Okul Müdürleri İçin Ders Denetimi Rehberi — Ayhan Duygulu

Denetim örgütsel işleyişin en önemli bileşenlerinden biridir Özellikle gelişime dönük denetim ve değerlendirmeler örgütler için bir genel sağlık kontrolü işlevi görür Eğitim örgütleri de bu durumun istisnası değildir Eğitim örgütlerinin en temel görevlerinden biri öğretimsel süreçlerin kalitesinin arttırılmasıdır Bu noktada ders denetimleri gelişime dönük alanların tespiti önleyici ve düzenleyici tedbirlerin alınması gibi hususlarda işlevsel bir araç niteliği taşır Türkiye de ders denetimleri okul müdürleri eliyle gerçekleştirilmektedir Ders denetimi süreçlerinde çok farklı araçlardan yararlanılabilmesine karşın gözlem en temel hatta tek denetim aracı işlevi görmektedir Gözlem ise oldukça sistematik ve bilimsel bir süreci ifade etmektedir Okul müdürlerinin genelinde gözlem özelinde ise ders gözlemlerine ilişkin yeterlilikleri ve becerileri ise tartışmaya açıktır Bu çalışmanın amacı ders denetimlerinde gözlem sürecine dönük okul müdürlerine rehberlik etmektir Çalışma ders denetimlerine dönük kuram ve uygulama dengesini gözeterek hazırlanmıştır

Ayhan Duygulu tarafından kaleme alınan Okul Müdürleri İçin Ders Denetimi Rehberi Kriter Yayınları eseri olarak okurlarla buluşuyor Okul Müdürleri İçin Ders Denetimi Rehberi Ayhan Duygulu Kitap Özeti Denetim örgütsel işleyişin en önemli bileşenlerinden biridir Özellikle gelişime dönük denetim ve değerlendirmeler örgütler için bir genel sağlık kontrolü işlevi görür Eğitim örgütleri de bu durumun istisnası değildir Eğitim örgütlerinin en temel görevlerinden biri öğretimsel süreçlerin kalitesinin arttırılmasıdır Bu noktada ders denetimleri gelişime dönük alanların tespiti önleyici ve düzenleyici tedbirlerin alınması gibi hususlarda işlevsel bir araç niteliği taşır Türkiye de ders denetimleri okul müdürleri eliyle gerçekleştirilmektedir Ders denetimi süreçlerinde çok farklı araçlardan yararlanılabilmesine karşın gözlem en temel hatta tek denetim aracı işlevi görmektedir Gözlem ise oldukça sistematik ve bilimsel bir süreci ifade etmektedir Okul müdürlerinin genelinde gözlem özelinde ise ders gözlemlerine ilişkin yeterlilikleri ve becerileri ise tartışmaya açıktır Bu çalışmanın amacı ders denetimlerinde gözlem sürecine dönük okul müdürlerine rehberlik etmektir Çalışma ders denetimlerine dönük kuram ve uygulama dengesini gözeterek hazırlanmıştır Yayınevi Kriter Yayınları Yazar Ayhan Duygulu Sayfa 256 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 00x23 50 cm Basım Yılı 2023 Barkod 9786256894433 Kategori Eğitim Yönetimi

Denetim örgütsel işleyişin en önemli bileşenlerinden biridir Özellikle gelişime dönük denetim ve değerlendirmeler örgütler için bir genel sağlık kontrolü işlevi görür Eğitim örgütleri de bu durumun istisnası değildir Eğitim örgütlerinin en temel görevlerinden biri öğretimsel süreçlerin kalitesinin arttırılmasıdır Bu noktada ders denetimleri gelişime dönük alanların tespiti önleyici ve düzenleyici tedbirlerin alınması gibi hususlarda işlevsel bir araç niteliği taşır Türkiye de ders denetimleri okul müdürleri eliyle gerçekleştirilmektedir Ders denetimi süreçlerinde çok farklı araçlardan yararlanılabilmesine karşın gözlem en temel hatta tek denetim aracı işlevi görmektedir Gözlem ise oldukça sistematik ve bilimsel bir süreci ifade etmektedir Okul müdürlerinin genelinde gözlem özelinde ise ders gözlemlerine ilişkin yeterlilikleri ve becerileri ise tartışmaya açıktır Bu çalışmanın amacı ders denetimlerinde gözlem sürecine dönük okul müdürlerine rehberlik etmektir Çalışma ders denetimlerine dönük kuram ve uygulama dengesini gözeterek hazırlanmıştır

