönetimi

Bu kitap öğretmen adaylarının ve öğretimle ilgilenenlerin öğretim süreçlerindeki bilgi ve becerilerini nasıl geliştirip uygulayabileceklerine dair çağdaş öğretim ilke ve yöntemlerini tanıtmak ve açıklamak amacıyla alanında uzman olan akademisyenler tarafından hazırlanmıştır Aynı zamanda bu kitabın öğretmen adaylarının bilgilerini disiplinlerarası çağdaş yaklaşımlar çerçevesinden yapılandırmasına yardımcı olacağı umulmaktadır

Bu kitap öğretmen adaylarının ve öğretimle ilgilenenlerin öğretim süreçlerindeki bilgi ve becerilerini nasıl geliştirip uygulayabileceklerine dair çağdaş öğretim ilke ve yöntemlerini tanıtmak ve açıklamak amacıyla alanında uzman olan akademisyenler tarafından hazırlanmıştır İyi öğrenen aynı zaman da iyi öğretendir Öğretmek kalıcı öğrenmektir Öğretim öğrenmeyi ve düşünmeyi öğretmekle başlamalıdır Öğrenme için öğretimde hem işbirliğine hemde bireye özgü çoklu ortam oluşturulur ve etkili yöntemler kullanılır Bu çerçeveleri oluşturabilmek için eğitim psikolojisi nöroloji ve öğretim ilke ve yöntemler bilgisine sahip olmak gerekir Öğrenciler bir dersten ne beklediklerini bildiklerinde duygu farkındalığı ve bilişsel farkındalığı yaşayarak öğrenirler Öğretim yaşama planlı programlı olarak hazırlanmamızı sağlayan amaçlı ve etkileşimli bir eylemdir Öğretimin amaçlılığı bellirleren hedeflere ne ile nasıl ulaşılacağına yardımcı olan strateji yöntem ve teknikleri bilinçli kullanılmasıyla ilgildir Bilişsel yapıyı inşa etmede etkili öğretim ilke ve yöntemlerinin kullanılması duyu ve zihin açıcı niteliği taşır Öğretmenin öğrenmeyi yapılandırmasında öncelikle zihinsel düşünmeyi duyuşsal algılamayı ve psikomotor becerileri kazanmayı kolaylaştırıcı etkinlikleri eylemleri ve işlemeleri planlayıp uygulayabilmesi için etkili öğretim ilke ve yöntemler bilgi ve becerisine sahip olması gereklidir Bu bilgi ve beceri öğrenme öğretme süreçlerini düzenlemeyi ve kolaylaştırmayı sağlar Bu kitapta eğitim öğretimle ilgili temel kavramlardan başlayarak program geliştirme hedeflerin taksonomisi öğrenme öğretme süreçlerinde kullanılan strateji yöntem teknikler öğretimin planlanması ve planlar yapılandırmacı öğrenme yaklaşımları stil temelli öğretim disiplinlerarası öğretim tasarımı düşünme ve eleştirel düşünme bilişselfarkındalık beyin temelli öğrenme ve kavram öğrenme ve öğretimine ilişkin konular yer almaktadır Bu kitap daha çok öğretim ilke ve yöntemlerine çağdaş eğitim yönelimleri perspektifinden yaklamaktadır Aynı zamanda bu kitabın öğretmen adaylarının bilgilerini disiplinlerarası çağdaş yaklaşımlar çerçevesinden yapılandırmasına yardımcı olacağı umulmaktadır

Nitelikli bir öğretmenin sahip olması gereken becerilerden bazıları Öğretimi planlama Uygun öğrenme ortamı oluşturma Öğretme ve öğrenme sürecini yönetmektir Bu kitap da öğretme yi şiar edinmiş öğretmen adayları ve öğretmenler için rehber olmayı amaçlamaktadır

Nitelikli bir öğretmenin sahip olması gereken becerilerden bazıları Öğretimi planlama Uygun öğrenme ortamı oluşturma Öğretme ve öğrenme sürecini yönetmektir Bu kitap da öğretme yi şiar edinmiş öğretmen adayları ve öğretmenler için rehber olmayı amaçlamaktadır Tanıtım Bülteninden

Nitelikli bir öğretmenin sahip olması gereken becerilerden bazıları öğretimi planlama uygun öğrenme ortamı oluşturma öğretme ve öğrenme sürecini yönetmektir Bu kitap da öğretme yi şiar edinmiş öğretmen adayları ve öğretmenler için rehber olmayı amaçlamaktadır

Nitelikli bir öğretmenin sahip olması gereken becerilerden bazıları Öğretimi planlama Uygun öğrenme ortamı oluşturma Öğretme ve öğrenme sürecini yönetmektir Bu kitap da öğretme yi şiar edinmiş öğretmen adayları ve öğretmenler için rehber olmayı amaçlamaktadır

