Öğretmen Yetiştirme Sistemimiz — Rıfat Okçabol

Bu kitap halk eğitimi yetişkin eğitimi konusuna ilgi duyan herkese hitap eden bir kaynak niteliğindedir Bilindiği gibi içinde bulunduğumuz çağa bilgi çağı ve öğrenme çağı gibi sıfatlar verilmektedir öğrenen örgüt öğrenen toplum ve yaşamboyu öğrenme kavramlar günlük yaşamımıza girmektedir Halk Yetişkin Eğitimi bu kavramlarla iç içe olan hemen herkesin yaşamının bir parçasında yer alacaı eğitsel süreçtir Sayfa Sayısı 239 Baskı Yılı 2006 Dili Türkçe Yayınevi Ütopya Yayınevi

Kitap sınıf öğretmenliği programındaki öğrencilere yardımcı bir kaynak ve içeriği de bu ders programıyla örtüşmektedir On bölümden oluşan kitapta dünyada ve ülkede yaygın olarak kullanılan tanım ve kavramlara yer verilmektedir Halk eğitimine neden gerek duyulduğu ve ilgili eğitim felsefeleri yetişkinlerde öğrenme konusu özetlenmektedir Yetişkin eğitimde kullanılan öğrenme yöntemleri ile kullanılan araç gerçler yetişkin eğitimcide aranan nitelikler ve yetişkin eğitimcinin görevleri ve yetişkin eğitiminin tarihsel gelişimi öztlenmektedir Yetişkin eğitimiyle ilgili bu genel bilgilerden sonra yetişkin eğitimi konusunda Türkiye de ne olup bittiğine değinilmekte yetişkin eğitimin tarihsel geçmişi yasal ve kurumsal durum belli başlı kurumların yetişkin eğitimi etkinlikleri ve uygulamaları ile yetişkin eğitimiyle ilgili sorunlar gelecek ve öneriler tartışılmaktadır

Kitap sınıf öğretmenliği programındaki öğrencilere yardımcı bir kaynak ve içeriği de bu ders programıyla örtüşmektedir On bölümden oluşan kitapta dünyada ve ülkede yaygın olarak kullanılan tanım ve kavramlara yer verilmektedir Halk eğitimine neden gerek duyulduğu ve ilgili eğitim felsefeleri yetişkinlerde öğrenme konusu özetlenmektedir Yetişkin eğitimde kullanılan öğrenme yöntemleri ile kullanılan araç gerçler yetişkin eğitimcide aranan nitelikler ve yetişkin eğitimcinin görevleri ve yetişkin eğitiminin tarihsel gelişimi öztlenmektedir Yetişkin eğitimiyle ilgili bu genel bilgilerden sonra yetişkin eğitimi konusunda Türkiye de ne olup bittiğine değinilmekte yetişkin eğitimin tarihsel geçmişi yasal ve kurumsal durum belli başlı kurumların yetişkin eğitimi etkinlikleri ve uygulamaları ile yetişkin eğitimiyle ilgili sorunlar gelecek ve öneriler tartışılmaktadır

Bu kitap halk eğitimi yetişkin eğitimi konusuna ilgi duyan herkese hitap eden bir kaynak niteliğindedir Bilindiği gibi içinde bulunduğumuz çağa bilgi çağı ve öğrenme çağı gibi sıfatlar verilmektedir öğrenen örgüt öğrenen toplum ve yaşamboyu öğrenme kavramlar günlük yaşamımıza girmektedir Halk Yetişkin Eğitimi bu kavramlarla iç içe olan hemen herkesin yaşamının bir parçasında yer alacaı eğitsel süreçtir Sayfa Sayısı 239Baskı Yılı 2006Dili TürkçeYayınevi Ütopya Yayınevi

