Okul Dışı Ortamlarda Değerler Eğitimi — Hüseyin Çalışkan Yusuf Yıldırım

Çocuklar değerleri başta aile ve toplum olmak üzere çevreden edinmekte edindiği değerleri yine başta aile olmak üzere toplumda yaşayarak pekiştirmektedirler Bu bağlamda değerler eğitimi aile okul ve toplumun her üçünün dâhil olduğu bir süreç olarak planlanmalıdır Yapılacak bu planlamada aile değerlerin oluştuğu okul değerlerin geliştiği ve toplum değerlerin pekiştiği yerler olarak göz önüne alınması gerçekleştirilecek değerler eğitiminin etkililiğini ve verimliliğini artıracaktır Bu yüzden toplumun tüm kesimlerini ve çevrenin var olan bütün imkânlarını değerler eğitimi sürecine dâhil etmek gerekmektedir Bu durum ise değerler eğitimi süreçlerinde okul dışı eğitim kavramını karşımıza çıkarmaktadır Okul dışı ortamlar sayesinde öğrenciler değerleri gerçek dünyada görme tanıma ve değer içerikli davranışlar sergileme imkânı bulurlar Nitekim okul dışı ortamlar öğrencilerin değerlerini oluşturma geliştirme ve var olan değerlerini pekiştirme noktasında katkı sağlayabilmektedir Ayrıca okul dışı eğitimler değerler konusunda öğrencilerin farklı deneyimler yaşamasına fırsatlar sunmaktadır Öğrenciler herhangi bir doğa gezisine gittiklerinde doğa sevgisi doğal mirasa duyarlılık doğal yaşama saygı ve çevreye karşı sorumluluk gibi değerleri kazanmaları beklenmektedir Bu değerlerin sınıfların dört duvarı arasında etkili bir şekilde kazandırılması pek mümkün değildir Okul dışı ortamlarda değerler eğitimi çalışması yapmak isteyen bir eğitimci okul dışı öğretim ortamlarından pazar yerleri huzurevleri müzeler botanik parklar sergiler fabrikalar katı atık tesisleri arıtma tesisleri doğal alanlar gölet şehitlik vb mekânlardan rahatlıkla yararlanılabilir Bu mekânlarda hazırlanan değerler eğitimi çalışmaları değerlerin kazanılmasına önemli katkılar sağlayabilir Bu eser değerler eğitiminin okul dışı ortamlarda nasıl ve ne şekilde gerçekleştirilebileceğine ilişkin teorik bilgi ve etkinlik örnekleriyle tüm öğretmen ve öğretmen adaylarına rehberlik etmesi amacıyla hazırlanmıştır Bu açıdan eserin değerler eğitimini iş edinmiş olan tüm eğitimcilere önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir

Çocuklar değerleri başta aile ve toplum olmak üzere çevreden edinmekte edindiği değerleri yine başta aile olmak üzere toplumda yaşayarak pekiştirmektedirler Bu bağlamda değerler eğitimi aile okul ve toplumun her üçünün dâhil olduğu bir süreç olarak planlanmalıdır Yapılacak bu planlamada aile değerlerin oluştuğu okul değerlerin geliştiği ve toplum değerlerin pekiştiği yerler olarak göz önüne alınması gerçekleştirilecek değerler eğitiminin etkililiğini ve verimliliğini artıracaktır Bu yüzden toplumun tüm kesimlerini ve çevrenin var olan bütün imkânlarını değerler eğitimi sürecine dâhil etmek gerekmektedir Bu durum ise değerler eğitimi süreçlerinde okul dışı eğitim kavramını karşımıza çıkarmaktadır Okul dışı ortamlar sayesinde öğrenciler değerleri gerçek dünyada görme tanıma ve değer içerikli davranışlar sergileme imkânı bulurlar Nitekim okul dışı ortamlar öğrencilerin değerlerini oluşturma geliştirme ve var olan değerlerini pekiştirme noktasında katkı sağlayabilmektedir Ay