Denetim örgütsel işleyişin en önemli bileşenlerinden biridir Özellikle gelişime dönük denetim ve değerlendirmeler örgütler için bir genel sağlık kontrolü işlevi görür Eğitim örgütleri de bu durumun istisnası değildir Eğitim örgütlerinin en temel görevlerinden biri öğretimsel süreçlerin kalitesinin arttırılmasıdır Bu noktada ders denetimleri gelişime dönük alanların tespiti önleyici ve düzenleyici tedbirlerin alınması gibi hususlarda işlevsel bir araç niteliği taşır Türkiye de ders denetimleri okul müdürleri eliyle gerçekleştirilmektedir Ders denetimi süreçlerinde çok farklı araçlardan yararlanılabilmesine karşın gözlem en temel hatta tek denetim aracı işlevi görmektedir Gözlem ise oldukça sistematik ve bilimsel bir süreci ifade etmektedir Okul müdürlerinin genelinde gözlem özelinde ise ders gözlemlerine ilişkin yeterlilikleri ve becerileri ise tartışmaya açıktır Bu çalışmanın amacı ders denetimlerinde gözlem sürecine dönük okul müdürlerine rehberlik etmektir Çalışma ders denetimlerine dönük kuram ve uygulama dengesini gözeterek hazırlanmıştır Tanıtım Bülteninden

Denetim örgütsel işleyişin en önemli bileşenlerinden biridir Özellikle gelişime dönük denetim ve değerlendirmeler örgütler için bir genel sağlık kontrolü işlevi görür Eğitim örgütleri de bu durumun istisnası değildir Eğitim örgütlerinin en temel görevlerinden biri öğretimsel süreçlerin kalitesinin arttırılmasıdır Bu noktada ders denetimleri gelişime dönük alanların tespiti önleyici ve düzenleyici tedbirlerin alınması gibi hususlarda işlevsel bir araç niteliği taşır Türkiye de ders denetimleri okul müdürleri eliyle gerçekleştirilmektedir Ders denetimi süreçlerinde çok farklı araçlardan yararlanılabilmesine karşın gözlem en temel hatta tek denetim aracı işlevi görmektedir Gözlem ise oldukça sistematik ve bilimsel bir süreci ifade etmektedir Okul müdürlerinin genelinde gözlem özelinde ise ders gözlemlerine ilişkin yeterlilikleri ve becerileri ise tartışmaya açıktır Bu çalışmanın amacı ders denetimlerinde gözlem sürecine dönük okul müdürlerine rehberlik etmektir Çalışma ders denetimlerine dönük kuram ve uygulama dengesini gözeterek hazırlanmıştır

Denetim örgütsel işleyişin en önemli bileşenlerinden biridir Özellikle gelişime dönük denetim ve değerlendirmeler örgütler için bir genel sağlık kontrolü işlevi görür Eğitim örgütleri de bu durumun istisnası değildir Eğitim örgütlerinin en temel görevlerinden biri öğretimsel süreçlerin kalitesinin arttırılmasıdır Bu noktada ders denetimleri gelişime dönük alanların tespiti önleyici ve düzenleyici tedbirlerin alınması gibi hususlarda işlevsel bir araç niteliği taşır Türkiye de ders denetimleri okul müdürleri eliyle gerçekleştirilmektedir Ders denetimi süreçlerinde çok farklı araçlardan yararlanılabilmesine karşın gözlem en temel hatta tek denetim aracı işlevi görmektedir Gözlem ise oldukça sistematik ve bilimsel bir süreci ifade etmektedir Okul müdürlerinin genelinde gözlem özelinde ise ders gözlemlerine ilişkin yeterlilikleri ve becerileri ise tartışmaya açıktır Bu çalışmanın amacı ders denetimlerinde gözlem sürecine dönük okul müdürlerine rehberlik etmektir Çalışma ders denetimlerine dönük kuram ve uygulama dengesini gözeterek hazırlanmıştır