Gazete okuyanların hemen her gün karşılaştıkları hükümet YÖK dalaşına ışık tutabilecek yükseköğretim konusunda merak duyulan pek çok konuya değinen bu kitap yazarın Ütopya Yayınevi tarafından yayımlanan Türkiye Eğitim Sistemi ile Öğretmen Yetiştirme Sistemimiz adlı kitaplarını okumuş olan okuyucu için o kitaplarda fazla yer verilmeyen yükseköğretim sistemimizle ilgili bilgiler de tamamlayıcı niteliktedir Çalışmada yükseköğretim konusundaözet niteliğinde de olsa tarihsel gelişime yer verilmekteve yükseköğretim siztemimizi tanıma sorunlarını ve sorularının kaynağı olduğu kadar sorunların çözümünü de düşünenlerin ilgilenebileceği bir içeriğe sahiptir Çalışmanın bir amacı yükseköğretim sistemimizin bugünkü durumunu girdileriyle süreçleriyle çıktılarıyla ve yönetimiyle kısaca ortaya koymak ve sorunlarına çözümler aramak bir diğer amacı ise Dünya Bankası nın IMF nin ABD nin Avrupa Birliği nin kısaca yeni dünya düzeni YDD denen anamalcı sömürü düzeninin sömürülerini kolaylaştırmak için Türkiye ye girişimci üniversite yi dayatmasıyla ilgili duyarlılığı yeniden harekete geçirme umududur Bu kitabın eğitim sistemimizle ilgili yazın alanında var olan birikime yeni bir boyut getireceği ders kitabı yardımcı ya da kaynak kitap olarak kullanılabileceği düşünülmektedir

Bu kitap öğretmen eğitimi sisteminin tarihsel gelişim süreci içinde bugününün fotoğrafını çekme çabası ve geleceğe yönelik bir arayış içerisindedir Öğretmen eğitimi değişik ilgi alanları ve beklentileri olan 70 milyonluk bir toplumu ve bu toplumun geleceğini ilgilendiren öncelikli konularından biridir Bu sistemle ilgili sorunların sağlıklı bir biçimde saptanması ve geçerli çözümlerin üretilmesi ancak genç ve değişik kesimlerin katkılarıyla mümkündür Çalışmanın bir amacı da eğitim sisteminin sorunlarını belirleme ve çözüm arayışları konusunda yeni tartışma ve arayışlara kapı açmaktır Öğretmen eğitimi sisteminin verileri araştırma sonuçlarına ve yazarın yorumlarına dayalı iç görüntüsü ve geleceğe yönelik görüşleri ilgilenenlerin eleştiri ve yorumlarıyla netleşecektir

Sayfa Sayısı 367 Baskı Yılı 2005 Dili Türkçe Yayınevi Ütopya Yayınevi

Sayfa Sayısı 380 Dili Türkçe Yayınevi Ütopya Yayınevi

Bu kitap öğretmen eğitimi sisteminin tarihsel gelişim süreci içinde bugününün fotoğrafını çekme çabası ve geleceğe yönelik bir arayış içerisindedir Öğretmen eğitimi değişik ilgi alanları ve beklentileri olan 70 milyonluk bir toplumu ve bu toplumun geleceğini ilgilendiren öncelikli konularından biridir Bu sistemle ilgili sorunların sağlıklı bir biçimde saptanması ve geçerli çözümlerin üretilmesi ancak geniş ve değişik kesimlerin katkılarıyla mümkündür Çalışmanın bir amacı da eğitim sisteminin sorunlarını belirleme ve çözüm arayışları konusunda yeni tartışma ve arayışlara kapı açmaktır Öğretmen eğitimi sisteminin verilere araştırma sonuçlarına ve yazarın yorumlarına dayalı iç görüntüsü ve geleceğe yönelik görüşleri ilgilenenlerin eleştiri ve yorumlarıyla netleşecektir Bu kitabın da yazarın Türkiye Eğitim Sistemi adlı kitabı gibi eğitim sistemimizle ilgili yazın alanındaki bir boşluğu dolduracağı ders kitabı ya da yardımcı kitap olarak kullanılabileceği düşünülmektedir

