Okul Sosyal Hizmetinin Dünyada ve Türkiye deki Gelişimi ve Kuramsal Temelleri Okul Sosyal Hizmet Serisi — Kolektif

Geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızın refahını iyilik hâlini ve potansiyelini korumak ve artırmak yalnızca ailelerin değil eğitim sisteminin ve toplumun tüm katmanlarının ortak sorumluluğudur Bu noktada okullar sadece ders sınav ve akademik başarıdan ibaret mekanik yapılar değildir Aksine çocuğun akademik sosyal duygusal ve davranışsal gelişiminin şekillendiği ve iyilik hâlinin inşa edildiği dinamik yaşam alanlarıdır Ancak günümüz dünyasında eğitim süreçlerindeki çocuklarımız yoksulluk okul terki akademik başarısızlık madde kullanımı dijital bağımlılıklar siber zorbalık göç mültecilik şiddet ihmal istismar travmatik yaşam olayları ve ruh sağlığı sorunları gibi karmaşık ve çok boyutlu eko sosyal risklerle karşı karşıya kalabilmektedir Tam bu noktada Okul Sosyal Hizmeti çocuk koruma sisteminin ve aile refahının ayrılmaz bir parçası olarak karşımıza çıkıyor Çocuğun yüksek yararı için koruyucu önleyici geliştirici iyileştirici ve rehabilite edici fonksiyonlarıyla hayati bir denge unsuru olarak devreye giriyor Bu özgün eser okul sosyal hizmetinin dünyadaki ve Türkiye deki tarihsel yolculuğunu kuramsal temellerini eğitim sistemi açısından kritik önemini yasal dayanaklarını ve ekolojik perspektifini güçlü bir bilimsel zeminde ortaya koyuyor Çocuk ve aile refahını tehdit eden risklere örseleyici bir boyuta ulaşmadan müdahale etmenin yol haritasını çizen bu çalışma okul sosyal hizmetinin tercihe bağlı bir vizyon değil zorunlu bir sistem ve elzem bir eylem planı olduğunu güçlü bir biçimde ilan ediyor Sosyal hizmet uzmanları eğitimciler çocuk gelişimciler akademisyenler politika yapıcılar karar vericiler ve çocuk dostu bir gelecek hayal eden herkes için temel bir başvuru kaynağı olan bu eserle hak temelli nitelikli ve kapsayıcı bir eğitim sistemi inşa etme yolunda siz de güçlü bir adım atın Tanıtım Bülteninden

Geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızın refahını iyilik hâlini ve potansiyelini korumak ve artırmak yalnızca ailelerin değil eğitim sisteminin ve toplumun tüm katmanlarının ortak sorumluluğudur Bu noktada okullar sadece ders sınav ve akademik başarıdan ibaret mekanik yapılar değildir Aksine çocuğun akademik sosyal duygusal ve davranışsal gelişiminin şekillendiği ve iyilik hâlinin inşa edildiği dinamik yaşam alanlarıdır Ancak günümüz dünyasında eğitim süreçlerindeki çocuklarımız yoksulluk okul terki akademik başarısızlık madde kullanımı dijital bağımlılıklar siber zorbalık göç mültecilik şiddet ihmal istismar travmatik yaşam olayları ve ruh sağlığı sorunları gibi karmaşık ve çok boyutlu eko sosyal risklerle karşı karşıya kalabilmektedir Tam bu noktada Okul Sosyal Hizmeti çocuk koruma sisteminin ve aile refahının ayrılmaz bir parçası olarak karşımıza çıkıyor Çocuğun yüksek yararı için koruyucu önleyici geliştirici iyileştirici ve rehabilite edici fonksiyonlarıyla hayati bir denge unsuru olarak devreye giriyor Bu özgün eser okul sosyal hizmetinin dünyadaki ve Türkiye deki tarihsel yolculuğunu kuramsal temellerini eğitim sistemi açısından kritik önemini yasal dayanaklarını ve ekolojik perspektifini güçlü bir bilimsel zeminde ortaya koyuyor Çocuk ve aile refahını tehdit eden risklere örseleyici bir boyuta ulaşmadan müdahale etmenin yol haritasını çizen bu çalışma okul sosyal hizmetinin tercihe bağlı bir vizyon değil zorunlu bir sistem ve elzem bir eylem planı olduğunu güçlü bir biçimde ilan ediyor Sosyal hizmet uzmanları eğitimciler çocuk gelişimciler akademisyenler politika yapıcılar karar vericiler ve çocuk dostu bir gelecek hayal eden herkes için temel bir başvuru kaynağı olan bu eserle hak temelli nitelikli ve kapsayıcı bir eğitim sistemi inşa etme yolunda siz de güçlü bir adım atın Tanıtım Bülteninden

Geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızın refahını iyilik hâlini ve potansiyelini korumak ve artırmak yalnızca ailelerin değil eğitim sisteminin ve toplumun tüm katmanlarının ortak sorumluluğudur Bu noktada okullar sadece ders sınav ve akademik başarıdan ibaret mekanik yapılar değildir Aksine çocuğun akademik sosyal duygusal ve davranışsal gelişiminin şekillendiği ve iyilik hâlinin inşa edildiği dinamik yaşam alanlarıdır Ancak günümüz dünyasında eğitim süreçlerindeki çocuklarımız yoksulluk okul terki akademik başarısızlık madde kullanımı dijital bağımlılıklar siber zorbalık göç mültecilik şiddet ihmal istismar travmatik yaşam olayları ve ruh sağlığı sorunları gibi karmaşık ve çok boyutlu eko sosyal risklerle karşı karşıya kalabilmektedir Tam bu noktada Okul Sosyal Hizmeti çocuk koruma sisteminin ve aile refahının ayrılmaz bir parçası olarak karşımıza çıkıyor Çocuğun yüksek yararı için koruyucu önleyici geliştirici iyileştirici ve rehabilite edici fonksiyonlarıyla hayati bir denge unsuru olarak devreye giriyor Bu özgün eser okul sosyal hizmetinin dünyadaki ve Türkiye deki tarihsel yolculuğunu kuramsal temellerini eğitim sistemi açısından kritik önemini yasal dayanaklarını ve ekolojik perspektifini güçlü bir bilimsel zeminde ortaya koyuyor Çocuk ve aile refahını tehdit eden risklere örseleyici bir boyuta ulaşmadan müdahale etmenin yol haritasını çizen bu çalışma okul sosyal hizmetinin tercihe bağlı bir vizyon değil zorunlu bir sistem ve elzem bir eylem planı olduğunu güçlü bir biçimde ilan ediyor Sosyal hizmet uzmanları eğitimciler çocuk gelişimciler akademisyenler politika yapıcılar karar vericiler ve çocuk dostu bir gelecek hayal eden herkes için temel bir başvuru kaynağı olan bu eserle hak temelli nitelikli ve kapsayıcı bir eğitim sistemi inşa etme yolunda siz de güçlü bir adım atın Yazarları Akın Keklik Ali Rıza Abay Ayşe Özada Nazım Berçem Barut Bektaş Beyza Ertan Bilge Önal Dölek Bülent Karakuş Demet Akarçay Ulutaş Derya Kavgaoğlu Derya Kayma Emel Yurtsever Ferda Karadağ Hakan Poray Halim Toğa Hilal Kök İrem Kalaycı Kırlıoğlu İsmet Galip Yolcuoğlu Mehmet Başcıllar Mehmet Can Aktan Mehmet Kırlıoğlu Melike Tekindal Murat Çay Nurdan Duman Osman Akbaba Ozan Selçuk Özge Silav Öz Özlem Karakuş S Sedat Türkeri Seda Özcan Sedat Türkeri Songül Bayır Altınışık Sümeyye Beyza Abay Alyüz Tahir Emre Gencer Umut Yanardağ Ural Nadir Yasemin Özkan Zeynep Akdemir Zülal Şahin

Geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızın refahını iyilik hâlini ve potansiyelini korumak ve artırmak yalnızca ailelerin değil eğitim sisteminin ve toplumun tüm katmanlarının ortak sorumluluğudur Bu noktada okullar sadece ders sınav ve akademik başarıdan ibaret mekanik yapılar değildir Aksine çocuğun akademik sosyal duygusal ve davranışsal gelişiminin şekillendiği ve iyilik hâlinin inşa edildiği dinamik yaşam alanlarıdır Ancak günümüz dünyasında eğitim süreçlerindeki çocuklarımız yoksulluk okul terki akademik başarısızlık madde kullanımı dijital bağımlılıklar siber zorbalık göç mültecilik şiddet ihmal istismar travmatik yaşam olayları ve ruh sağlığı sorunları gibi karmaşık ve çok boyutlu eko sosyal risklerle karşı karşıya kalabilmektedir Tam bu noktada Okul Sosyal Hizmeti çocuk koruma sisteminin ve aile refahının ayrılmaz bir parçası olarak karşımıza çıkıyor Çocuğun yüksek yararı için koruyucu önleyici geliştirici iyileştirici ve rehabilite edici fonksiyonlarıyla hayati bir denge unsuru olarak devreye giriyor Bu özgün eser okul sosyal hizmetinin dünyadaki ve Türkiye deki tarihsel yolculuğunu kuramsal temellerini eğitim sistemi açısından kritik önemini yasal dayanaklarını ve ekolojik perspektifini güçlü bir bilimsel zeminde ortaya koyuyor Çocuk ve aile refahını tehdit eden risklere örseleyici bir boyuta ulaşmadan müdahale etmenin yol haritasını çizen bu çalışma okul sosyal hizmetinin tercihe bağlı bir vizyon değil zorunlu bir sistem ve elzem bir eylem planı olduğunu güçlü bir biçimde ilan ediyor Sosyal hizmet uzmanları eğitimciler çocuk gelişimciler akademisyenler politika yapıcılar karar vericiler ve çocuk dostu bir gelecek hayal eden herkes için temel bir başvuru kaynağı olan bu eserle hak temelli nitelikli ve kapsayıcı bir eğitim sistemi inşa etme yolunda siz de güçlü bir adım atın