Okulöncesi Eğitiminde 34 Oyun ve Hareket 34 Etkinlikleri — İsmail Topkaya

Eğitim sisteminde gerçekleştirilen son düzenlemelere göre özellikle ilkokullar ve ortaokullarda okutulacak dersler ile bu derslerin içerikleri ve ders saatlerinde ciddi değişiklikler oluşturulmuştur İşte bu derslerden birisi de ilkokulların haftalık ders çizelgelerinde yer alan oyun ve fiziki etkinlikler dersidir İlkokullarda yer alan oyun ve fiziki etkinlikler dersi 1 2 ve 3 Sınıf düzeylerinde haftalık beş saatlik bir ders olarak düzenlenmiş olup özellikle oyun ve hareket etkinlikleri boyutunda ciddi bir alan bilgisi alan becerisi ve öğretmenlik becerisi yanı sıra ciddi bir sorumluluk ve iş ahlakı da gerektirmektedir Tanıtım Bülteninden Sayfa Sayısı 128Baskı Yılı 2013Dili TürkçeYayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

Eğitim sisteminde gerçekleştirilen son düzenlemelere göre özellikle ilkokullar ve ortaokullarda okutulacak dersler ile bu derslerin içerikleri ve ders saatlerinde ciddi değişiklikler oluşturulmuştur İşte bu derslerden birisi de ilkokulların haftalık ders çizelgelerinde yer alan oyun ve fiziki etkinlikler dersidir İlkokullarda yer alan oyun ve fiziki etkinlikler dersi 1 2 ve 3 Sınıf düzeylerinde haftalık beş saatlik bir ders olarak düzenlenmiş olup özellikle oyun ve hareket etkinlikleri boyutunda ciddi bir alan bilgisi alan becerisi ve öğretmenlik becerisi yanı sıra ciddi bir sorumluluk ve iş ahlakı da gerektirmektedir

Okulöncesi eğitimi konusu öncelikli olarak bu eğitimi verecek olan okulöncesi öğretmenleri ve öğretmen adaylarını ilgilendiren bir husustur Okulöncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının alanları ile ilgili hedef kitleleri olan 36 72 yeni düzenleme ile 36 66 aylık çocukların tüm gelişim özelliklerini biliyor olmaları elbette çok önemlidir Ancak en az bunun kadar önemli diğer bir nokta da söz konusu bu çocuklara yönelik öğretim becerileri yeterliliğine sahip olabilmektir Bu kitapta okulöncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının okulöncesi dönem çocuklarının psikomotor alana yönelik eğitimlerinde neleri nasıl nerede ne zaman ve niçin gerçekleştirmeleri gereği somut olarak ifade edilmiştir Bilindiği üzere okulöncesi eğitimi okulöncesi eğitim programı doğrultusunda planlanan ve her gün gerçekleştirilen sekiz farklı eğitim etkinliğinden oluşmaktadır Bu eğitim etkinliklerinden birisi de oyun ve hareket etkinlikleridir Oyun ve hareket etkinlikleri okulöncesi eğitim programında belirlenmiş olan psikomotor alan ile ilgili amaç ve kazanımlar doğrultusunda gerçekleştirilir Bu çalışmada oyun ve hareket etkinliklerinin pedagojik boyutu yanında somut etkinlik örnekleri ve uygulamalar yer almaktadır Ve daha da önemlisi psikomotor alan ile ilgili eğitim etkinlikleri üretebilmeyi amaçlayan programa geliştirme becerisi oluşturacak ipuçları ve argümanlar sunulmaktadır

Sayfa Sayısı 166 Baskı Yılı 2012 Dili Türkçe Yayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