Gazete okuyanların hemen her gün karşılaştıkları hükümet YÖK dalaşına ışık tutabilecek yükseköğretim konusunda merak duyulan pek çok konuya değinen bu kitap yazarın Ütopya Yayınevi tarafından yayımlanan Türkiye Eğitim Sistemi ile Öğretmen Yetiştirme Sistemimiz adlı kitaplarını okumuş olan okuyucu için o kitaplarda fazla yer verilemeyen yükseköğretim sistemimizle ilgili bilgileri de tamamlayıcı niteliktedir Çalışmada yükseköğretim konusunda özet niteliğinde de olsa tarihsel gelişime yer verilmekte ve yükseköğretim sistemimiz sistemler yaklaşımı yöntemiyle irdelenmektedir Dolayısıyla bu kitap yükseköğretim sistemimizi tanıma sorunlarını ve sorunlarının kaynağını olduğu kadar sorunların çözümünü de düşünenlerin ilgilenebileceği bir içeriğe sahiptir Çalışmanın bir amacı yükseköğretim sistemimizin bugünkü durumunu girdileriyle süreçleriyle çıktılarıyla ve yönetimiyle kısaca ortaya koymak ve sorunlarına çözümler aramak bir diğer amacı ise Dünya Bankası nın IMF nin ABD nin Avrupa Birliği nin kısaca yeni dünya düzeni YDD denen anamalcı sömürü düzeninin sömürülerini kolaylaştırmak için Türkiye ye girişimci üniversite yi dayatmasıyla ilgili duyarlılığı yeniden harekete geçirme umududur Bu kitabın eğitim sistemimizle ilgili yazın alanında var olan birikime yeni bir boyut getireceği ders kitabı yardımcı ya da kaynak kitap olarak kullanılabileceği düşünülmektedir

Bu kitap öğretmen eğitimi sisteminin tarihsel gelişim süreci içinde bugününün fotoğrafını çekme çabası ve geleceğe yönelik bir arayış içerisindedir Öğretmen eğitimi değişik ilgi alanları ve beklentileri olan 70 milyonluk bir toplumu ve bu toplumun geleceğini ilgilendiren öncelikli konularından biridir Bu sistemle ilgili sorunların sağlıklı bir biçimde saptanması ve geçerli çözümlerin üretilmesi ancak geniş ve değişik kesimlerin katkılarıyla mümkündür Çalışmanın bir amacı da eğitim sisteminin sorunlarını belirleme ve çözüm arayışları konusunda yeni tartışma ve arayışlara kapı açmaktır Öğretmen eğitimi sisteminin verilere araştırma sonuçlarına ve yazarın yorumlarına dayalı iç görüntüsü ve geleceğe yönelik görüşleri ilgilenenlerin eleştiri ve yorumlarıyla netleşecektir Bu kitabın da yazarın Türkiye Eğitim Sistemi adlı kitabı gibi eğitim sistemimizle ilgili yazın alanındaki bir boşluğu dolduracağı ders kitabı ya da yardımcı kitap olarak kullanılabileceği düşünülmektedir

Gazete okuyanların hemen her gün karşılaştıkları hükümet YÖK dalaşına ışık tutabilecek yükseköğretim konusunda merak duyulan pek çok konuya değinen bu kitap yazarın Ütopya Yayınevi tarafından yayımlanan Türkiye Eğitim Sistemi ile Öğretmen Yetiştirme Sistemimiz adlı kitaplarını okumuş olan okuyucu için o kitaplarda fazla yer verilemeyen yükseköğretim sistemimizle ilgili bilgileri de tamamlayıcı niteliktedir Çalışmada yükseköğretim konusunda özet niteliğinde de olsa tarihsel gelişime yer verilmekte ve yükseköğretim sistemimiz sistemler yaklaşımı yöntemiyle irdelenmektedir Dolayısıyla bu kitap yükseköğretim sistemimizi tanıma sorunlarını ve sorunlarının kaynağını olduğu kadar sorunların çözümünü de düşünenlerin ilgilenebileceği bir içeriğe sahiptir Çalışmanın bir amacı yükseköğretim sistemimizin bugünkü durumunu girdileriyle süreçleriyle çıktılarıyla ve yönetimiyle kısaca ortaya koymak ve sorunlarına çözümler aramak bir diğer amacı ise Dünya Bankası nın IMF nin ABD nin Avrupa Birliği nin kısaca yeni dünya düzeni YDD denen anamalcı sömürü düzeninin sömürülerini kolaylaştırmak için Türkiye ye girişimci üniversite yi dayatmasıyla ilgili duyarlılığı yeniden harekete geçirme umududur Bu kitabın eğitim sistemimizle ilgili yazın alanında var olan birikime yeni bir boyut getireceği ders kitabı yardımcı ya da kaynak kitap olarak kullanılabileceği düşünülmektedir