Eğitimin en önemli bileşenlerinden birisi öğretimdir Öğretim ise öğrenme ve öğretme faaliyetlerini kapsayan bir süreçtir Bu nedenle bu sürecin ilkelere ve bilimsel temellere dayalı sürdürülmesi eğitsel açıdan oldukça önemlidir Öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının öğretim ilke ve yöntemlerine ilişkin sahip olması gereken bilgiler ve altyapı eğitim alanında beklenen başarının da araçlarından birisidir Ancak günümüzde teknolojinin eğitimde daha çok kullanılması uygulama temelli öğretim etkinlikleri öğrenciyi merkeze alan program anlayışı öğretim ilke ve yöntemlerine farklı bir bakış açısı getirilmesini zorunlu kılmıştır Bu nedenle kaleme aldığımız bu kitabın siz öğretmenlere ve öğretmen adaylarına öğretimsel faaliyetlerinizde katkı sağlayacağını düşünüyoruz Kitabın içeriğinin oluşturulması sürecinde Yüksek Öğretim Kurulu nun ders kuru tanımındaki içeriğe ve Milli Eğitim Bakanlığı nın öğretime ilişkin hedefleri göz önünde bulundurulmuştur Bölümlerde mümkün olduğunca çok uygulama örneklerine yer verilmiş öğretmenlik mesleğinde sıkça karşılaşılan durumlar dramatize edilmeye çalışılmıştır 1 Ünite Eğitim ve Öğretim ile İlgili Temel Kavramlar Yrd Doç Dr Taha YAZAR 2 Ünite Öğrenmeyi Etkileyen Temel Faktörler ve Genel Öğrenme ve Öğretme İlkeleri Yrd Doç Dr Cenk AKAY 3 Ünite Öğretimde Planlama Doç Dr Işıl TANRISEVEN 4 Ünite Öğretim Hedefleri ve Öğrenme Kazanımları Prof Dr Tuğba YANPAR YELKEN Dr Gamze YAVUZ KONOKMAN 5 Ünite İçerik ve Düzenlenmesi Yrd Doç Dr Figen KILIÇ 6 Ünite Öğrenme Öğretme Yaklaşımları Yrd Doç Dr Fazilet KARAKUŞ 7 Ünite Öğretim Stratejileri ve Öğrenme Stratejileri Doç Dr Ali ARSLAN 8 Ünite Üst Düzey Düşünme Becerilerinin Öğretimi Yrd Doç Dr Ramazan Şükrü PARMAKSIZ 9 Ünite Öğretim Yöntemleri Yrd Doç Dr Sibel CENGİZHAN 10 Ünite Öğretim Teknikleri Yrd Doç Dr Sedat KANADLI 11 Ünite Öğretim ve Öğrenme Sürecinde Teknolojik Yaklaşımlar Öğr Gör Dr Akın EFENDİOĞLU 12 Ünite Öğretimin Değerlendirilmesi Prof Dr Çetin SEMERCİ 13 Ünite Öğretme Öğrenme Sürecinde Yeni Yaklaşımlar Yrd Doç Dr Buket ASLANDAĞ SOYLU Yayınevi ANI YAYINCILIK Yazar TUĞBA YANPAR YELKEN Baskı 8 BASKI Dil TÜRKÇE Sayfa Sayısı 440 SAYFA Yıl 2015

Eğitimin en önemli bileşenlerinden birisi öğretimdir Öğretim ise öğrenme ve öğretme faaliyetlerini kapsayan bir süreçtir Bu nedenle bu sürecin ilkelere ve bilimsel temellere dayalı sürdürülmesi eğitsel açıdan oldukça önemlidir Öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının öğretim ilke ve yöntemlerine ilişkin sahip olması gereken bilgiler ve altyapı eğitim alanında beklenen başarının da araçlarından birisidir Ancak günümüzde teknolojinin eğitimde daha çok kullanılması uygulama temelli öğretim etkinlikleri öğrenciyi merkeze alan program anlayışı öğretim ilke ve yöntemlerine farklı bir bakış açısı getirilmesini zorunlu kılmıştır Bu nedenle kaleme aldığımız bu kitabın siz öğretmenlere ve öğretmen adaylarına öğretimsel faaliyetlerinizde katkı sağlayacağını düşünüyoruz Kitabın içeriğinin oluşturulması sürecinde Yüksek Öğretim Kurulu nun ders kuru tanımındaki içeriğe ve Milli Eğitim Bakanlığı nın öğretime ilişkin hedefleri göz önünde bulundurulmuştur Bölümlerde mümkün olduğunca çok uygulama örneklerine yer verilmiş öğretmenlik mesleğinde sıkça karşılaşılan durumlar dramatize edilmeye çalışılmıştır Tanıtım Bülteninden Yayınevi ANI YAYINCILIK Yazar TUĞBA YANPAR YELKEN Baskı 8 BASKI Dil TÜRKÇE Sayfa Sayısı 440 SAYFA Yıl 2015

Öğretim tasarımında diğer tasarım süreçlerinde olduğu gibi yöntemsel yaklaşımlar ve yaratıcılık önem taşımaktadır Bireysel ihtiyaçlardaki farklılıklar çevresel koşullar hedeflenen çıktılar öğrenenlerin konuyla ilgili altyapısı öğretimin gerçekleşeceği ortam içerik materyaller ve yöntem gibi pek çok bileşen her öğretim tasarımının kendine özgü özellikleri olduğu anlamına gelmektedir Bu kitapta öğretim tasarımının özgün ve yaratıcı tarafını ortaya çıkarabilmek için gerekli kavramsal ve uygulamaya yönelik içerikler mevcuttur Her bölümün başında verilen durumlar üzerinden örneklendirmeler yapılarak öğretim tasarımının gündelik hayattaki yansıması okuyucuya aktarılmaya çalışılmıştır Sadece örgün eğitim değil hayat boyu öğrenme ve iş yerinde öğrenme kapsamında detaylar içeren kitap öğretim tasarımı alanında çalışanlara kılavuz olabilecek niteliktedir Ayrıca öğretim tasarımında en sık karıştırılan kavramlar karşılaştırmalı olarak anlatılmıştır Öğretim tasarımı tarihçesinde bilinen klasik dönemlerin ötesinde Türk eğitim tarihindeki örnekler de derlenerek kaynak bir kitap olarak sunulmuştur Tanıtım Bülteninden img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img

