Okul Liderliğine Bütüncül Yaklaşım — Aynur B Bostancı Seval Koçak

Tüm toplumsal sistemlerde olduğu gibi eğitim örgütlerinde de liderlik davranış ve rolleri değişmiş çeşitlenerek daha karmaşık bir hâl almıştır Özellikle temelinde insan ilişkilerinin yattığı okullarda bireysel farklılıklara uygun davranışlar sergileyebilmek çeşitli uzmanlık alanlarına sahip olmayı gerekli kılmıştır Kaldı ki liderlerin öğretmenler öğrenciler veliler ve diğer paydaşlarla kurduğu ilişkilerde onların beklentilerini karşılayabilmesi sahip oldukları beceri çeşitliliği ile mümkündür Bu kitabın çıkış noktası okul liderliğine tek tek türler açısından değil bu liderlik türlerinin bir liderin farklı yönleri ve yine bir bütünün parçaları olduğu düşüncesine dayanmaktadır Bu bağlamda liderlik bir sistem bütünlüğü içinde düşünülmüştür Başka bir ifadeyle kitap hiçbir liderlik türünün birbirinden daha önemli olmadığı her bir liderlik türünün lider bütünlüğünün önemli bir parçası olduğu görüşü ile yazılmıştır Bu nedenle kitabın bakış açısına göre bir okul lideri bu becerilerin tamamına sahip olmalı gerekli durumlarda ve koşullarda ilgili liderlik rollerinin sergileyebilmelidir

Tüm toplumsal sistemlerde olduğu gibi eğitim örgütlerinde de liderlik davranış ve rolleri değişmiş çeşitlenerek daha karmaşık bir hâl almıştır Özellikle temelinde insan ilişkilerinin yattığı okullarda bireysel farklılıklara uygun davranışlar sergileyebilmek çeşitli uzmanlık alanlarına sahip olmayı gerekli kılmıştır Kaldı ki liderlerin öğretmenler öğrenciler veliler ve diğer paydaşlarla kurduğu ilişkilerde onların beklentilerini karşılayabilmesi sahip oldukları beceri çeşitliliği ile mümkündür Bu kitabın çıkış noktası okul liderliğine tek tek türler açısından değil bu liderlik türlerinin bir liderin farklı yönleri ve yine bir bütünün parçaları olduğu düşüncesine dayanmaktadır Bu bağlamda liderlik bir sistem bütünlüğü içinde düşünülmüştür Başka bir ifadeyle kitap hiçbir liderlik türünün birbirinden daha önemli olmadığı her bir liderlik türünün lider bütünlüğünün önemli bir parçası olduğu görüşü ile yazılmıştır Bu nedenle kitabın bakış açısına göre bir okul lideri bu becerilerin tamamına sahip olmalı gerekli durumlarda ve koşullarda ilgili liderlik rollerinin sergileyebilmelidir

Seval Koçak tarafından kaleme alınan Okul Liderliğine Bütüncül Yaklaşım Anı Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor Okul Liderliğine Bütüncül Yaklaşım Seval Koçak Kitap Özeti Tüm toplumsal sistemlerde olduğu gibi eğitim örgütlerinde de liderlik davranış ve rolleri değişmiş çeşitlenerek daha karmaşık bir hâl almıştır Özellikle temelinde insan ilişkilerinin yattığı okullarda bireysel farklılıklara uygun davranışlar sergileyebilmek çeşitli uzmanlık alanlarına sahip olmayı gerekli kılmıştır Kaldı ki liderlerin öğretmenler öğrenciler veliler ve diğer paydaşlarla kurduğu ilişkilerde onların beklentilerini karşılayabilmesi sahip oldukları beceri çeşitliliği ile mümkündür Bu kitabın çıkış noktası okul liderliğine tek tek türler açısından değil bu liderlik türlerinin bir liderin farklı yönleri ve yine bir bütünün parçaları olduğu düşüncesine dayanmaktadır Bu bağlamda liderlik bir sistem bütünlüğü içinde düşünülmüştür Başka bir ifadeyle kitap hiçbir liderlik türünün birbirinden daha önemli olmadığı her bir liderlik türünün lider bütünlüğünün önemli bir parçası olduğu görüşü ile yazılmıştır Bu nedenle kitabın bakış açısına göre bir okul lideri bu becerilerin tamamına sahip olmalı gerekli durumlarda ve koşullarda ilgili liderlik rollerinin sergileyebilmelidir Yayınevi Anı Yayıncılık Yazar Seval Koçak Sayfa 312 Sayfa Kağıt Kuşe Boyut 16 00x24 00 cm Basım Yılı 2022 Barkod 9786051708294 Kategori Diğer Eğitim Kitapları

Tüm toplumsal sistemlerde olduğu gibi eğitim örgütlerinde de liderlik davranış ve rolleri değişmiş çeşitlenerek daha karmaşık bir hâl almıştır Özellikle temelinde insan ilişkilerinin yattığı okullarda bireysel farklılıklara uygun davranışlar sergileyebilmek çeşitli uzmanlık alanlarına sahip olmayı gerekli kılmıştır Kaldı ki liderlerin öğretmenler öğrenciler veliler ve diğer paydaşlarla kurduğu ilişkilerde onların beklentilerini karşılayabilmesi sahip oldukları beceri çeşitliliği ile mümkündür Bu kitabın çıkış noktası okul liderliğine tek tek türler açısından değil bu liderlik türlerinin bir liderin farklı yönleri ve yine bir bütünün parçaları olduğu düşüncesine dayanmaktadır Bu bağlamda liderlik bir sistem bütünlüğü içinde düşünülmüştür Başka bir ifadeyle kitap hiçbir liderlik türünün birbirinden daha önemli olmadığı her bir liderlik türünün lider bütünlüğünün önemli bir parçası olduğu görüşü ile yazılmıştır Bu nedenle kitabın bakış açısına göre bir okul lideri bu becerilerin tamamına sahip olmalı gerekli durumlarda ve koşullarda ilgili liderlik rollerinin sergileyebilmelidir img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img

Tüm toplumsal sistemlerde olduğu gibi eğitim örgütlerinde de liderlik davranış ve rolleri değişmiş çeşitlenerek daha karmaşık bir hâl almıştır Özellikle temelinde insan ilişkilerinin yattığı okullarda bireysel farklılıklara uygun davranışlar sergileyebilmek çeşitli uzmanlık alanlarına sahip olmayı gerekli kılmıştır Kaldı ki liderlerin öğretmenler öğrenciler veliler ve diğer paydaşlarla kurduğu ilişkilerde onların beklentilerini karşılayabilmesi sahip oldukları beceri çeşitliliği ile mümkündür Bu kitabın çıkış noktası okul liderliğine tek tek türler açısından değil bu liderlik türlerinin bir liderin farklı yönleri ve yine bir bütünün parçaları olduğu düşüncesine dayanmaktadır Bu bağlamda liderlik bir sistem bütünlüğü içinde düşünülmüştür Başka bir ifadeyle kitap hiçbir liderlik türünün birbirinden daha önemli olmadığı her bir liderlik türünün lider bütünlüğünün önemli bir parçası olduğu görüşü ile yazılmıştır Bu nedenle kitabın bakış açısına göre bir okul lideri bu becerilerin tamamına sahip olmalı gerekli durumlarda ve koşullarda ilgili liderlik rollerinin sergileyebilmelidir