Sayfa Sayısı 367Baskı Yılı 2005Dili TürkçeYayınevi Ütopya Yayınevi

Bu kitap halk eğitimi yetişkin eğitimi konusuna ilgi duyan herkese hitap eden bir kaynak niteliğindedir Bilindiği gibi içinde bulunduğumuz çağa bilgi çağı ve öğrenme çağı gibi sıfatlar verilmektedir öğrenen örgüt öğrenen toplum ve yaşam boyu öğrenme kavramlar günlük yaşamımıza girmektedir Halk Yetişkin Eğitimi bu kavramlarla iç içe olan hemen herkesin yaşamının bir parçasında yer alacağı eğitsel bir süreçtir Kitap sınıf öğretmenliği programındaki öğrencilere yardımcı bir kaynak ve içeriği de bu ders programıyla örtüşmektedir On bölümden oluşan kitapta dünyada ve ülkemizde yaygın olarak kullanılan tanım ve kavramlara yer verilmektedir Halk eğitimine neden gerek duyulduğu ve ilgili eğitim felsefeleri yetişkinlerde öğrenme konusu özetlenmektedir Yetişkin eğitiminde kullanılan öğretme yöntemleri ile kullanılan araç gereçler yetişkin eğitimcide aranan nitelikler ve yetişkin eğitimcinin görevleri ve yetişkin eğitiminin tarihsel gelişimi özetlenmektedir Yetişkin eğitimiyle ilgili bu genel bilgilerden sonra yetişkin eğitimi konusunda Türkiye de ne olup bittiğine değinilmekte yetişkin eğitiminin tarihsel geçmişi yasal ve kurumsal kurum belli başlı kurumların yetişkin eğitimi etkinlikleri ve uygulamaları ile yetişkin eğitimiyle ilgili sorunlar gelecek ve öneriler tartışılmaktadır

Bu kitap öğretmen eğitimi sisteminin tarihsel gelişim süreci içinde bugününün fotoğrafını çekme çabası ve geleceğe yönelik bir arayış içerisindedir Öğretmen eğitimi değişik ilgi alanları ve beklentileri olan 70 milyonluk bir toplumu ve bu toplumun geleceğini ilgilendiren öncelikli konularından biridir Bu sistemle ilgili sorunların sağlıklı bir biçimde saptanması ve geçerli çözümlerin üretilmesi ancak geniş ve değişik kesimlerin katkılarıyla mümkündür Çalışmanın bir amacı da eğitim sisteminin sorunlarını belirleme ve çözüm arayışları konusunda yeni tartışma ve arayışlara kapı açmaktır Öğretmen eğitimi sisteminin verilere araştırma sonuçlarına ve yazarın yorumlarına dayalı iç görüntüsü ve geleceğe yönelik görüşleri ilgilenenlerin eleştiri ve yorumlarıyla netleşecektir Bu kitabın da yazarın Türkiye Eğitim Sistemi adlı kitabı gibi eğitim sistemimizle ilgili yazın alanındaki bir boşluğu dolduracağı ders kitabı ya da yardımcı kitap olarak kullanılabileceği düşünülmektedir