Öğretim tasarımında diğer tasarım süreçlerinde olduğu gibi yöntemsel yaklaşımlar ve yaratıcılık önem taşımaktadır Bireysel ihtiyaçlardaki farklılıklar çevresel koşullar hedeflenen çıktılar öğrenenlerin konuyla ilgili altyapısı öğretimin gerçekleşeceği ortam içerik materyaller ve yöntem gibi pek çok bileşen her öğretim tasarımının kendine özgü özellikleri olduğu anlamına gelmektedir Bu kitapta öğretim tasarımının özgün ve yaratıcı tarafını ortaya çıkarabilmek için gerekli kavramsal ve uygulamaya yönelik içerikler mevcuttur Her bölümün başında verilen durumlar üzerinden örneklendirmeler yapılarak öğretim tasarımının gündelik hayattaki yansıması okuyucuya aktarılmaya çalışılmıştır Sadece örgün eğitim değil hayat boyu öğrenme ve iş yerinde öğrenme kapsamında detaylar içeren kitap öğretim tasarımı alanında çalışanlara kılavuz olabilecek niteliktedir Ayrıca öğretim tasarımında en sık karıştırılan kavramlar karşılaştırmalı olarak anlatılmıştır Öğretim tasarımı tarihçesinde bilinen klasik dönemlerin ötesinde Türk eğitim tarihindeki örnekler de derlenerek kaynak bir kitap olarak sunulmuştur

Nitelikli bir öğretmenin sahip olması gereken becerilerden bazıları Öğretimi planlama Uygun öğrenme ortamı oluşturma Öğretme ve öğrenme sürecini yönetmektir Bu kitap da öğretme yi şiar edinmiş öğretmen adayları ve öğretmenler için rehber olmayı amaçlamaktadır

Nitelikli bir öğretmenin sahip olması gereken becerilerden bazıları Öğretimi planlama Uygun öğrenme ortamı oluşturma Öğretme ve öğrenme sürecini yönetmektir Bu kitap da öğretme yi şiar edinmiş öğretmen adayları ve öğretmenler için rehber olmayı amaçlamaktadır Tanıtım Bülteninden

Türk Milli Eğitim sisteminin temel ilke ve değerlerine uygun alanına hâkim ve Öğretmenlik vasfını layığıyla karşılayan öğretmenler yetiştirilmesi adına küçük bir hizmet kabul ettiğimiz kitabımız Öğretim İlke ve Yöntemleri sizlere sunulmaktadır Bu kitap içindeki bölümler ile Öğretim İlke ve Yöntemleri açısından ihtiyaç duyulabilecek alanları kapsamakta ve hatta sınırlarını zorlamaktadır İçeriği itibarıyla önemli farkındalıklar ve bilgiler barındıran kitabımızın alana katkı sağlayacağına inanılmaktadır

Nitelikli bir öğretmenin sahip olması gereken becerilerden bazıları Öğretimi planlama Uygun öğrenme ortamı oluşturma Öğretme ve öğrenme sürecini yönetmektir Bu kitap da öğretme yi şiar edinmiş öğretmen adayları ve öğretmenler için rehber olmayı amaçlamaktadır

Nitelikli bir öğretmenin sahip olması gereken becerilerden bazıları Öğretimi planlama Uygun öğrenme ortamı oluşturma Öğretme ve öğrenme sürecini yönetmektir Bu kitap da öğretme yi şiar edinmiş öğretmen adayları ve öğretmenler için rehber olmayı amaçlamaktadır

Nitelikli bir öğretmenin sahip olması gereken becerilerden bazıları Öğretimi planlama Uygun öğrenme ortamı oluşturma Öğretme ve öğrenme sürecini yönetmektir Bu kitap da öğretme yi şiar edinmiş öğretmen adayları ve öğretmenler için rehber olmayı amaçlamaktadır img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img

Eğitim kavramına ilişkin yapılan bazı tanımlarda eğitim bir kültür aktarımı süreci olarak ele alınmıştır Bu tanımda geçen kültür kavramı toplumun o ana kadar birikimlerini ifade eder ki bu birikimler yapı eylem veya düşünce gibi farklı hallerde olabilir Belirtilen bu kültür aktarımı kasıtlı zoraki veya rasgele olabilir Kültürlemenin başarılı olduğuna yönelik göstergeler ise kültür aktarımı sürecine maruz kalan bireyin yaşayış ve düşünce gibi hallerinde etki yönünde davranışlar sergilemesidir Eğitime ilişkin bir başka tanım daha açık bir hedef yöneylemi veya vurgusu ile alan yazında yer bulmuştur Bu tanıma göre bireyin yaşamı emek yoğun eylemlerin neticesinde daha önce belirlenmiş davranış kalıplarına uygun olarak dönüşürse gerçekleşen eğitilmiş bireydir Eğitilmiş bireyin maruz kaldığı geçmiş yaşantılar bir uzmanın planlı yaşantıları ile gerçekleşmişse formal bunun aksine rastlantısal ancak yine de birey açısından çoğunlukla fayda içeren yaşantıların bir ürünü ise informal eğitim olarak kabul görür Öğretim ise bahsedilen bu kültürleme veya davranış değişikliği oluşturma sürecinin eylemsel anlamına vurgu yapar Bir kişi bir başka kişiye bilgi veya beceri aktarımı yaptığında bu eylem öğretmedir Eğitim okul dışında da yürütülebilir Ancak faaliyetler daha çok okul ve dersler ile ilişkilendiriliyorsa eğitim yerine öğretim kavramını kullanmak daha uygun olur Öğretim bir planlama işidir ve uygulanacak planlar önceden hazırlanır Öğretim bir uzmanlık alanıdır Öğretim işinde uzmanlaşmış kişiler işlerine başlamadan nereye ulaşacakları konusunda öğretim programları gibi resmi kaynaklardan bilgilenirler Öğretim uzmanları bir durum değerlendirmesi yaparak öğretimi başkalaştırma çeşitlendirme denetleme ve yönlendirme gibi çok boyutlu çalışmaları bazen tekil bazen de çoğul biçimde işe koşarlar Bu esnada işlerine etkiyecek olası başkaca durumları da öğrenci motivasyonu ilgi ve kaygısı gibi dikkate alırlar Yayınevi Eğitim Yayınevi Ders Kitapları Yazar Kolektif Sayfa 232 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 00x24 00 cm Basım Yılı Mart 2022 Barkod 9786258468243 Kategori Eğitim Bilimleri