Çocuklar değerleri başta aile ve toplum olmak üzere çevreden edinmekte edindiği değerleri yine başta aile olmak üzere toplumda yaşayarak pekiştirmektedirler Bu bağlamda değerler eğitimi aile okul ve toplumun her üçünün dâhil olduğu bir süreç olarak planlanmalıdır Yapılacak bu planlamada aile değerlerin oluştuğu okul değerlerin geliştiği ve toplum değerlerin pekiştiği yerler olarak göz önüne alınması gerçekleştirilecek değerler eğitiminin etkililiğini ve verimliliğini artıracaktır Bu yüzden toplumun tüm kesimlerini ve çevrenin var olan bütün imkânlarını değerler eğitimi sürecine dâhil etmek gerekmektedir Bu durum ise değerler eğitimi süreçlerinde okul dışı eğitim kavramını karşımıza çıkarmaktadır Okul dışı ortamlar sayesinde öğrenciler değerleri gerçek dünyada görme tanıma ve değer içerikli davranışlar sergileme imkânı bulurlar Nitekim okul dışı ortamlar öğrencilerin değerlerini oluşturma geliştirme ve var olan değerlerini pekiştirme noktasında katkı sağlayabilmektedir Ayrıca okul dışı eğitimler değerler konusunda öğrencilerin farklı deneyimler yaşamasına fırsatlar sunmaktadır Öğrenciler herhangi bir doğa gezisine gittiklerinde doğa sevgisi doğal mirasa duyarlılık doğal yaşama saygı ve çevreye karşı sorumluluk gibi değerleri kazanmaları beklenmektedir Bu değerlerin sınıfların dört duvarı arasında etkili bir şekilde kazandırılması pek mümkün değildir Okul dışı ortamlarda değerler eğitimi çalışması yapmak isteyen bir eğitimci okul dışı öğretim ortamlarından pazar yerleri huzurevleri müzeler botanik parklar sergiler fabrikalar katı atık tesisleri arıtma tesisleri doğal alanlar gölet şehitlik vb mekânlardan rahatlıkla yararlanılabilir Bu mekânlarda hazırlanan değerler eğitimi çalışmaları değerlerin kazanılmasına önemli katkılar sağlayabilir Bu eser değerler eğitiminin okul dışı ortamlarda nasıl ve ne şekilde gerçekleştirilebileceğine ilişkin teorik bilgi ve etkinlik örnekleriyle tüm öğretmen ve öğretmen adaylarına rehberlik etmesi amacıyla hazırlanmıştır Bu açıdan eserin değerler eğitimini iş edinmiş olan tüm eğitimcilere önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir

Yusuf Yıldırım tarafından kaleme alınan Okul Dışı Ortamlarda Değerler Eğitimi Pegem Akademi Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor Okul Dışı Ortamlarda Değerler Eğitimi Yusuf Yıldırım Kitap Özeti Çocuklar değerleri başta aile ve toplum olmak üzere çevreden edinmekte edindiği değerleri yine başta aile olmak üzere toplumda yaşayarak pekiştirmektedirler Bu bağlamda değerler eğitimi aile okul ve toplumun her üçünün dâhil olduğu bir süreç olarak planlanmalıdır Yapılacak bu planlamada aile değerlerin oluştuğu okul değerlerin geliştiği ve toplum değerlerin pekiştiği yerler olarak göz önüne alınması gerçekleştirilecek değerler eğitiminin etkililiğini ve verimliliğini artıracaktır Bu yüzden toplumun tüm kesimlerini ve çevrenin var olan bütün imkânlarını değerler eğitimi sürecine dâhil etmek gerekmektedir Bu durum ise değerler eğitimi süreçlerinde okul dışı eğitim kavramını karşımıza çıkarmaktadır Okul dışı ortamlar sayesinde öğrenciler değerleri gerçek dünyada görme tanıma ve değer içerikli davranışlar sergileme imkânı bulurlar Nitekim okul dışı ortamlar öğrencilerin değerlerini oluşturma geliştirme ve var olan değerlerini pekiştirme noktasında katkı sağlayabilmektedir Ayrıca okul dışı eğitimler değerler konusunda öğrencilerin farklı deneyimler yaşamasına fırsatlar sunmaktadır Öğrenciler herhangi bir doğa gezisine gittiklerinde doğa sevgisi doğal mirasa duyarlılık doğal yaşama saygı ve çevreye karşı sorumluluk gibi değerleri kazanmaları beklenmektedir Bu değerlerin sınıfların dört duvarı arasında etkili bir şekilde kazandırılması pek mümkün değildir Okul dışı ortamlarda değerler eğitimi çalışması yapmak isteyen bir eğitimci okul dışı öğretim ortamlarından pazar yerleri huzurevleri müzeler botanik parklar sergiler fabrikalar katı atık tesisleri arıtma tesisleri doğal alanlar gölet şehitlik vb mekânlardan rahatlıkla yararlanılabilir Bu mekânlarda hazırlanan değerler eğitimi çalışmaları değerlerin kazanılmasına önemli katkılar sağlayabilir Bu eser değerler eğitiminin okul dışı ortamlarda nasıl ve ne şekilde gerçekleştirilebileceğine ilişkin teorik bilgi ve etkinlik örnekleriyle tüm öğretmen ve öğretmen adaylarına rehberlik etmesi amacıyla hazırlanmıştır Bu açıdan eserin değerler eğitimini iş edinmiş olan tüm eğitimcilere önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir Yayınevi Pegem Akademi Yayıncılık Yazar Yusuf Yıldırım Sayfa 296 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 00x23 50 cm Basım Yılı Ocak 2022 Barkod 9786258044119 Kategori Diğer Eğitim Kitapları Eğitim Bilimleri