Okulöncesi eğitimi konusu öncelikli olarak bu eğitimi verecek olan okulöncesi öğretmenleri ve öğretmen adaylarını ilgilendiren bir husustur Okulöncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının alanları ile ilgili hedef kitleleri olan 36 72 yeni düzenleme ile 36 66 aylık çocukların tüm gelişim özelliklerini biliyor olmaları elbette çok önemlidir Ancak en az bunun kadar önemli diğer bir nokta da söz konusu bu çocuklara yönelik öğretim becerileri yeterliliğine sahip olabilmektir Bu kitapta okulöncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının okulöncesi dönem çocuklarının psikomotor alana yönelik eğitimlerinde neleri nasıl nerede ne zaman ve niçin gerçekleştirmeleri gereği somut olarak ifade edilmiştir Bilindiği üzere okulöncesi eğitimi okulöncesi eğitim programı doğrultusunda planlanan ve her gün gerçekleştirilen sekiz farklı eğitim etkinliğinden oluşmaktadır Bu eğitim etkinliklerinden birisi de oyun ve hareket etkinlikleridir Oyun ve hareket etkinlikleri okulöncesi eğitim programında belirlenmiş olan psikomotor alan ile ilgili amaç ve kazanımlar doğrultusunda gerçekleştirilir Bu çalışmada oyun ve hareket etkinliklerinin pedagojik boyutu yanında somut etkinlik örnekleri ve uygulamalar yer almaktadır Ve daha da önemlisi psikomotor alan ile ilgili eğitim etkinlikleri üretebilmeyi amaçlayan programa geliştirme becerisi oluşturacak ipuçları ve argümanlar sunulmaktadır

Sayfa Sayısı 166Baskı Yılı 2012Dili TürkçeYayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

Okulöncesi eğitimi konusu öncelikli olarak bu eğitimi verecek olan okulöncesi öğretmenleri ve öğretmen adaylarını ilgilendiren bir husustur Okulöncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının alanları ile ilgili hedef kitleleri olan 36 72 yeni düzenleme ile 36 66 aylık çocukların tüm gelişim özelliklerini biliyor olmaları elbette çok önemlidir Ancak en az bunun kadar önemli diğer bir nokta da söz konusu bu çocuklara yönelik öğretim becerileri yeterliliğine sahip olabilmektir Bu kitapta okulöncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının okulöncesi dönem çocuklarının psikomotor alana yönelik eğitimlerinde neleri nasıl nerede ne zaman ve niçin gerçekleştirmeleri gereği somut olarak ifade edilmiştir Bilindiği üzere okulöncesi eğitimi okulöncesi eğitim programı doğrultusunda planlanan ve her gün gerçekleştirilen sekiz farklı eğitim etkinliğinden oluşmaktadır Bu eğitim etkinliklerinden birisi de oyun ve hareket etkinlikleridir Oyun ve hareket etkinlikleri okulöncesi eğitim programında belirlenmiş olan psikomotor alan ile ilgili amaç ve kazanımlar doğrultusunda gerçekleştirilir Bu çalışmada oyun ve hareket etkinliklerinin pedagojik boyutu yanında somut etkinlik örnekleri ve uygulamalar yer almaktadır Ve daha da önemlisi psikomotor alan ile ilgili eğitim etkinlikleri üretebilmeyi amaçlayan programa geliştirme becerisi oluşturacak ipuçları ve argümanlar sunulmaktadır

Okulöncesi eğitimi konusu öncelikli olarak bu eğitimi verecek olan okulöncesi öğretmenleri ve öğretmen adaylarını ilgilendiren bir husustur Okulöncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının alanları ile ilgili hedef kitleleri olan 36 72 yeni düzenleme ile 36 66 aylık çocukların tüm gelişim özelliklerini biliyor olmaları elbette çok önemlidir Ancak en az bunun kadar önemli diğer bir nokta da söz konusu bu çocuklara yönelik öğretim becerileri yeterliliğine sahip olabilmektir Bu kitapta okulöncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının okulöncesi dönem çocuklarının psikomotor alana yönelik eğitimlerinde neleri nasıl nerede ne zaman ve niçin gerçekleştirmeleri gereği somut olarak ifade edilmiştir Bilindiği üzere okulöncesi eğitimi okulöncesi eğitim programı doğrultusunda planlanan ve her gün gerçekleştirilen sekiz farklı eğitim etkinliğinden oluşmaktadır Bu eğitim etkinliklerinden birisi de oyun ve hareket etkinlikleridir Oyun ve hareket etkinlikleri okulöncesi eğitim programında belirlenmiş olan psikomotor alan ile ilgili amaç ve kazanımlar doğrultusunda gerçekleştirilir Bu çalışmada oyun ve hareket etkinliklerinin pedagojik boyutu yanında somut etkinlik örnekleri ve uygulamalar yer almaktadır Ve daha da önemlisi psikomotor alan ile ilgili eğitim etkinlikleri üretebilmeyi amaçlayan programa geliştirme becerisi oluşturacak ipuçları ve argümanlar sunulmaktadır