Doğayı anlama ve bilinmeyeni keşfetme arayışı içerisinde olan insanoğluna bu süreçte en çok ışık tutan şüphesiz bilimsel yöntem olmuştur Bilimsel yöntem tarih boyunca farklı safhalardan geçmiş bilim insanlarının üzerinde uzlaştığı bir bilimsel araştırma sürecinin netleşmesi çok uzun yıllar almıştır Bu süreçte bilim farklı felsefelerden etkilenmiş ve farklı yaklaşımlar ortaya çıkmıştır Fen ve sosyal bilimlerin pozitivist bakış açısı ortak olmakla beraber sosyal bilimlerde post pozitivist sosyal yapılandırmacı ve pragmatist bakış açıları da bilimsel bir yaklaşım olarak kabul görmektedir Sosyal bilimler çatısı altında yer alan eğitim bilimleri de sosyal bilimlerdeki metodolojiyi takip etmektedir Eğitim bilimcilerin kendi alanlarına hâkim olmaları kadar bilimsel metodolojiye de hâkim olmaları gerekmektedir Bu alanda yayımlanacak kitaplar eğitim araştırmacılarının ihtiyaçlarını gidermesi bakımından önem arz etmektedir Bu bağlamda hazırlanan Eğitimde Araştırma Yöntemleri kitabı eğitim alanında örnekler ve ayrıntılar ile zenginleştirilmiş bir bilimsel araştırma yöntemleri kitabıdır Bu kitap Eğitim Fakültelerinde ve Enstitülerinde lisans ve lisansüstü düzeyde ders kitabı olarak okutulabilecek niteliktedir Kitabın kapsamı ve içeriği dikkate alındığında ders kitabı olarak kullanılabilmesinin yanı sıra eğitim araştırmacıları için bir kılavuz niteliğinde akademik bir kaynak olduğu da görülecektir Alanyazında yer alan araştırma yöntemleri kitapları tek bir yaklaşıma odaklanma eğiliminde iken bu kitapta her yaklaşıma detaylı bir şekilde yer verilmeye çalışılmıştır Kitabın ilk kısmında bilimsel araştırmanın temelleri bilmenin yolları bilimsel araştırma süreçlerine yön veren paradigmalar bilimsel araştırma süreci ve etik kurallar yer almaktadır İkinci kısımda araştırma probleminin tanımlanması ve literatür taraması ile örneklem ve örnekleme yöntemleri konularına değinilmiştir Kitabın üçüncü kısmında araştırma yöntemleri detaylı bir şekilde sunulmuş olup her bir yöntem eğitim alanından bir örnek ile desteklenmiştir Dördüncü ve beşinci kısımda sırasıyla veri toplama ve analiz tekniklerinden bahsedilmiştir Kitabın son kısmında ise bilimsel araştırmaların raporlanması ayrıntıları ile sunulmuştur

Öğretim İlke ve Yöntemleri Edit Murat Tuncer

Doğayı anlama ve bilinmeyeni keşfetme arayışı içerisinde olan insanoğluna bu süreçte en çok ışık tutan şüphesiz bilimsel yöntem olmuştur Bilimsel yöntem tarih boyunca farklı safhalardan geçmiş bilim insanlarının üzerinde uzlaştığı bir bilimsel araştırma sürecinin netleşmesi çok uzun yıllar almıştır Bu süreçte bilim farklı felsefelerden etkilenmiş ve farklı yaklaşımlar ortaya çıkmıştır Fen ve sosyal bilimlerin pozitivist bakış açısı ortak olmakla beraber sosyal bilimlerde post pozitivist sosyal yapılandırmacı ve pragmatist bakış açıları da bilimsel bir yaklaşım olarak kabul görmektedir Sosyal bilimler çatısı altında yer alan eğitim bilimleri de sosyal bilimlerdeki metodolojiyi takip etmektedir Eğitim bilimcilerin kendi alanlarına hâkim olmaları kadar bilimsel metodolojiye de hâkim olmaları gerekmektedir Bu alanda yayımlanacak kitaplar eğitim araştırmacılarının ihtiyaçlarını gidermesi bakımından önem arz etmektedir Bu bağlamda hazırladığımız Eğitimde Araştırma Yöntemleri kitabımız eğitim alanında örnekler ve ayrıntılar ile zenginleştirilmiş bir bilimsel araştırma yöntemleri kitabıdır Bu kitap Eğitim Fakültelerinde ve Enstitülerinde lisans ve lisansüstü düzeyde ders kitabı olarak okutulabilecek niteliktedir Kitabın kapsamı ve içeriği dikkate alındığında ders kitabı olarak kullanılabilmesinin yanı sıra eğitim araştırmacıları için bir kılavuz niteliğinde akademik bir kaynak olduğu da görülecektir Alanyazında yer alan araştırma yöntemleri kitapları tek bir yaklaşıma odaklanma eğiliminde iken bu kitapta her yaklaşıma detaylı bir şekilde yer verilmeye çalışılmıştır Kitabın ilk kısmında bilimsel araştırmanın temelleri bilmenin yolları bilimsel araştırma süreçlerine yön veren paradigmalar bilimsel araştırma süreci ve etik kurallar yer almaktadır İkinci kısımda araştırma probleminin tanımlanması ve literatür taraması ile örneklem ve örnekleme yöntemleri konularına değinilmiştir Kitabın üçüncü kısmında araştırma yöntemleri detaylı bir şekilde sunulmuş olup her bir yöntem eğitim alanından bir örnek ile desteklenmiştir Dördüncü ve beşinci kısımda sırasıyla veri toplama ve analiz tekniklerinden bahsedilmiştir Kitabın son kısmında ise bilimsel araştırmaların raporlanması ayrıntıları ile sunulmuştur

Doğayı anlama ve bilinmeyeni keşfetme arayışı içerisinde olan insanoğluna bu süreçte en çok ışık tutan şüphesiz bilimsel yöntem olmuştur Bilimsel yöntem tarih boyunca farklı safhalardan geçmiş bilim insanlarının üzerinde uzlaştığı bir bilimsel araştırma sürecinin netleşmesi çok uzun yıllar almıştır Bu süreçte bilim farklı felsefelerden etkilenmiş ve farklı yaklaşımlar ortaya çıkmıştır Fen ve sosyal bilimlerin pozitivist bakış açısı ortak olmakla beraber sosyal bilimlerde post pozitivist sosyal yapılandırmacı ve pragmatist bakış açıları da bilimsel bir yaklaşım olarak kabul görmektedir Sosyal bilimler çatısı altında yer alan eğitim bilimleri de sosyal bilimlerdeki metodolojiyi takip etmektedir Eğitim bilimcilerin kendi alanlarına hâkim olmaları kadar bilimsel metodolojiye de hâkim olmaları gerekmektedir Bu alanda yayımlanacak kitaplar eğitim araştırmacılarının ihtiyaçlarını gidermesi bakımından önem arz etmektedir Bu bağlamda hazırladığımız Eğitimde Araştırma Yöntemleri kitabımız eğitim alanında örnekler ve ayrıntılar ile zenginleştirilmiş bir bilimsel araştırma yöntemleri kitabıdır Bu kitap Eğitim Fakültelerinde ve Enstitülerinde lisans ve lisansüstü düzeyde ders kitabı olarak okutulabilecek niteliktedir Kitabın kapsamı ve içeriği dikkate alındığında ders kitabı olarak kullanılabilmesinin yanı sıra eğitim araştırmacıları için bir kılavuz niteliğinde akademik bir kaynak olduğu da görülecektir Alanyazında yer alan araştırma yöntemleri kitapları tek bir yaklaşıma odaklanma eğiliminde iken bu kitapta her yaklaşıma detaylı bir şekilde yer verilmeye çalışılmıştır Kitabın ilk kısmında bilimsel araştırmanın temelleri bilmenin yolları bilimsel araştırma süreçlerine yön veren paradigmalar bilimsel araştırma süreci ve etik kurallar yer almaktadır İkinci kısımda araştırma probleminin tanımlanması ve literatür taraması ile örneklem ve örnekleme yöntemleri konularına değinilmiştir Kitabın üçüncü kısmında araştırma yöntemleri detaylı bir şekilde sunulmuş olup her bir yöntem eğitim alanından bir örnek ile desteklenmiştir Dördüncü ve beşinci kısımda sırasıyla veri toplama ve analiz tekniklerinden bahsedilmiştir Kitabın son kısmında ise bilimsel araştırmaların raporlanması ayrıntıları ile sunulmuştur

Eğitim kavramına ilişkin yapılan bazı tanımlarda eğitim bir kültür aktarımı süreci olarak ele alınmıştır Bu tanımda geçen kültür kavramı toplumun o ana kadar birikimlerini ifade eder ki bu birikimler yapı eylem veya düşünce gibi farklı hallerde olabilir Belirtilen bu kültür aktarımı kasıtlı zoraki veya rasgele olabilir Kültürlemenin başarılı olduğuna yönelik göstergeler ise kültür aktarımı sürecine maruz kalan bireyin yaşayış ve düşünce gibi hallerinde etki yönünde davranışlar sergilemesidir Eğitime ilişkin bir başka tanım daha açık bir hedef yöneylemi veya vurgusu ile alan yazında yer bulmuştur Bu tanıma göre bireyin yaşamı emek yoğun eylemlerin neticesinde daha önce belirlenmiş davranış kalıplarına uygun olarak dönüşürse gerçekleşen eğitilmiş bireydir Eğitilmiş bireyin maruz kaldığı geçmiş yaşantılar bir uzmanın planlı yaşantıları ile gerçekleşmişse formal bunun aksine rastlantısal ancak yine de birey açısından çoğunlukla fayda içeren yaşantıların bir ürünü ise informal eğitim olarak kabul görür Öğretim ise bahsedilen bu kültürleme veya davranış değişikliği oluşturma sürecinin eylemsel anlamına vurgu yapar Bir kişi bir başka kişiye bilgi veya beceri aktarımı yaptığında bu eylem öğretmedir Eğitim okul dışında da yürütülebilir Ancak faaliyetler daha çok okul ve dersler ile ilişkilendiriliyorsa eğitim yerine öğretim kavramını kullanmak daha uygun olur Öğretim bir planlama işidir ve uygulanacak planlar önceden hazırlanır Öğretim bir uzmanlık alanıdır Öğretim işinde uzmanlaşmış kişiler işlerine başlamadan nereye ulaşacakları konusunda öğretim programları gibi resmi kaynaklardan bilgilenirler Öğretim uzmanları bir durum değerlendirmesi yaparak öğretimi başkalaştırma çeşitlendirme denetleme ve yönlendirme gibi çok boyutlu çalışmaları bazen tekil bazen de çoğul biçimde işe koşarlar Bu esnada işlerine etkiyecek olası başkaca durumları da öğrenci motivasyonu ilgi ve kaygısı gibi dikkate alırlar

Doğayı anlama ve bilinmeyeni keşfetme arayışı içerisinde olan insanoğluna bu süreçte en çok ışık tutan şüphesiz bilimsel yöntem olmuştur Bilimsel yöntem tarih boyunca farklı safhalardan geçmiş bilim insanlarının üzerinde uzlaştığı bir bilimsel araştırma sürecinin netleşmesi çok uzun yıllar almıştır Bu süreçte bilim farklı felsefelerden etkilenmiş ve farklı yaklaşımlar ortaya çıkmıştır Fen ve sosyal bilimlerin pozitivist bakış açısı ortak olmakla beraber sosyal bilimlerde post pozitivist sosyal yapılandırmacı ve pragmatist bakış açıları da bilimsel bir yaklaşım olarak kabul görmektedir Sosyal bilimler çatısı altında yer alan eğitim bilimleri de sosyal bilimlerdeki metodolojiyi takip etmektedir Eğitim bilimcilerin kendi alanlarına hâkim olmaları kadar bilimsel metodolojiye de hâkim olmaları gerekmektedir Bu alanda yayımlanacak kitaplar eğitim araştırmacılarının ihtiyaçlarını gidermesi bakımından önem arz etmektedir Bu bağlamda hazırlanan Eğitimde Araştırma Yöntemleri kitabı eğitim alanında örnekler ve ayrıntılar ile zenginleştirilmiş bir bilimsel araştırma yöntemleri kitabıdır Bu kitap Eğitim Fakültelerinde ve Enstitülerinde lisans ve lisansüstü düzeyde ders kitabı olarak okutulabilecek niteliktedir Kitabın kapsamı ve içeriği dikkate alındığında ders kitabı olarak kullanılabilmesinin yanı sıra eğitim araştırmacıları için bir kılavuz niteliğinde akademik bir kaynak olduğu da görülecektir Alanyazında yer alan araştırma yöntemleri kitapları tek bir yaklaşıma odaklanma eğiliminde iken bu kitapta her yaklaşıma detaylı bir şekilde yer verilmeye çalışılmıştır Kitabın ilk kısmında bilimsel araştırmanın temelleri bilmenin yolları bilimsel araştırma süreçlerine yön veren paradigmalar bilimsel araştırma süreci ve etik kurallar yer almaktadır İkinci kısımda araştırma probleminin tanımlanması ve literatür taraması ile örneklem ve örnekleme yöntemleri konularına değinilmiştir Kitabın üçüncü kısmında araştırma yöntemleri detaylı bir şekilde sunulmuş olup her bir yöntem eğitim alanından bir örnek ile desteklenmiştir Dördüncü ve beşinci kısımda sırasıyla veri toplama ve analiz tekniklerinden bahsedilmiştir Kitabın son kısmında ise bilimsel araştırmaların raporlanması ayrıntıları ile sunulmuştur

Günümüzde öğrenen bireyler yetiştirmede eğitim biliminin yaklaşım model ve teorileri büyük önem taşımaktadır Bunların başında öğretim ilke ve yöntemleri gelmektedir Bunlar eğitimin hedeflerine ulaşma yöntemler ise öğrencilere çeşitli bilgileri açıklama keşfetmelerini sağlama becerilerini geliştirme ve değerlendirme süreçlerini iyi yönetme amacıyla kullanılmaktadır Öğretim ilke ve yöntemlerine dayanmayan eğitim çalışmaları karma karışık olmakta öğrencilerin zihinsel yapısını ve öğrenme sürecini olumsuz etkilemektedir Bu nedenle öğretmenlerin öğretim ilke ve yöntemleri iyi bilmeleri her birini etkili kullanmaları gerekmektedir Eğitimin niteliğini artırmak amacıyla hazırlanan bu kitapta öncelik öğretmenlerin öğretim ilke yöntem ve tekniklerine ilişkin bilgi ve becerilerini geliştirmeye ağırlık verilmiştir Bu alanda araştırma yapan ve özellikle Öğretim İlke ve Yöntemleri derslerini yürüten öğretim elemanlarına da faydalı olacağı düşünülen bu kitapta her yöntem ve tekniğin dayandığı bilimsel temeller üzerinde durulmuş uygulamaya yönelik öneri ve etkinlikler verilmiştir

Doğayı anlama ve bilinmeyeni keşfetme arayışı içerisinde olan insanoğluna bu süreçte en çok ışık tutan şüphesiz bilimsel yöntem olmuştur Bilimsel yöntem tarih boyunca farklı safhalardan geçmiş bilim insanlarının üzerinde uzlaştığı bir bilimsel araştırma sürecinin netleşmesi çok uzun yıllar almıştır Bu süreçte bilim farklı felsefelerden etkilenmiş ve farklı yaklaşımlar ortaya çıkmıştır Fen ve sosyal bilimlerin pozitivist bakış açısı ortak olmakla beraber sosyal bilimlerde post pozitivist sosyal yapılandırmacı ve pragmatist bakış açıları da bilimsel bir yaklaşım olarak kabul görmektedir Sosyal bilimler çatısı altında yer alan eğitim bilimleri de sosyal bilimlerdeki metodolojiyi takip etmektedir Eğitim bilimcilerin kendi alanlarına hâkim olmaları kadar bilimsel metodolojiye de hâkim olmaları gerekmektedir Bu alanda yayımlanacak kitaplar eğitim araştırmacılarının ihtiyaçlarını gidermesi bakımından önem arz etmektedir Bu bağlamda hazırladığımız Eğitimde Araştırma Yöntemleri kitabımız eğitim alanında örnekler ve ayrıntılar ile zenginleştirilmiş bir bilimsel araştırma yöntemleri kitabıdır Bu kitap Eğitim Fakültelerinde ve Enstitülerinde lisans ve lisansüstü düzeyde ders kitabı olarak okutulabilecek niteliktedir Kitabın kapsamı ve içeriği dikkate alındığında ders kitabı olarak kullanılabilmesinin yanı sıra eğitim araştırmacıları için bir kılavuz niteliğinde akademik bir kaynak olduğu da görülecektir Alanyazında yer alan araştırma yöntemleri kitapları tek bir yaklaşıma odaklanma eğiliminde iken bu kitapta her yaklaşıma detaylı bir şekilde yer verilmeye çalışılmıştır Kitabın ilk kısmında bilimsel araştırmanın temelleri bilmenin yolları bilimsel araştırma süreçlerine yön veren paradigmalar bilimsel araştırma süreci ve etik kurallar yer almaktadır İkinci kısımda araştırma probleminin tanımlanması ve literatür taraması ile örneklem ve örnekleme yöntemleri konularına değinilmiştir Kitabın üçüncü kısmında araştırma yöntemleri detaylı bir şekilde sunulmuş olup her bir yöntem eğitim alanından bir örnek ile desteklenmiştir Dördüncü ve beşinci kısımda sırasıyla veri toplama ve analiz tekniklerinden bahsedilmiştir Kitabın son kısmında ise bilimsel araştırmaların raporlanması ayrıntıları ile sunulmuştur img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img

Öğretim İlke ve Yöntemleri kitabı öğrenme öğretme sürecinin planlanması ve etkili bir şekilde uygulanması sürecinde eğitimcilerimize rehber olmak üzere hazırlanmıştır Bu bağlamda Eğitim Fakültesi öğrencileri için bir ders kitabı bunun yanı sıra yapısı ve içeriği ile kendisini geliştirmek isteyen öğretmenlerimiz için de bir başvuru kaynağı niteliğindedir öğretim İlke ve Yöntemleri kitabı birbirini bütünleyen on bir bölümden meydana gelmektedir Birinci bölümde öğretim ilke ve yöntemleri ile ilgili kavramlar açıklanmakta ikinci bölümde ise eğitim programlarının tasarımı ve geliştirilmesi ele alınarak eğitim programları ve öğretim ilişkisi incelenmektedir Kitabın üçüncü bölümünde öğretim sürecinin nasıl planlanacağı örneklerle ele alınmakta dördüncü bölümde öğrenme öğretme ilkeleri ayrıntılı olarak irdelenmektedir Beşinci bölümde başlıca öğrenme öğretme modelleri ayrıntılı olarak ele alınmıştır öğretim İlke ve Yöntemleri kitabının altıncı bölümü genel öğretim stratejilerine yedinci bölümü genel öğretim yöntemlerine ayrılmıştır Sekizinci ve dokuzuncu bölümlerde öğretim tekniklerine ayrıntılı olarak yer verilmiştir Kitabın onuncu bölümünde öğrenme öğretme sürecinde öğretim teknolojilerinin yeri ve önemi ele alınmaktadır Kitabın on birinci ve son bölümünde ise öğrenen merkezli öğretim yaklaşımları açıklanmaktadır Yazar lar Orhan Kumral Nurettin Aydıner Asuman Seda Saracaloğlu Mehmet Turan Ahmet Eskicumalı Emel Sarıtaş Çavuş Şahin İbrahim Gökdaş Meltem Yalın Uçar

Bu kitap öğretmen adaylarının ve öğretimle ilgilenenlerin öğretim süreçlerindeki bilgi ve becerilerini nasıl geliştirip uygulayabileceklerine dair çağdaş öğretim ilke ve yöntemlerini tanıtmak ve açıklamak amacıyla alanında uzman olan akademisyenler tarafından hazırlanmıştır İyi öğrenen aynı zaman da iyi öğretendir Öğretmek kalıcı öğrenmektir Öğretim öğrenmeyi ve düşünmeyi öğretmekle başlamalıdır Öğrenme için öğretimde hem işbirliğine hemde bireye özgü çoklu ortam oluşturulur ve etkili yöntemler kullanılır Bu çerçeveleri oluşturabilmek için eğitim psikolojisi nöroloji ve öğretim ilke ve yöntemler bilgisine sahip olmak gerekir Öğrenciler bir dersten ne beklediklerini bildiklerinde duygu farkındalığı ve bilişsel farkındalığı yaşayarak öğrenirler Öğretim yaşama planlı programlı olarak hazırlanmamızı sağlayan amaçlı ve etkileşimli bir eylemdir Öğretimin amaçlılığı bellirleren hedeflere ne ile nasıl ulaşılacağına yardımcı olan strateji yöntem ve teknikleri bilinçli kullanılmasıyla ilgildir Bilişsel yapıyı inşa etmede etkili öğretim ilke ve yöntemlerinin kullanılması duyu ve zihin açıcı niteliği taşır Öğretmenin öğrenmeyi yapılandırmasında öncelikle zihinsel düşünmeyi duyuşsal algılamayı ve psikomotor becerileri kazanmayı kolaylaştırıcı etkinlikleri eylemleri ve işlemeleri planlayıp uygulayabilmesi için etkili öğretim ilke ve yöntemler bilgi ve becerisine sahip olması gereklidir Bu bilgi ve beceri öğrenme öğretme süreçlerini düzenlemeyi ve kolaylaştırmayı sağlar Bu kitapta eğitim öğretimle ilgili temel kavramlardan başlayarak program geliştirme hedeflerin taksonomisi öğrenme öğretme süreçlerinde kullanılan strateji yöntem teknikler öğretimin planlanması ve planlar yapılandırmacı öğrenme yaklaşımları stil temelli öğretim disiplinlerarası öğretim tasarımı düşünme ve eleştirel düşünme bilişselfarkındalık beyin temelli öğrenme ve kavram öğrenme ve öğretimine ilişkin konular yer almaktadır Bu kitap daha çok öğretim ilke ve yöntemlerine çağdaş eğitim yönelimleri perspektifinden yaklamaktadır Aynı zamanda bu kitabın öğretmen adaylarının bilgilerini disiplinlerarası çağdaş yaklaşımlar çerçevesinden yapılandırmasına yardımcı olacağı umulmaktadır

Eğitimin en önemli bileşenlerinden birisi öğretimdir Öğretim ise öğrenme ve öğretme faaliyetlerini kapsayan bir süreçtir Bu nedenle bu sürecin ilkelere ve bilimsel temellere dayalı sürdürülmesi eğitsel açıdan oldukça önemlidir Öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının öğretim ilke ve yöntemlerine ilişkin sahip olması gereken bilgiler ve altyapı eğitim alanında beklenen başarının da araçlarından birisidir Ancak günümüzde teknolojinin eğitimde daha çok kullanılması uygulama temelli öğretim etkinlikleri öğrenciyi merkeze alan program anlayışı öğretim ilke ve yöntemlerine farklı bir bakış açısı getirilmesini zorunlu kılmıştır Bu nedenle kaleme aldığımız bu kitabın siz öğretmenlere ve öğretmen adaylarına öğretimsel faaliyetlerinizde katkı sağlayacağını düşünüyoruz Kitabın içeriğinin oluşturulması sürecinde Yüksek Öğretim Kurulu nun ders kuru tanımındaki içeriğe ve Milli Eğitim Bakanlığı nın öğretime ilişkin hedefleri göz önünde bulundurulmuştur Bölümlerde mümkün olduğunca çok uygulama örneklerine yer verilmiş öğretmenlik mesleğinde sıkça karşılaşılan durumlar dramatize edilmeye çalışılmıştır 1 Ünite Eğitim ve Öğretim ile İlgili Temel Kavramlar Yrd Doç Dr Taha YAZAR 2 Ünite Öğrenmeyi Etkileyen Temel Faktörler ve Genel Öğrenme ve Öğretme İlkeleri Yrd Doç Dr Cenk AKAY 3 Ünite Öğretimde Planlama Doç Dr Işıl TANRISEVEN 4 Ünite Öğretim Hedefleri ve Öğrenme Kazanımları Prof Dr Tuğba YANPAR YELKEN Dr Gamze YAVUZ KONOKMAN 5 Ünite İçerik ve Düzenlenmesi Yrd Doç Dr Figen KILIÇ 6 Ünite Öğrenme Öğretme Yaklaşımları Yrd Doç Dr Fazilet KARAKUŞ 7 Ünite Öğretim Stratejileri ve Öğrenme Stratejileri Doç Dr Ali ARSLAN 8 Ünite Üst Düzey Düşünme Becerilerinin Öğretimi Yrd Doç Dr Ramazan Şükrü PARMAKSIZ 9 Ünite Öğretim Yöntemleri Yrd Doç Dr Sibel CENGİZHAN 10 Ünite Öğretim Teknikleri Yrd Doç Dr Sedat KANADLI 11 Ünite Öğretim ve Öğrenme Sürecinde Teknolojik Yaklaşımlar Öğr Gör Dr Akın EFENDİOĞLU 12 Ünite Öğretimin Değerlendirilmesi Prof Dr Çetin SEMERCİ 13 Ünite Öğretme Öğrenme Sürecinde Yeni Yaklaşımlar Yrd Doç Dr Buket ASLANDAĞ SOYLU